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《大熊的拥抱节》教案及反思

时间:2023-03-22 08:09:43 教案 我要投稿
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《大熊的拥抱节》教案及反思

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《大熊的拥抱节》教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《大熊的拥抱节》教案及反思

《大熊的拥抱节》教案及反思1

  活动目标:

  1、感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

  2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导人。

  1、师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

  2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

  二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)

  大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

  2、提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?,(有什么不同)

  三、幼儿操作

  1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。

  1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)

  2、师提问:你是怎么分的?按什么分类的?

  3、你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

  四、幼儿操作

  1,把分类好的食物做出标记。

  2、师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。

  你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?

  3、说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

  4、出示表格,师幼共同归纳总结。

  五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。

  师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的.标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

《大熊的拥抱节》教案及反思2

  活动目标:

  1、了解故事的主要情节,学会"拥抱"、"哼,才不理你呢"等词汇与句式。

  2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。

  3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  故事ppt活动过程:

  一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。

  我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?

  二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。

  1、倾听第一段故事。

  师:"大家为什么不愿意拥抱大熊呢?"

  2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。

  3、师:"大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?"

  4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。

  5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。

  他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?"三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?

  四、角色表演,体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

  教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。

  大班语言活动:大熊的拥抱节(二)活动目标:

  1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

  2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展, 引导幼儿积极地交流、主动表述。

  3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。

  活动准备:

  课件,相关音乐若干。

  活动过程:

  一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。

  1、师:"孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?"

  2、师:"动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。

  二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。

  1、倾听第一段故事,提问 "大熊在拥抱节里遇到了什么事?"(幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。)"大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?" (悲伤背景音乐)"大家为什么不愿意拥抱大熊呢?"(你们猜想一下)"大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢?

  2、倾听故事第二段。

  师:"大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?

  (幼儿互动表演对话,推测故事结局。)角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的.情感。

  3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。

  师:"大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?""这时的拥抱给大熊的是什么感觉?""你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?"三、我们也来拥抱吧。

  原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。

  师:"在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。"鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。

  轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。

  教学反思:

  本节课我主要想达到一个目的,让小朋友固结友爱,不欺负个子小的小朋友,如果有这种造行为的小朋友,改正自己的缺点的也是好孩子。

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