春天主题活动教案

时间：2024-06-16 18:11:09 教案我要投稿

春天主题活动教案精选15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的春天主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

春天主题活动教案精选15篇

春天主题活动教案1

　　一、主题背景

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

　　二、主题目标

　　1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

　　3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　　三、主题网络

　　语言：花路科学：春天来了

　　语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

　　语言：迎春花科学：桃花开了

　　语言：春风美术：小蜗牛出来了

　　美术：花儿真美丽音乐：春天

　　音乐：小兔和狼

　　四、主题活动内容

　　第一周：

　　（1）语言：迎春花

　　目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

　　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　　（2）科学：春天来了

　　目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　（3）音乐：春天

　　目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

　　２、学习根据歌词内容用自己喜欢的'动作进行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　　第二周：

　　（1）语言：花路

　　目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　　3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　　（2）科学：桃花开了

　　目标：1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　（3）美术：花儿真美丽

　　目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　　2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　第三周：

　　（1）语言：毛毛虫

　　目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

　　（2）美术：小蜗牛出来了

　　目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　（3）科学：小鸡和小鸭

　　目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　　3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

　　第四周：

　　（1）语言：春风

　　目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　　（2）音乐：小兔和狼

　　目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

　　2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

　　3、能愉快地参与集体演奏活动。

　　五、家园共育方面

　　1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

　　2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

　　六、活动反思

　　春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

　　在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

　　“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

春天主题活动教案2

　　活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣

　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的.古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：

　　让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：

　　春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　　教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

　　大班主题活动春天来了教案10

　　活动目标：

　　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2、投影机、春天的线描画范例。

　　3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

　　4、多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　　2、展示（点、线、面）的范例。

　　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1、作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　　（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：

　　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

春天主题活动教案3

　　主题由来：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

　　主题活动总目标：

　　1、引导幼儿积极参与小种植活动。

　　2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

　　3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

　　4、培养幼儿爱护动植物的情感。

　　5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

　　活动一：蒜宝宝

　　活动二：迎春花

　　活动三：柳树妈妈

　　活动四：草儿长出来

　　活动五：撕贴小草

　　活动六：美丽的桃花

　　活动七：认识风筝

　　活动八：装饰风筝

　　活动一：

　　活动名称：

　　蒜宝宝

　　活动目标：

　　1、通过观察初步认识蒜的特征。

　　2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　大蒜、装好水、土的盆或盘。

　　活动进行：

　　1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

　　2、剥蒜

　　（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

　　3、种蒜

　　（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

　　（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

　　（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

　　（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

　　活动结束：

　　幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

　　郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

　　李治、张雨：我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

　　活动二：

　　活动名称：

　　迎春花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

　　2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿园内的迎春花

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

　　2、教师提问：

　　（1）、小朋友你们看一看这是什么？

　　（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。

　　（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

　　（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。

　　（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

　　（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

　　3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

　　活动结束：

　　儿歌：迎春花

　　活动反思：

　　在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？小朋友们一起数花瓣。

　　活动三：

　　活动名称：

　　柳树妈妈

　　活动目标：

　　通过观察，认识了解柳树的基本特征。

　　活动准备：

　　幼儿园内的柳树

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

　　提问：

　　（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

　　（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

　　（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

　　（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）

　　（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

　　（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

　　2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

　　活动结束：

　　儿歌：小柳树

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导

　　下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

　　活动四：

　　活动名称：

　　草儿长出来

　　活动目标：

　　1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

　　2、培养幼儿爱护小草的情感。

　　活动准备：

　　室外草地

　　活动进行：

　　1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

　　2、感受小草。

　　提问：

　　（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

　　（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？

　　（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

　　3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

　　4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

　　5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

　　活动结束：

　　教师小结。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的'基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

　　活动五：

　　活动名称：

　　撕贴小草

　　活动目标：

　　1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

　　2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

　　活动准备：

　　会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

　　活动进行：

　　1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

　　2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

　　3、教师示范撕纸的方法。

　　4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

　　活动结束：

　　分享作品

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

　　活动六：

　　活动名称：

　　美丽的桃花

　　活动目标：

　　1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

　　2、培养幼儿爱护花儿的情感。

　　活动准备：

　　选好的桃花

　　活动进行：

　　1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

　　提问：

　　（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

　　（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

　　（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

　　（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

　　（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

　　活动结束：

　　教师小结

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，能很快跟老师一起参与活动。

　　我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

　　活动七：

　　活动名称：

　　认识风筝

　　活动目标：

　　通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

　　活动准备：

　　实物风筝

　　活动进行：

　　1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、引导幼儿观察，并做相应提问：

　　（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

　　（2）、你们见过什么样的风筝？

　　（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

　　（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

　　3、教师小结。

　　活动结束：

　　带领幼儿一起放风筝。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿的兴趣很高也很专注。

　　我们在看风筝罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

　　李治：这两个风筝大小、形状不一样。我们几个小朋友在放风筝。

　　活动八：

　　活动名称：

　　装饰风筝

　　活动目标：

　　喜欢装饰

　　活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

　　活动准备：

　　空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

　　活动进行：

　　1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

　　（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

　　2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

　　（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

　　（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）

　　3、出示空白风筝

　　（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）、教师介绍操作材料。

　　（3）、幼儿操作，教师指导

　　活动结束：作品分享

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

　　活动总反思：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步

春天主题活动教案4

　　一、主题的由来

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

　　二、主题目标

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

　　三、集中教育活动

　　活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

　　活动目标：

　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　　2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的`景物）。

　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

　　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　　3、以绘画展示春天的景色。

　　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　　①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　　②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　　③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　　④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　　活动延伸：

　　通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

　　1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

　　2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

　　3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

　　活动二：亲亲绿色（语言）

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、挂图第11号。

　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

　　活动过程：

　　1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

　　2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

　　（1）、故事的题目是什么？

　　（2）、绿色为什么不高兴？

　　（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

　　啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

　　4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

　　5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

　　6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

　　活动三：美丽的春天（科学）

　　设计思路：

　　此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

　　活动要求：

　　、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

　　2、初步尝试多人合作完成作品。

　　活动过程：

　　1、谈话：

　　――现在是什么季节？

　　――春天到了！你是怎么知道的？

　　2、观看课件。

　　――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

　　――幼儿观看。

　　――你看到了什么？

　　3、幼儿动手操作：

　　春天漂亮吗？

　　――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

　　――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

　　――幼儿操作，师巡回观察、指导。

　　活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

　　目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

　　过程：

　　1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

　　3．布置墙面：我看见了春天

　　活动五：访问花匠（科学）

　　目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

春天主题活动教案5

　　一、主题的说明

　　二、主题教育目标的预设

　　三、主题思考网络的预设

　　四、主题活动网络的预设

　　五、主题探究计划的预设、周活动计划

　　六、可利用的教育资源

　　七、主题探究活动展开与生成

　　八、主题探究活动完成网络

　　九、主题活动的评价与反思

　　十、主题探究活动的资料超市

　　一、主题的说明

　　春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

　　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的'一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

　　二、主题教育目标的预设

　　1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

　　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

　　3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

　　4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

　　5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

春天主题活动教案6

　　活动目的：

　　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：

　　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　　教学流程：

　　活动一：科学——春天的花卉

　　（一）教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　　（三）个别讲述。

　　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　　活动二：手工——花开了

　　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的.？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　　（五）活动结束。

　　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

春天主题活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

　　2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

　　3、墙面创设“春天的花”。

　　活动过程：

　　一、感受春天的花、观察春天的花。

　　春天到了，天气暖洋洋的`，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

　　小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

　　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

　　整合内容：

　　1、数字——1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

　　2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。

　　3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

　　4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

　　5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。

　　6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。

　　提升经验：

　　1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

　　二、喜爱春天的花，表现春天的花。

　　小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

　　预设指导重点：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

　　2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

　　教学反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天主题活动教案8

　　目标：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　准备：

　　1、布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各种表现春天的手工材料。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　活动设计：

　　一、导入活动：

　　1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

　　二、观察引导：

　　提问：

　　1、春天的小草是什么样的？春天的'河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　　三、画一画春天是什么样的

　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　四、欣赏美丽的春天：

　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

春天主题活动教案9

　　活动目标：1、知道春天是生长的季节。

　　2、愿意参与种植活动。

　　准备材料：几种种子、种

　　植容器、以及相应的工具。

　　重点难点：了解播种的一些常识

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　活动过程： 1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

　　2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

　　3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的`愿望。

　　4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

　　5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

春天主题活动教案10

　　活动目标：

　　1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲

　　2.体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱

　　3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

　　活动准备：

　　小草图片、白纸、磁带等

　　活动过程：

　　1.调动经验。

　　教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

　　2.想一想?说一说。

　　教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告诉我们的？（幼儿结合自己的生活经验回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的.、花儿开了等）

　　3.听一听?看一看。

　　教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）

　　教师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

　　（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）

　　教师提问：是谁从泥土里钻出来？它告诉我们什么了？

　　（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）

　　4.唱一唱?跳一跳。

　　（1）.幼儿整体听唱并表演歌曲

　　教师引导：请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

　　（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）

　　（2）.引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

　　教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

　　（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）

　　5.笑一笑?玩一玩

　　教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

　　幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

　　师：太好啦，这个西瓜好吃吗？如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

　　活动延伸：

　　在草地上寻找小芽儿，讨论小芽的形态和给人的感觉。

春天主题活动教案11

　　主题目标

　　1.知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。

　　2.乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　主题说明：

　　春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。

　　草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！

　　春天是美好的，幼儿的感受是无穷的`。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。

　　自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。

　　讨论课的内容：

　　星期一语言：《春雨》

　　星期二艺术：《春天》

　　星期三健康：《种树》

　　星期四科学：《亲亲春雨》

　　星期五社会：《我是一棵树》

　　环境布置：

　　1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

　　2.植物角：投放幼儿带来的各种植物。

　　家园配合：

　　家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

　　主题反思：

　　该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温暖气息和美好景色，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。

春天主题活动教案12

　　活动内容及进程

　　一、组内教师签到

　　二、介绍主题：《春天里》——长呀长

　　（一）主题目标

　　1、运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复苏与生长的季节。

　　2、在实践活动中学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂得珍惜生命。

　　（二）主题说明

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。

　　天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、粉的、大红的'海棠花、樱花、桃花竞相开放......本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开，在走进大自然、寻找春天的过程中，感受春天的变化，了解春天的节日与春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记的过程中，了解动物、植物是怎样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致的观察能力和记忆表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美丽的，春天更充满了生机盎然的乐趣。

　　（三）讨论课的内容：

　　星期一：社会《种豆子》

　　星期二：语言《空中小屋》

　　星期三：艺术《柳树姑娘》

　　星期四：健康《小桃仁》

　　星期五：科学《春天的秘密》

　　三、环境布置：

　　1、建构区：在该区提供春天的公园照片，供幼儿搭建“春天的公园”。

　　2、表演区：在该区提供纱、柳枝、太阳等道具，供幼儿表演学过的诗或儿歌。

　　3、主题墙中布置蚕宝宝一生的图片，记录幼儿有关蚕宝宝的问题。

　　四、家园配合：

　　1、请家长周末带幼儿到一起都户外观察，把看到的画下来或拍下来，感受春天的气息。

　　2、家长可利用双休日带幼儿到农村去实践，获得种植的技巧。

　　活动反思与建议

　　在春天这个主题活动中孩子们的参与意识十分强烈，收集了各种各样有关春天的资料：图片、图书，带来了很多种子和花卉，还和老师一起布置环境，创设了春天的主题墙饰和班级环境。整个主题活动通过多种方式让孩子们充分感受了春天，加深了对春天的了解。活动结束了，孩子们还沉浸在春天的气息中，在探索着春天大自然的神奇，每天都在感受着春天的美，喜爱着春天！

春天主题活动教案13

　　春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

　　【活动目的】

　　1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　　2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

　　3、体验春天给人们带来的.快乐。

　　活动一：花儿开了，鸟儿叫了

　　1、学念儿歌“春天说了些什么？”

　　2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

　　3、学唱歌曲“春天”（附教材）

　　（1）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

　　（2）在音乐旋律下，拍手念儿歌。

　　（3）学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

　　（4）在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

　　4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

　　5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

　　活动二：小朋友乐了

　　1、故事“小动物春游”。

　　教案流程：

　　（1）引出春游

　　①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　　②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戏活动：小动物上公共汽车。

　　（2）春游途中

　　①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

　　②设置情景：小猫、小狗想上车。

　　③幼儿交往：

　　a、招呼小猫小狗；

　　b、给小猫小狗让座。

　　（3）解决问题

　　①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

　　②幼儿讨论：

　　a、熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

　　b、怎么帮助熊婆婆？

　　③角色交往：

　　a、安慰熊婆婆；

　　b、送熊婆婆上医院。

　　（4）引导讲评

　　①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

　　②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

　　2、小朋友春游活动

　　（1）组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

　　（2）观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

　　附儿歌：春天说了些什么？

　　春天说了些什么？

　　花儿那么听话，都开了；

　　春天说了些什么？

　　小燕子那么听话，都飞回来了；

　　春天说了些什么？

　　小朋友那么高兴，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德词

　　1＝E2∕4马革顺曲

　　3523|15|6161|5－|

　　春天天气真好，花儿都开了，

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

　　6716|5135|32|1－||

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。

　　附故事：小动物春游

　　小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游１小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

春天主题活动教案14

　　一、主题

　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

　　二、活动目标：

　　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　　三、主题思考网络

　　四、环境创设（一）、主题墙设置：

　　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　　（二）、活动区设置：

　　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

　　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

　　五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　活动准备：

　　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　活动过程：

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的'游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　延伸活动：

　　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　　附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

　　一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

　　活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。