小班综合教案(15篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班综合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班综合教案1
设计思路：
1、结合主题的开展：
《水果篮》是主题《在秋天里》背景下的一次数活动。秋天是水果丰收的季节，孩子们对在日常生活中很常见的水果十分感兴趣，尤其是在参观水果店时，孩子们对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。在本次集体活动中通过讲讲、议议秋天的水果，既让幼儿感受到秋天水果的丰富多样，又懂得水果是很有营养的，多吃对身体有益的道理。在活动中，通过“课件互动——选购水果篮——游戏：装水果篮”三个环节的层析性设置，让幼儿尝试用目测睡裙、目测部分接着数等方法提高数数能力，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验，为下阶段的数数活动作一个铺垫。
2、结合专题的研究：
结合本班研究重点“同一学科领域中对同一材料的优化运用的实践研究”，选取了课程材料包资源中的“水果篮”材料，通过一课三研的研究模式不断优化材料的运用，让课程材料包资源更好地为集体活动的教学而服务。
内容与目标：
1、了解秋天水果品种多，数量多，知道秋天是丰收的季节。
2、尝试用目测数群的方法提高数数能力。
活动准备：
1、水果篮
2、画有各种水果的卡片和颜色卡片。
一、看卡片，按要求选水果蓝上柜
1、观察水果卡片，了解水果店里需要进怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。
2、观察颜色卡片，了解店里还需要进有三种颜色水果的水果篮，并寻找符合要求的.水果篮上柜。
二、选购水果篮
1、一位生病的同伴爱吃葡萄，挑选怎样的水果蓝送给他才合适呢？
2、到朋友家做客，需要挑选品种最多的水果篮，看哪个水果篮最合适？
小结：原来不同的人喜欢吃不同的水果，要根据别人的爱好和需要挑选水果篮，这样拿到水果篮的人才高兴。
三、 装出一个一模一样的水果篮
1、出示装好的一篮水果，讨论：水果篮里有哪些水果？每种水果各有几个？
2、自选一个空“水果蓝”，装上一模一样的水果（如品种相同、每一种水果数量相同等）
3、交换验证。
小班综合教案2
班级
小一班
活动目标
1.引导幼儿用语言描述小兔、小猴、大象的特征，并学说“祝你生日快乐！这是我送给你的**”。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
重难点
重点：能够用一种特征描述一种小动物。
难点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。
活动准备
PPT、各种礼物图片、动物手偶
活动过程
活动环节
教师组织行为
一、出示背景图片，引起幼儿兴趣。
1.播放PPT第一页背景图片，提问：
师：孩子们，你们知道这是谁的家吗？
师：你是怎么知道的呢？
2.出示小鸡图片，相互打招呼。
师：原来这里是小鸡的家，我们来跟小鸡打个招呼吧！小鸡你好！
师：小朋友们好！
3.继续提问：
师：今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道是什么日子吗？
师：你是怎么知道的？那你过生日时会准备哪些东西？
师：原来今天是小鸡的生日，它还请了几个好朋友一起来庆祝。
二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1.播放PPT第二页第三页，请幼儿描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
师：“叮咚”——门铃响了，你们猜猜是谁来了？
师：我们一起来问问：你是谁呀？
（语音：“是我，我有两个长长的耳朵”）
师：它是谁呀？
师：小兔身上还有什么？你知道小兔喜欢吃什么吗？
师：小兔手上拿着什么呀？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（语音：“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的.帽子。”）
师：小鸡要怎么回答呢？
幼儿学说礼貌用语。
2.播放PPT第四页第五页，鼓励幼儿尝试用语言描述大象的明显特征，并学说礼貌用语。
师：这次是谁在敲门呀？
师：它的身上有什么特殊的地方吗？它喜欢吃什么？
师：它送给小鸡什么礼物呢？它又是怎么说的？你能学一学吗？
3.播放PPT第六页第七页，请幼儿自主描述小猴的特征，并学说礼貌用语。
师：这次是谁来了呀？
师：谁愿意来介绍一下这位动物朋友？它喜欢吃什么？它又有什么本领？
师：它给小鸡准备了什么礼物？它会怎么说？
请幼儿扮演小鸡和小猴，表演对话。
4.播放PPT第八页，教师总结。
师：小动物们给小鸡送来了各种各样的礼物，它开心极了，于是他们在一起快乐的唱啊跳啊，一起过生日。
三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1.集体讨论送给小鸡的生日礼物。
师：你喜欢小鸡吗？你想去参加小鸡的生日会吗？
师：如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么给小鸡？
2.出示各种礼物图片，请幼儿选择一个并学说礼貌用语。
师：我为你们准备了各种各样的礼物，请你选一个送给小鸡，别忘了说一句好听的话哦。
3.教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx。”
活动反思
小班综合教案3
活动目标：
1、引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2、根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1、引题激趣
(1)教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么?
(2)你爱你的家吗?为什么?
(3)原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2、看图学说理解儿
(1)教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么?
(2)(出示天空图片)我爱天空，为什么?因为天空有星星和彩霞。
(3)(出示大海)这是什么?你怎么知道的?你爱大海吗，为什么?
(4)根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
(5)(出示大地)我爱大地，为什么我爱大地?你能和老师一样说一说吗?引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念?我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
(7)你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(教师带领幼儿一起朗诵。)
3、仿编儿歌
(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”
(2)谁能跟老师一样说一句好听的`话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……”
(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么?
(4)小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。
(5)集中交流，仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为……
②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。(如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……)
(6)小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学效果会更好。
小班综合教案4
设计思路：
受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标：
1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”。
3、体验大胆表达爱的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程：
一、身体游戏，导入课题。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;
找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT)
师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)
师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：
(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?
(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?
2、教师讲前半段故事，提问：
(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)
(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)
(3)非非的心情怎么样?
(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?
教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：
(1)非非吃饭时时怎么说的?
(2)该睡觉了，又说了些什么?
(3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?
教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流，体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的.舞蹈、动听的歌曲等)
3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达，结束活动。
1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗?
2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你! ”
附故事：
我爱你
今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀!”
回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你!小花，我爱你……”
回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你!”
非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你!”
开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”
该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你!枕头，我爱你!小布熊，我爱你…
爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你!”
小班综合教案5
活动目标：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、幼儿感受秋天水果成熟的`喜悦心情。
活动重难点：
感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味。
活动准备：
1、活动前参观果园。
２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。
活动过程：
一、引入激趣：
今天，老师带小朋友一起去水果市场参观好不好？（排着队围着水果桌逛一圈）看看水果市场都有哪些水果？
二、感知水果
1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香）。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）。
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。
4、讨论：水果还可以怎么吃？（如：榨汁、做果汁、饮料等）
四、品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。
小班综合教案6
活动目标：
1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。
2、初步感知红色与人们生活中的关系。
3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。
活动准备：番茄、新年装饰物若干、与红色喜庆有关的PPT
活动过程：
一、找红颜色
1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的`？
（幼儿自由回答）
师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？
2、幼儿在教室里寻找红色的东西。
3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？
4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）
二、了解红色与人们生活中的关系
师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。
（请幼儿自由讨论）
师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？
小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的身体变的棒棒的。
三、了解红色在喜庆场合中的运用
师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？
（幼儿观看PPT，老师适当解释）
师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？
小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。
四、结束
师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。
小班综合教案7
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的`好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4、阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5、阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6、阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7、阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1、在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班综合教案8
一、活动目标：
1、培养幼儿视觉辨识能力。
2、发挥幼儿想象力，锻炼幼儿的`语言表达能力。
二、活动准备：
ppt、认识课件里的原生态动物。
三、活动过程：
（一）导入部分
（出示ppt第一页，一个刺猬黑影）。
师：小朋友早上好。今天呀，我们班来了一位神秘嘉宾，想知道它是谁吗？你们看看他是谁？（刺猬）
（二）基本部分
1、师：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可开心了。小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？
2、小结：小朋友们，我们过生日最要感谢妈妈，是妈妈把我们带到这个世界上，给我们吃、给我们穿，生病了还带我们去看病，过生日了还送礼物给我们，我们真幸福啊。你们觉得小刺猬过生日会收到什么礼物呢？
3、观看ppt。看都有什么礼物呢？
4、师：让我们一起看看有没有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我们一起来数一数蛋糕上有几根蜡烛呢？3根。那就代表小刺猬过3岁生日。
5、咦，是谁送的呢？让我们一起来看看？（幼儿根据黑影来联想是什么动物，老师翻页验证、）
1）长颈鹿黑影；
2）大公鸡；
3）大象。
6、一起回想小动物们都送了什么礼物。
7、小结：刺猬说，谢谢大家送给我的礼物，让我们一起分享生日蛋糕吧！
（三）结束部分
师：小朋友们，让我们一起来唱生日歌来为小松鼠庆祝吧。
小班综合教案9
一、活动目标：
1、感知自己是特别的、与周围物品和别人不同的`小朋友。
2、产生初步的自我意识，并能对自己作积极的评价。
二、活动准备：
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
三、活动过程：
1、知道自己是人，不同于周围物品。
提问：我们会做些什么？小椅子会吗？我们会不会笑？小皮球会吗？为什么他们不会？
小结：我们大家都是人，会说话、会哭、会笑、会做事，还会做许多动作。
2、感知自己与他人的区别。
（1） 找找自己与别人相同的地方。
师：我们都是人，我们互相找找看，自己有别人也有的东西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2） 找找自己与别人不同的地方。
师：我们有这么多相同的地方，但是，小红是小明吗？为什么？我们和别人有什么不同？（引导幼儿说出身高、长相、爱好、服饰等方面）
教师小结。
3、复习歌曲《我是人》。
小班综合教案10
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的'小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗?
教师：为什么穿不了了呢?
教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?
教师：哦!原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
小班综合教案11
活动目标
1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。
2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。”
3、感受不同雨声的乐趣。
活动准备
ppt 动物图片， 大伞、中伞、小伞
活动过程实录
活动创设来源：
伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了伞的游戏，同时对小朋友介绍了伞的作用，小朋友非常感兴趣，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就准备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。
活动过程：
一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。
1、 今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物朋友呢？（三个）
2、 你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）
3、 这些动物是不是你们说的.动物呢，我们来一起看看吧！
今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。
1、 哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？
2、 教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？
3、 教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！
4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？
5、 “我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！
6、 哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？
7、 哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?
8、 “我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。
9、 咚、咚，有一位动物朋友也来了。谁来了呢？（熊）
10、哦，是熊来了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！
11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！
三、教师读绘本
1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？
2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。
3、那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物朋友）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。
4、我们一起来讲这个故事吧！真开心，小朋友来跟我一起讲了！
教师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。
四：幼儿操作。
1、 后来太阳出来了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，还有好多动物没撑伞，它们被淋湿了。你们愿意帮助它们吗？每位小朋友去找到三位小动物朋友，帮助它们撑伞好不好？但是帮助它们要说好听的话哦：你们会说什么好听的话？（我来给你撑伞吧）好，相信你们能干的！去试试吧！
活动小结
在活动中，小朋友对于自己比较认识的伞有了重新的认识，知道在下雨天不但是人要用伞，而且动物也是要伞来保护自己，不让雨淋湿。同时也根据动物的大小配伞，活动效果较好，也很有气氛！
小班综合教案12
活动目标：
1.初步理解故事情节，感受关切之心的重要，愿意帮助他人。
2.为熊奶奶制作鲜花彩虹桥，愿意参与活动。
活动准备:
1. PPT课件(包括孩子们互相帮组的生活照片)
2.彩虹kt版两块，人手两朵小花(师事先贴好双面胶)。
3.故事里面出现的动物图片。
活动过程：
一、谈话导入:
黄老师想问你们一个问题，你们见过彩虹吗？彩虹长什么样子呢？（请幼儿说说）
师出示彩虹图片
小结：彩虹弯弯的像小座桥、挂在高高的天上、五颜六色
师：今天，黄老师带来一个关于彩虹的故事，它有一个好听的名字叫做《两条彩虹》。
小朋友们睁大你们的小眼睛仔细看，竖起你们的小耳朵认真的跟着黄老师来看一看，听一听这个好听的
故事吧！
二、欣赏故事（师分段讲解）
1．出示PPT，引导观察，
师：咦，你们看看图片上有谁？（熊奶奶，小狐狸，小白猪）熊奶奶的表情开心还是不开心？(不开心)
师：其实熊奶奶生病了，好心的熊奶奶给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还帮助过其他小动物，现在熊奶奶生病了，许多小动物都特别担心他。小狐狸第一个来看望熊奶奶它说：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快点好起来，小白猪也来看望熊奶奶它说：熊奶奶送你一瓶矿泉水，祝您快点好起来。
提问：第一个看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶送来了什么？（小狐狸，蜂蜜图片）（引导幼儿把话说完整了小狐狸送了一罐蜂蜜给熊奶奶）
提问:第二个看望熊奶奶的是谁？，他给熊奶奶送来的是什么？（小白猪，矿泉水图片）（引导到幼儿把话说完整了）
小结：表扬小朋友们听的真仔细，黄老师觉得小动物们真懂事，还去送礼物看望生病的熊奶奶，那我们小朋友们现在没有礼物，那我们说一句关心熊奶奶的话，让熊奶奶开心开心！（祝你快点好起来，幼儿自由发挥）我们小朋友真是好孩子，你们真乖
出示ppt，
师：那我们接下还有谁要来看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙来看望熊奶奶了，熊奶奶对青蛙说：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到彩虹就会得到幸福，但我可能看不见了。青蛙对熊奶奶说：您放心，您会看到彩虹的，您会得到幸福的。
提问：小朋友们熊奶奶想看什么？你们有什么好办法能帮助熊奶奶实现看到彩虹的愿望呢？（鼓励幼儿自由说）
2．师：你们的办法可真好，青蛙到底想了一个什么主意呢？我们再来仔细的听一听故事
原来，青蛙在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美，然后对着熊奶奶的窗户喊：”熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！”(没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧）进行1—2次的练习。熊奶奶听见青蛙和我们小三班的`声音了，熊奶奶看到青蛙用鲜花架起的彩虹笑呵呵的说：啊，和我梦中看见的彩虹一模一样，太美了!这时候天空也出现了一条彩虹，熊奶奶看见了两条彩虹高兴拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起来了。青蛙、小狐狸、小白猪也好开心啊！
小结：黄老师的故事讲完了，熊奶奶见到什么病就好了？（鲜花彩虹）对，是小动物们都关心和帮助熊奶奶实现愿望她才会开心，那我们每个人都有生病的时候，都会遇到困难，细心的黄老师呀把你们帮助别人的照片拍了下来，我们一起看看你们漂亮的照片。（每张照片加讲述）表扬这些小朋友给他们鼓掌，下次你们也要多帮助和关心别人，让我们大家跟自己的好朋友说句“谢谢你”抱一抱他们，不仅是这样，爸爸妈妈也特别疼爱你们，生病了都是他们在照顾你们，有好吃的爸爸妈妈都会留给你们吃，还给你们买漂亮的衣服，和玩具，让我们在跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶大声的说句“谢谢““我爱你（幼儿集体转过身去说）
3.活动操作:
师:黄老师也想送鲜花彩虹给熊奶奶，你们看看我是怎么做的，(师在黑板上演示贴花瓣)好看嘛？小朋友你们愿不愿意也送个鲜花彩虹给熊奶奶祝她天天开心?师引导小朋友们有序的排队在kt板块上贴花。
4.结束
我们班的小朋友贴的可真好，那黄老师帮你们送你熊奶奶吧，小朋友们再见！
活动反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并能大胆发言，对阅读产生兴趣。同时在活动中自己也有许多不足的地方：
1、在操作环节部分我的贴花太简单，在后面操作一会结束了，
应该在kt版快上在前面展示会更好看些：
2、教师语言不够精炼，重复语较多。在今后的活动中还应多锻炼、多总结，努力将这些问题改进、改掉。
小班综合教案13
活动目标：
1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：
水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：
一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的'小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小朋友：
1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？
2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？
3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？
对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
小班综合教案14
设计思路：
本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上，试图通过说一说、比一比的游戏形式，在集体分享中，巩固（粗细、高矮）等相关经验。纸芯筒有长有短，有硬有软，有粗有细，提供给孩子，他们会怎么来玩呢？家帧宝宝将纸芯筒排列成一排，嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了，放烟花了！”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高，像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭，呼喊着好朋友的名字，很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列，有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同，有助于孩子尝试着去解决问题，引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中，我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。
活动目标：在比一比的游戏中，巩固（粗细、高矮）等相关经验，体验玩纸芯筒的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。
为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒（人手一份）。
2、幼儿前期经验准备：认识纸芯筒，有玩过纸芯筒的`经历，有初步、零散的关于（粗细、高矮）等认知经验。
活动过程：
一、集体说一说、比一比
1、师：“这是宝宝熟悉的朋友——纸芯筒，你好！你们和它做过什么游戏呀？是怎么玩的？”
2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场，要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁？”(儿歌猜谜：爱吃蜂蜜、最调皮)
小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
长颈鹿来躲猫猫。
（和小熊玩）能躲吗？（和熊妈妈玩）躲好了吗？
（和熊爸爸玩）成功了吗？（请小兔帮忙），长颈鹿躲起来，不见了。
师：“现在朱老师和小朋友来比（高矮）？和周老师来比（胖瘦）？”
二、个别操作体验
师：“你们学会了比一比的本领，小动物们要请你们来帮忙。（示范：有哪两家小动物？他们比什么？比好了，然后悄悄告诉我，好吗？）”
个别交流：你帮助什么小动物比？站站好、排好队，哪个高？哪个矮？哪个胖？哪个瘦？
师：“纸芯筒玩累了，要休息了，请你把它送回家。”
小班综合教案15
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?
1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师：你们猜到是谁了吗?
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的.，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
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