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大班社会教案:电话礼仪

时间:2023-03-21 10:34:40 教案 我要投稿
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大班社会教案:电话礼仪

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案:电话礼仪,希望能够帮助到大家。

大班社会教案:电话礼仪

大班社会教案:电话礼仪1

  活动目标:

  1.通过观察、模仿,了解古今中外各种各样的问候方式。

  2.初步感受问候方式与人际关系间的关联,品味礼仪之美。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  物质准备:

  古今中外打招呼视频课件,中国古典音乐,坐垫20个,笔记本电脑5台,旗头、手绢、水袖等若干。

  经验准备:

  幼儿有和他人打招呼的经验。

  活动过程:

  一、师生问候,引出主题请幼儿和客人老师打招呼,师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

  提问:

  (1)刚刚打招呼的时候,你说了什么?做了什么?

  (2)除了挥手、说"你好"以外,打招呼时你的表情是什么样的?

  小结:我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼,表示友好。

  二、观察讨论,了解打招呼的方式与人际关系的关联

  1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提问:除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式,我们还能怎么打招呼?(提示:平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)

  2.观看视频:学习现代多种打招呼方式

  (1)师:在我们绿地幼儿园,我有一群好伙伴,每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

  (2)幼儿观看视频。

  (3)提问:你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?

  【根据幼儿的回答,出示相应的照片,包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

  3.讨论分析:从打招呼的姿势,判断人与人之间的亲疏和长幼关系

  (1)提问:

  ①猜猜谁是我最好的朋友,你是怎么知道的?

  ②谁是我的新伙伴?

  ③那我是怎么和男老师打招呼的?

  小结:原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱,用身体的接触来增进感情;见到新朋友,可以握手;男生和长大了以后,普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

  (2)提问:谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?

  小结:我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼,表示尊敬、尊重。

  (3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

  三、拓展经验:了解古代打招呼的几种常用方式

  1.自主观看视频,并利用服装道具,学一学、练一练。

  (1)师:孩子们,你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑,里面有几种古人打招呼的视频,大家自己去看一看,学一学。

  (2)幼儿自主观看,教师引导幼儿利用服装道具学一学,演一演。(播放优雅的`中国古典音乐)

  (3)交流演示。

  师:谁来说一说,你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具,请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

  2.随音乐玩打招呼游戏师:孩子们,学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!

  【播放喜庆的民间音乐,幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

  3.欣赏视频,了解世界其他民族奇特的打招呼方式

  (1)师:除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式,世界上还有好多不同的国家、不同的民族,他们也有自己的打招呼方式,让我们一起来欣赏一下吧!

  (2)提问:你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)

  (3)小结:原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式,我们和他们在一起时,也可以学着用他们的方式来问候,表达我们的尊重和友好。

  四、再次体验,结束活动师:孩子们,你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国,在生活中有很多交往礼仪,今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子,我们从现在开始就要学好各种交往礼仪,做一个文明有礼的小朋友。

  现在,我们要和客人老师说再见了,用你喜欢的方式,去跟老师们道别吧!

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班社会教案:电话礼仪2

  活动目标:

  1、了解、掌握接打、转接电话时正确的文明礼仪方法。

  2、懂得初步的电话礼仪,增进幼儿文明素养。

  3、在活动中感受打电话的乐趣。

  活动准备

  故事《小松鼠家的电话》动物卡片、任务卡3幅、电话机两部

  活动过程:

  一、猜谜语导入,引出电话。

  1、小朋友,老师今天带来一件礼物,你猜猜是什么?“一根线,两头连,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清”(对,是电话机)。

  二、讲述故事《小松鼠家的电话》,激发幼儿学习文明打电话。

  1、小松鼠家呀也装了一部电话,它在家等呀等,好想接到电话,我们一起去看看吧。

  2、教师边讲故事《小松鼠家的电话》,边操作动物卡片。

  3、分析提问:小朋友,你觉得哪个小动物讲电话最有礼貌,为什么?

  分解:

  ⑴小朋友,小松鼠接到小狗熊的电话为什么害怕?

  ⑵大熊猫、小鸟的电话小松鼠听明白了吗?为什么?

  ⑶你能试一试小青蛙是怎样和小松鼠通话的吗?

  小结:对,我们要学会文明地有礼貌地接打电话,注意话语要亲切、简洁,吐字要清楚,一定不可以边吃东西边打电话。

  三、组织幼儿讨论,丰富接打电话的'礼仪内容。

  1、小朋友,在接打电话时,还应该做到哪些,别人会更喜欢?(讨论)

  2、分享交流。

  ⑴悠悠想得真周到!拿、放听筒要轻轻,瞧,这个小朋友在干什么?他做得对吗?

  ⑵浩浩说妈妈打电话时,他不吵不闹,真懂事!妈妈一定表扬你了吧?

  ⑶东东说还应该用到“你好、请、再见”这些礼貌用语,谁愿意试一次?(棒极了!我们一起试试。)

  ⑷师:昨天晚上10点多,辰辰想给奶奶打电话,可妈妈说不能,为什么?

  3、教师小结:我们拿、放听筒要轻轻的,在拨打电话时要会用文明礼貌用语,早晨7点之前、午休时候、晚上9点以后,尽量不要给别人去电话。还要知道有些特殊电话(比如119、110、120)是不能随便打的。

  四、设置小组合作的角色游戏,巩固电话礼仪。

  1、现在让我们分成三组来玩“打电话”游戏,比比哪个组的小朋友接打电话最有礼貌。

  第一组小朋友的小任务是:给奶奶打电话拜年。

  第二组小朋友的小任务是:给老师打电话请假。

  第三组小朋友的小任务是:爸爸在书房,接到叔叔打给爸爸的电话。

  2、师巡回个别指导

  你们合作得这么快乐,商量好谁做爷爷?谁做小朋友了吗?记得声音不要太大噢!

  3、请各组派代表上来表演。

  4、边点评,边再次集体学一学。

  5、教师小结:小朋友的表现真棒,学会了有礼貌接打电话,让我们在日常生活中,继续来做小小裁判员,监督身边的人都来文明接打电话,好吗?

  五、活动延伸。

  1、幼儿写电话号码学做名片。

  2、学习有礼貌地赠送和接收好朋友的名片,并学说“有空常联系”。

大班社会教案:电话礼仪3

  【活动目标】

  1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

  2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  各种排队日的宣传照片和倡议书等。

  【活动过程】

  1、导入活动:

  通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

  2、关键步骤:

  (1)为什么要把11日定成自觉排队日?

  (2)看宣传照片,读倡议书。

  3、集体讨论:

  照片上的人如果是你,你会怎样做?

  活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

  【活动反思】

  在“排队”这件事中,我没有苦口婆心地劝阻,也没有义正辞严的说教,而是通过一次活动,寓教于乐,道理自现。俗话说:“活动,活动,班级要想’活’就要让学生动,没有活动,就没有教育。”小学的教育对象是青少年,他们的抽象思维能力还不够完善,形象思维仍占主导地位,所以,有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本,注重班级工作的`实效性,多留意身边的小事,多动脑筋想一些解决的办法,在班上多开展各种实践活动,在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟,充分发挥学生的潜能,从而达到育人的目的。

  13、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

  教学目标:

  1、了解电话的简单折法。

  2、学先看步骤图进行折纸电话。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

  活动过程:

  一、以猜谜的形式导入课题。

  1、师:“叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。”

  2、老师出示电话,提问:“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领,出示步骤图,请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

  二、带领幼儿看步骤图了解折法。

  1、请幼儿看第一副图,上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思,第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

  三、幼儿看步骤图学折电话,老师指导。

  1、发给幼儿人手一张纸,小朋友看步骤图折电话,请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿,共同体验成功的快乐。

  四、讲评

  请折好的小朋友做打电话的游戏。

  活动反思:

  折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。

  今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。

  作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

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