小班优秀语言教案

时间：2024-10-01 11:20:59 教案我要投稿

小班优秀语言教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班优秀语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班优秀语言教案

小班优秀语言教案1

　　活动目标：

　　1、学习各种解决问题的方法。

　　2、能积极参与讨论和交流。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片：《我会上厕所》。

　　2、故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

　　3、挂图：《我会上厕所，我会洗手》。

　　活动过程：

　　1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

　　2、准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

　　3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。

　　――我想上厕所时，该怎么办？

　　――别人都不和我玩，怎么办？

　　――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来？

　　――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办？

　　――裤子尿湿了，怎么办？

　　――如果把别人的东西弄坏了，怎么办？

　　――有人打我，怎么办？

　　4、当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。

　　5、展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。

　　6、活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”“文章、出自www、老、师教、案网、"时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。

　　活动建议：

　　1、问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。

　　2、教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活剧（佚名）

　　皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。

　　可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢？

　　活动反思：

　　要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的`环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。

小班优秀语言教案2

　　【活动目标】

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

　　2.教具：汽车方向盘1个

　　【活动过程】

　　1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

　　3.教师一一出示小动物图片

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小鸡：小鸡的'嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

　　5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　6.游戏《动物小汽车》

　　先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

　　上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

　　教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

小班优秀语言教案3

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　　活动准备：

　　故事PPT，图片

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的.大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

　　——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

　　(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

　　(二)搬不动怎么办?

　　——还有什么别的搬西瓜的办法吗?

　　(三)西瓜皮有什么用?

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

　　活动延伸

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!

小班优秀语言教案4

　　活动目标：

　　1.能听懂并学说普通话;

　　2.能用简单、完整的句子进行自我表达;

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　能听懂并学说普通话。

　　活动难点：

　　用简单、完整的句子进行自我表达。

　　活动准备：

　　课件《猴王吃西瓜》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!

　　二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣

　　有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!

　　小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?

　　哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!

　　猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”

　　诶?怎么办呢?大家都不知道呀!

　　这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

　　小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”

　　于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。

　　活动延伸：

　　小朋友们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。因为果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友们吃西瓜的`时候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

　　故事：

　　很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问："谁知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起来："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子却说："不对，不对，西瓜吃皮。"于是大家争吵起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。

　　教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

小班优秀语言教案5

　　语言：做客

目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、能积极参与游戏活动。

　　准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

　　过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？

　　二、学习量词

1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

　　2、用以上的.办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

　　3、游戏：我吃了……

　　1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”

　　2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

　　3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

　　三、游戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

小班优秀语言教案6

　　活动目标：

　　1、了解故事《勇敢的小黄狗》的主要内容，知道打预防针的好处。

　　2、喜欢听故事，能够简单的学说故事《勇敢的小黄狗》中小黄狗的话。

　　3、懂得配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。

　　配套课件：小班语言故事课件《勇敢的小黄狗》PPT课件

　　下载地址：

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT课件、儿歌《我有一只可爱的小狗》。

　　2、经验准备：

　　（1）请近期需要打预防针的幼儿家长为孩子用手机拍照记录下接种过程。

　　（2）请爸爸、妈妈和孩子一起上网、翻看书籍，并和孩子聊一聊打预防针的好处。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣，引出故事《勇敢的小黄狗》。

　　1、播放歌曲《我有一只可爱的小狗》，教师和孩子一起唱歌曲做动作。

　　孩子们，你们喜欢小狗吗？能说说你为什么喜欢它吗？今天咱们班来了一位小客人，猜猜它是谁？和它打声招呼吧！

　　2、出示PPT课件。

　　（1）师：小黄狗有三个好朋友，可是它们都躲在了大森林里，你能帮它找到好朋友吗？

　　（2）请幼儿在PPT画面中寻找，并说出找到的好朋友是谁，躲在哪里了？

　　师：谁找到了？你找到了谁？它躲在哪里了？

　　幼：我找到了小白兔，它躲在草丛中……

　　（3）猜一猜：小黄狗的好朋友们为什么都躲起来了？你觉得它们是在干什么？（幼儿猜测：玩捉迷藏，遇见害怕的事等）

　　（4）过渡：它们为什么会躲起来，我们一起听完故事《勇敢的小黄狗》就知道了，一会儿听的时候一定要认真，看看谁说的对。

　　三、利用故事画面，分段讲述故事。

　　1、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT1—2。

　　提问：啄木鸟医生从哪里找到小兔子了？它对小兔子说什么了？小兔子是怎么做的'？

　　2、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT3。

　　提问：啄木鸟医生又找到谁了？它是从哪里找到小花猫的？它对小花猫说什么了？小花猫又是怎么做的？

　　3、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT4。

　　提问：啄木鸟医生又找到谁了？它是从哪里找小乌龟的？它对小乌龟说什么了？小乌龟又是怎么做的？

　　4、教师利用故事课件图片，讲述故事PPT5—6。

　　（1）提问：当啄木鸟医生飞到小黄狗的身边，它对小黄狗说什么了？小黄狗是怎么做的？它说什么了？

　　（2）学一学：

　　①如果不打针它们会很容易生病的，那该多难受！

　　②不要怕，不要怕，打针就有一点疼，我先请啄木鸟医生给我打，你们看着。

　　③啄木鸟医生，您先给我打吧，打针一点都不可怕。

　　（3）讨论：咱们班的好多小朋友都打预防针了，你们知道为什么要打预防针吗？（请幼儿说说自己知道的打预防针的好处）

　　（4）说一说：如果你以后再打预防针会怎么做？（幼儿：我不哭，向小黄狗学习等都可以）

　　（5）过渡：咱们都是勇敢的孩子，下面我们一起再来听一听这个故事吧！

小班优秀语言教案7

　　活动目标：

　　1.愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2.能边念儿歌边做动作。

　　3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

　　活动准备：

　　1.秋天范画一张。

　　2.卡纸做成的小树叶人手两个。

　　活动过程：

　　一.出示图片，教师讲述图片内容

　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了?

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

　　2、第二次朗诵表演

　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　　附：儿歌

　　小树叶飘啊飘

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的'头顶上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

小班优秀语言教案8

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　活动过程

　　一、出示小老鼠导入

　　“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

　　二、学念儿歌《水果歌》

　　接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

　　1、学念苹果。

　　引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的?(请幼儿回答，互动)启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的'。

　　2、学念梨子。

　　3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、学念葡萄。

　　请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏：水果歌。

　　分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：水果歌

　　什么水果红红的?

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的?

　　西瓜西瓜绿绿的。

小班优秀语言教案9

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的.有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

　　说明

　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　ａ翘起嘴巴,做只小猪。

　　ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

　　ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明

　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　（2）手指动作。

　　ａ变把“嗒嗒嗒”,

　　ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　ｃ变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

　　（3）身体动作。

　　ａ站起来,转个圈,

　　ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

　　六、总结反思：

　　略

小班优秀语言教案10

　　活动目标

　　1.懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

　　2.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

　　3.认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

　　2.教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

　　活动过程

　　一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

　　引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的'兴趣。

　　二、自由阅读

　　1.幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

　　2.引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

　　三、完整阅读

　　1.运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

　　2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

　　四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

　　五、结束活动

　　1.交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

　　2.教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班优秀语言教案11

　　【活动目标】

　　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　　2、感受有朋友是件快乐的事。

　　【活动重难点】

　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

　　【活动过程】

　　一、看看说说——美丽的春天

　　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

　　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的.花园。

　　二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　　1、认识蚯蚓

　　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　2、认识蜜蜂

　　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

　　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

　　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　　(9)模仿小蜜蜂传花粉。

　　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

　　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

　　3、认识蜘蛛

　　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　4、小结：

　　花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

　　三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　　2、幼儿观察、讨论并回答

　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)

　　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

小班优秀语言教案12

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。

　　2、通过游戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　【活动准备】

　　动物图片，动物角色头饰。

　　【活动过程】

　　一、出示小鸡图片，引出故事主题。

　　师：“小朋友你们看，谁来了？（小鸡图片）小鸡是怎么叫的？（叽叽）

　　师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的.故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。

　　二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　1、教师分段讲述故事至小青蛙。

　　提问：它碰见了谁？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小鸡对小青蛙说了什么？（你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）请小朋友都来说说看。（幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）

　　交换了叫声后小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：呱呱）小鸡呱呱地上路了。

　　2、教师分段讲述故事到小狗。

　　小鸡又碰到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的？（你好，小狗，换一换叫声好吗？）请小朋友学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：汪汪）小鸡汪汪地上路了。

　　3、教师分段讲述故事到大猫。

　　师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？（喵喵）

　　小鸡决定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？（你好，大猫，换一换叫声好吗？）那么小鸡现在是什么声音呢？（喵喵）

　　4、教师分段讲述故事到结束。

　　故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么？（叫声）

　　三、教师结合图片完整讲述故事，巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

　　我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！（边演示图片边讲述）引导幼儿运用句式“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

　　四、幼儿表演。

　　1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

　　现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看仔细我变的是哪种小动物，不要叫错哦！（如：教师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，教师：叽叽）

　　2、请个别幼儿扮演动物角色，模仿角色对话及叫声。

　　五、经验迁移。

　　总结：今天的故事里，小鸡和好朋友们交换了叫声。

　　我们小朋友之间也可以交换很多东西，比如好吃的零食，好看的图书，这就是分享，是很快乐的事情。今天，老师给你们讲了故事《换一换》，回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗？

小班优秀语言教案13

　　设计意图

　　1、内容分析：这是一个简短的小故事，具有童趣和快乐的风格，故事中的水

　　果名称西瓜、苹果、草莓、桃子都是幼儿在生活中熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。

　　2、儿童特点：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散虽然吃过这些水果但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验。

　　3、《3-6儿童学习与发展指南》：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，所以我选择通过儿歌来引导儿童的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、知识方面：引导孩子认识水果季节名称、吃法等。

　　2、技能方面：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、情感方面：乐意分享自己喜欢的水果。

　　重点难点

　　重点:幼儿能够分辨各种水果，和季节的名称

　　难点:让幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，熟悉歌曲，能辨水果的颜色。

　　活动准备

　　1、经验准备：初步知道常见的水果

　　2、物质准备：火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏

　　活动过程

　　（一）活动导入

　　情景导入，教师通过播放火车的声音吸引幼儿的注意力和好奇心。

　　师：小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝？我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜水果的名称。）

　　（二）活动展开

　　1、教师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果，引导幼儿说出摸到的是什么形状？什么感觉？猜猜是什么水果？激发孩子大胆发言，发展孩子语言能力。

　　师：老师请一位小朋友上来，看你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？

　　咦！小朋友们认识吗？（通过从颜色、生长环境、哪个季节、吃法方面来

　　认识）如摸出的是苹果：师：什么水果红红的，引导幼儿说：苹果红红的`；

　　师：苹果什么季节？

　　幼：苹果是黄黄的秋季；师：苹果什么味道？

　　幼：苹果甜甜的……分别请出菠萝、草莓、桃子。

　　（此环节请孩子上来触摸，师生对话猜，可以老师触摸，说特征，其他孩子猜。

　　在幼儿认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）

　　2、教师鼓励幼儿用甜甜的、红红的、绿绿的…词语来形容自己喜欢的水果。师：原来西瓜爷爷的火车上坐了这么多的水果宝宝，那小朋友们最喜欢那种水

　　果呢？它们是什么味道的？知不知道它是那个季节的？

　　引导幼儿说：我最喜欢的水果是红红的草莓因为它是甜甜的，它生长在绿绿的春天。

　　（三）活动结束

　　1、教师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷。（把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上）

　　2、欣赏音乐《水果宝宝去旅行》

　　师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　桃子桃子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　总结

　　通过这节课的学习，小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们

　　能多吃些水果，健康快乐的成长。

小班优秀语言教案14

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

　　2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事ppt

　　1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

　　提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?

　　3.完整讲述故事一遍。

　　二、游戏：“木头人，变变变。”

　　1、教师交代游戏名称及玩法。

　　玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与“大”的相反。)

　　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　　三、迁移游戏经验

　　1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)

　　2、幼儿自由探索。

　　幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

　　附故事：

　　米老鼠的“魔术棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。

　　有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”

　　小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。”

　　米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

　　有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

　　走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!” 大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的.逃走啦，小鸡得救了。

　　米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”

　　米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一棵棵小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

　　反思：

　　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。