大班教案《风在那里》

时间：2023-03-20 11:10:26 教案我要投稿

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大班教案《风在那里》

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班教案《风在那里》，欢迎大家分享。

大班教案《风在那里》

大班教案《风在那里》1

　　设计意图：

　　大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说，但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法，平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

　　目标：

　　1、引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。

　　2、学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解这些词语的意思。

　　3、通过结合自己的'经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。

　　重点：

　　学习并理解作品《风在哪里》。

　　难点：

　　大胆地进行仿编诗歌。

　　准备：

　　1。扇子人手各一。

　　2。花、草、树头饰各一。

　　3。诗歌电教片。

　　过程：

　　一。了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

　　1。玩扇子引出风。

　　2。讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

　　二、诗歌欣赏《风在哪里》。

　　1、集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

　　2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

　　3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

　　4、欣赏表演。

　　5、集体边朗诵诗歌边表演。

　　三、鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

　　四、仿编诗歌。

　　1、讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

　　2、请小朋友看录象欣赏风的朋友。

　　3、教师示范。

　　4、幼儿仿编。

　　5、串连编好的诗歌。

　　6、看图象集体朗诵编好的诗歌。

　　五、游戏《玩风车》。

大班教案《风在那里》2

　　设计意图：

　　大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

　　目标：

　　1. 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。

　　2. 学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解这些词语的.意思。

　　3. 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。

　　重点：

　　学习并理解作品《风在哪里》。

　　难点：

　　大胆地进行仿编诗歌。

　　准备：

　　1. 扇子人手各一。

　　2. 花、草、树头饰各一。

　　3. 诗歌电教片。