小班语言一颗纽扣教案

时间：2023-03-20 16:06:47 教案我要投稿

小班语言一颗纽扣教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班语言一颗纽扣教案，希望对大家有所帮助。

小班语言一颗纽扣教案

小班语言一颗纽扣教案1

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

　　2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、意图：活动导入

　　1、老师出示一个自制的纽扣：

　　这是什么？这是一颗什么样的纽扣呢？（白色的圆圆的）

　　纽扣是装在哪里的？找找看衣服上有吗？

　　2、天冷了，扣上纽扣就会暖和很多，可是纽扣有时候不小心会掉，呶，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

　　3、这会是谁的纽扣呢？小老鼠捡到纽扣非常着急，它要马上把纽扣还给丢的人，于是它开始去寻找纽扣的`主人。

　　二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

　　1、小老鼠遇到了谁？（小狗）它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

　　你们觉得是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？

　　小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所以不是小狗丢的。

　　2、小老鼠继续寻找，走到了一片萝卜地看到了谁啊？（小兔）它问：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手？。

　　小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形状不一样，所以不是小兔丢的。

　　3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”

　　小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。

　　4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

　　小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，所以纽扣是妈妈丢的。

　　5、小老鼠把捡到的东西找到了主人，大家都来表扬它。

　　三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色、形状、大小的认知。

　　1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了，我们帮它们找找、补补吧。

　　2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

小班语言一颗纽扣教案2

　　活动目标：

　　1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。

　　2、知道捡到东西要交还给主人。

　　3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，故事dv

　　2、动物头饰，纽扣图片。

　　活动过程：

　　一、回忆故事名称

　　1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)

　　2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

　　二、阅读故事

　　1、发放幼儿用书。

　　2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，

　　也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

　　3、教师带领幼儿朗读故事。

　　4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其

　　它小动物的话。

　　5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。

　　6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。

　　三、表演故事

　　1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。

　　2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的'情况，引导幼儿讲述。

　　3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

　　四、结束部分

　　1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

　　2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)

小班语言一颗纽扣教案3

　　活动目标：

　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、故事画面。

　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

　　活动过程：

　　一、了解故事名称

　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

　　二、按故事线索参与讨论

　　（一）小老鼠发现了纽扣

　　1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）

　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？

　　（二）小老鼠去问小狗

　　1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗？

　　2、发现纽扣不是小狗的。

　　3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你！

　　4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？”

　　（三）小老鼠去问小兔

　　1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗？

　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。

　　3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你！

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？

　　（四）小老鼠去问蟋蟀

　　1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？

　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你！”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣？”

　　（五）小老鼠去问大象

　　1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？”

　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你！”

　　三、归纳提升，破解悬念

　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

　　2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”

　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

　　四、操作尝试，迁移运用

　　1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。

　　2、运用操作材料进行匹配。

　　3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？

　　活动反思：

　　倡导孩子的自主学习是当前课改的`主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

　　其次，根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

小班语言一颗纽扣教案4

　　核心经验：

　　根据物体的某一外部属性特征进行匹配。

　　活动目标：

　　愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述，幷尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、洞的数量等）进行配对。活动准备：绘本大图书，纽扣、草地及绘本人物教具等。

　　活动过程：

　　一、发现纽扣

　　1、讲述故事封面以及开始部分。

　　2、关键问题：

　　1）有一天，小老鼠出去玩儿，他走着走着，看见地上有一颗…？（纽扣）

　　2）这是一颗什么样的纽扣呀？（引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征）

　　3）这颗纽扣是你丢的吗？怎么知道不是你的？（此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形，知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是：必须掉纽扣了，必须纽扣一模一样。）

　　二、寻找主人

　　1、根据小老鼠捡到的纽扣，观察比较小动物身上的纽扣，寻找纽扣真正的主人。

　　2、过渡语：这会是谁的纽扣呢？我们跟着小老鼠一起去找一找吧！

　　3、关键问题：

　　1）小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（引导幼儿观察比较，发现纽扣的.颜色不一样）

　　2）小老鼠在草地上遇见了小猪，“小猪你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察比较，发现形状不一样）

　　3）小老鼠又遇见了小刺浣熊，小老鼠连忙问：小浣熊你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察纽扣的洞眼数量，发现洞眼数量不一样）

　　4）这次小老鼠遇见了谁？（大象、螳螂）。（大小不一样）5）咦，妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？（颜色、形状、大小、数量都一样）（此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对，观察发现并初步表述不一样的地方。）三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题：故事里的小动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

　　3、验证讲评

　　4、关键问题：你拿到的是颗怎样的纽扣？会是谁的？（此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验，进一步提高幼儿观察意识和能力）

　　注意事项：

　　一、活动开展时机：

　　可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。

　　二、材料准备方面：

　　1、大书制作：

　　1）以大图书形式呈现，翻页时后一页用卡纸遮挡。

　　2）纽扣用宝贴固定，便于取拿。

　　3）画面布局简洁，避免无关物。

　　2、幼儿操作材料：

　　1）幼儿操作材料动物人手一个。