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中班交朋友教案

时间:2024-08-21 16:55:12 教案 我要投稿

中班交朋友教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班交朋友教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班交朋友教案

中班交朋友教案1

  【目标预设】

  产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。

  知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。

  爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  萌发对文学作品的兴趣。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动重难点】

  重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。

  难点:学习修补破损的图书的方法。

  【设计理念】

  《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。

  【设计思路】

  本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。

  【活动过程】

  一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?"

  出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。

  幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。

  集中交流:你在图书朋友那看到了什么?

  教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。

  小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。

  (通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

  二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦!谁在哭?"

  带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。

  ——"图书为什么哭呢?"、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

  小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。

  (通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的"三易",进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

  三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢?"

  讨论:修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))

  教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)

  将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。

  成果展示:将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。

  (通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)

  四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢?"

  每人发一本图书,讨论正确的读书方法

  小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。

  集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)

  活动反思:

  幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和兴趣,但因年龄的'特点,在阅读方面的经验还较少,所以在本节活动中,培养幼儿对待图书的正确态度,掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,根据小班幼儿爱模仿的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导,了解图书的基本知识,翻阅的技巧,对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培养也需家园的合作,在本节活动的延伸环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。

中班交朋友教案2

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。

  2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

  活动过程:

  一、熟悉旋律,找出问题

  1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题

  师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。)

  师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

  幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。

  幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。

  评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

  2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

  师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。”

  师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

  师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

  幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。

  幼2:留一片蓝天给小鸟。

  幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。

  幼4:留一片树林给大象。

  师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

  评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。

  二、匹配歌词,尝试演唱

  1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱

  师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物,留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

  2.幼儿讨论操作,尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

  师:“贴好了以后,请你和好朋友一起看一看,跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

  评析:在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验,所以在操作过程中幼儿知道该怎么做,通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物,提高了幼儿与同伴的合作能力。

  三、理解歌词,学唱歌曲

  1.教师将幼儿的图谱展示出来,并提问

  师:“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。

  师:“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX,留一片蓝天给XX,留一片河水给XX,留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

  幼1:因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的,所以要留一片绿草给小兔。

  幼2:因为蝴蝶喜欢子在天上飞,所以要留一片蓝天给蝴蝶。

  幼3:因为河马喜欢呆在小河里,所以要留一片河水给河马。

  幼4:因为松鼠喜欢在树上摘果子,所以要留一片树林给松鼠。

  师:“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱,教师引导。

  评析:由于提供的每个小动物都是幼儿常见的,所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由,但由于中班幼儿语言表达能力有限,所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”,从而帮助幼儿巩固歌词。

  2.引出歌曲后两句,幼儿完整演唱歌曲

  师:“接下来我也要唱了,仔细听,我唱的'和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友,世界变得更美妙。

  幼1:你唱得比我们唱得多两句。

  幼2:你唱了我们都是好朋友,世界变得更美妙。

  师:“我们都是好朋友,那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

  师:“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

  师:“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》,那我们和小动物是不是好朋友啊?哦,我们和小动物也是好朋友,所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

  评析:前面的环节都是围绕四个问题展开,幼儿对于四句歌词都是比较熟悉,教师的完整演唱立即引起幼儿的注意,由于后两句歌词是没有图谱提示,所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词,并点题小动物和我们人类也是好朋友,从而引出歌名。

  3.其他形式演唱图谱,尝试自主演唱歌曲

  1)请一名幼儿选一幅图谱,全体幼儿进行自主演唱。

  师:“我们一起来看一看这幅图,你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”

  2)请个别幼儿再次选择一幅图谱,少数幼儿挑战图谱。

  师:“这幅作品谁敢挑战一下,我要请一些勇敢的小朋友,谁来试一试?如果他们唱得好,我们—起把掌声送给他们”

  师:“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱,好吗?”

  评析:每组幼儿的图谱都是不一样的,最后的环节是将其他的图谱试着演唱,也就是间接的演唱创编的歌曲,从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。

  教学反思:

  1.旋律的映衬

  活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

  2.图谱的妙用

  以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿“照”着图谱“唱”出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

  3.环节的递增

  通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开,从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。

  整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

中班交朋友教案3

  【活动目标】

  1、尝试和同龄人交朋友,学习与朋友交往的简单方法。

  2、体验有朋友的快乐,培养与人交往的能力。

  【活动准备】

  1、《露西交朋友》PPT。

  2、友好相处梳理图。

  3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

  【活动过程】

  一、谈话引题。

  师:今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

  二、露西交朋友。

  1、露西和青蛙交朋友。

  引导语:交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西太急了,破坏别人的生活环境,所以交不到朋友。

  2、露西和长颈鹿交朋友。

  引导语:露西说没关系,我可以继续交朋友,这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西影响了长颈鹿的早餐,所以没有交到朋友。

  3、露西强制别人和它做朋友。

  引导语:露西两次都没有交到新朋友,心里可着急,它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?

  讨论:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?

  小结:露西强制别人和它做朋友,这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。

  三、讨论交朋友方法。

  引导语:你觉得露西怎样做才能交到朋友?

  在幼儿讲述过程中出示交朋友的.方法图谱:待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

  四、露西交到朋友。

  引导语:露西听了小朋友交朋友的方法,有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧:打招呼、介绍自己,征求别人的意见)露西交到朋友了吗?

  小结:我们交朋友不能太急,去破坏别人的生活,强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴,这样才能交到好朋友。

  五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

  1、师:露西交到朋友了,非常高兴,准备开舞会,请你们也一起参加,愿意吗?

  2、师:到隔壁班去交一个新朋友,一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

  3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

  六、庆祝舞会。

  师:舞会马上开始了,现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!

  师:带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

  【活动延伸】

  1、继续到别的班级去交朋友,回到家里也可以交朋友。

  2、除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

中班交朋友教案4

  活动设计背景

  在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。

  活动目标

  1.熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量。

  2.能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。

  3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  活动重点

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。

  活动难点

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  活动准备

  环境准备:数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

  精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。

  活动过程

  一、感知活动:这是几?

  1.猜猜猜:出示数字1-5,引导幼儿说一说这些数字像什么?

  2.任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。

  二、情景游戏:数字找朋友

  1.教师出示数字卡片1-5的任意一个数,请幼儿取相应数量的雪花片。

  2.教师出示数字卡片1-5的.任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作(如:拍手、兔跳等)

  3.教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。

  4.教师出示数字1-5的数字卡片,1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

  三、图卡操作:数字宝宝找朋友

  1.请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

  2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数,并与相应的数字连线。

  四、活动结束

  小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在“找朋友”的音乐声中,结束活动。

  五、活动延伸:

  让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。

  教学反思

  在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。在教学过程中,孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处,那就是教学内容相对我们班上的孩子来说,太简单了,其实在后面可以加上10以内的找朋友,来增加难度,可能更加锻炼孩子的能力。

中班交朋友教案5

  设计意图:

  这些日子来,家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍,发现了大自然的许多小秘密,并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中,很多孩子对玉米产生了极大的兴趣,玉米是怎么长出来的?小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上?玉米除了吃,还有什么用处?在我们对玉米进行了一系列的认识后,大家仍然意犹未尽,还想用自己的小手对玉米进行变身活动,经过师生共同探讨,很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。

  活动名称:

  我和玉米交朋友(大班)

  活动目标:

  1、在认识玉米的基础上展开联想。

  2、引发对玉米制作物品的兴趣,培养审美情趣。

  活动准备:

  1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

  2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件

  1、这几天,小朋友从家里带来了玉米,现在请你们去看看它们都有些什么?都有哪些特点?

  2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件,教师倾听幼儿的交谈。

  3、引导幼儿讨论:

  刚才我们都看到了什么?它们有什么不同?摸上去后有什么感觉?

  二、引发联想

  1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么?

  2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的.玉米部件拼起来像什么?

  三、创作玉米作品

  1、幼儿自由结伴讨论创作主题。

  你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗?

  2、制作前议论:

  如果遇到……的现象,你会……?

  3、鼓励幼儿合作,并会根据主题选择玉米部件进行创作,教师适时给予帮助。

  四、展示幼儿作品,互相欣赏与评价

  教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,分享创作的快乐。

中班交朋友教案6

  一、活动目标

  1.在品茶的过程中初步了解茶叶的一些功效。

  2.通过探究活动初步掌握茶具的简单的摆放及其用途。

  3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

  二、活动准备

  1.物质准备:基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频

  2.经验准备:幼儿对茶具有一定的了解,有过喝茶的体验

  3.场地准备:茶艺室

  三、活动过程

  (一)导入:通过品茶与谈话,引起幼儿了解茶叶的兴趣

  1.教师:请小朋友品尝一下自己桌上的茶,喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上。(等幼儿品完茶)之前我们从神农爷爷那儿知道茶可以解渴、解毒和治病,那么你们知道喝茶还有什么好处呢?

  幼儿:提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高

  2.小结:对,我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高、对小朋友的皮肤好。

  (二)通过观看视频,认识茶具并且了解它的用途和使用方法

  1.第一遍观看视频,整体感知

  引导语:茶对我们身体有这么多的好处,那么你们想学习泡茶的本领吗?在学本领之前我首先要来认识茶具,茶具家族有好多茶具宝宝,它们叫什么名字?它们有些什么本领呢?你们想和茶具宝宝交朋友吗?我们一起从一段视频里找找答案,好吗?(教师播放视频)

  2.第二遍观看视频,通过提问了解已有经验

  师:你们在视频里看到了哪些茶具,知道它们的名字吗?

  3.教师通过提问、示范和讲解,引导幼儿认识茶具的'名称、用途及个别茶具的使用姿势。(包括:随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)

  (三)自主操作,学会摆放茶具

  1.自主设计茶具的摆放,体验其中的乐趣。

  (1)提出摆放茶具的任务和要求

  师:小朋友,我们已经和茶具宝宝交朋友了,现在它们遇到问题了,不知道自己应该放在哪个位置,我们来帮助它们找到自己的位置好吗?这么多的茶具宝宝,你们觉得哪些应该放在茶盘里面的,先找出来,然后摆一摆,看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。

  (2)幼儿自主摆放茶具,教师进行指导。

  2.示范正确的摆放,进行统一指导

  (1)幼儿分享各自的摆放结果

  师:你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?(引导个别幼儿展示给大家看)

  (2)展示正确摆放的图片,提出要求:

  a:公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人,

  b:紫砂壶不能被挡住;

  c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它们要面对面靠得近一些;

  d:茶具不能摆放太分散

  师:根据要求小朋友再调整一下吧

  四、延伸活动:

  请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看,瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。

中班交朋友教案7

  目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握和点音符和切分音符的唱法。

  2.体验做中班小朋友的光荣感。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  准备:

  1.与歌词内容相匹配的小图片若干。

  2.大鼓一个。

  过程:

  一、学唱歌曲。

  1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。

  2.熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词。

  3.听曲调拍节奏,重点练习9~24小节地节奏。

  4.节奏游戏

  中班音乐活动:我的鞋子

  作者:林荔/来源:水秀实验幼儿园

  一、目标:

  1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。

  2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。

  二、资料准备和环境创设:

  1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。

  2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。

  三、活动过程:

  1、复习歌曲《大鞋与小鞋》

  (1)师:上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走,学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》,你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师,我们一起把这首歌唱给她们听听吧。

  (2)师:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。

  2、幼儿自由体验:

  (1)师:今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子,现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩,好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)

  师:现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,听听会发出什么声音来。

  (幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)

  教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。

  (2)互相交流:

  师:谁来说说,你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音。

  3、创编歌曲:

  (1)演唱改编过的一段歌词

  师:小朋友们,我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子,自身编过一段歌词,怎么唱的,还记得吗?一起来唱唱看。

  我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

  (2)幼儿创编歌曲:

  a、师:你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)

  b、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。

  师:那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友,自身找个地方,带着鞋婴幼儿再踩一踩,然后把它编到歌里去唱出来,好吗?

  如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。

  (3)幼儿展示效果:

  师:现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?

  提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。

  4、结束

  师:今天,我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,还编出了好听的歌,下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩,编出更多好听的歌来。

  活动反思:

  《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

  1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的'唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

  2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

中班交朋友教案8

  活动目标

  1.认识各种交通标志,了解正确的交通规则。

  2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  1.各种色彩的鲜艳的交通标志,视频短片。

  2.背景音乐、彩色卡纸等。

  活动过程

  (一)以视频短片《上学的路上》导入,激发幼儿兴趣

  1.师:今天明明要上幼儿园,看他在路上发生了什么事情?

  2.教师播放视频短片,请幼儿仔细观看并回答问题。

  师:明明在路上遇到了红绿灯,他做的对不对?

  (幼儿回答意见各异,教师讲解正确的交通规则:红灯停,绿灯行)

  3.明明通过十字路口时是怎么做的,他做的对吗?请幼儿分组讨论。

  4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。

  (二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识

  1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志,让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

  2.幼儿分组进行游戏。

  请一名幼儿手拿交通标志,其他幼儿根据小小交警出示的标志,依据正确的交通规则进行。

  活动结束

  播放背景音乐,让幼儿在愉悦的`环境中制作各种交通标志。

  活动反思

  本次活动我们首先以视频短片导入,激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后,意见各异,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后,我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高,他们通过自己亲手指挥交通,制作交通标志找到了乐趣,加深了对交通标志、交通规则的认识。

中班交朋友教案9

  活动目标:

  1、在动画欣赏、游戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣。

  2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。

  3、在认识圆形、三角形、方形的基础上了解其基本特征。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、动画flash《小酷和他的图形》

  2、音乐《稍息、立正、站好》

  3、圆形、三角形、方形形状的物体和图形若干

  4、场地准备:地上画大小不一的圆形、三角形、方形。

  活动过程:

  一、出示图形,导入活动。

  师:今天老师带来了3位好朋友到我们班做客,我们一起来看看他们是谁吧!

  二、欣赏动画《小酷和他的`图形》,了解圆形、三角形、方形的基本特征。

  1、幼儿完整欣赏动画内容,提问:你看到了什么?

  逐一打开课件,引导幼儿进一步认识圆形、三角形、方形并了解其特征。

  2、并联系实际,找出身边圆形、三角形、方形的物体。

  三、游戏:到图形宝宝家做客。

  师:小朋友们,今天我们又认识了圆形、三角形、方形这几个新朋友,现在我们去他们的家做客人吧!

  四、图形宝宝变变变。

  猜一猜:图形宝宝交到朋友后又变成了什么物体呢?

  拼一拼:我们也跟好朋友合作拼一拼新物体吧!

  五、图形分类:送图形宝宝回家。

  活动反思:

  日常教学中,我会对中班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

中班交朋友教案10

  设计意图:

  随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注,也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往,由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏,营造快乐、和谐的同伴关系。

  活动目标:

  1、通过看影像、猜谜的形式,辨认自己的好朋友,并简单说出朋友的特征。

  2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法,体验有朋友的快乐。

  4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。

  活动准备:

  课件:小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。

  活动过程:

  (一)辨认朋友。

  1、导入活动。

  师:你们大家都有自己的.好朋友吗?那你的好朋友是谁?让我们一起来看段影像,在录像中有没有你的好朋友,当你看见自己好朋友时,就大声喊出他的名字,好吗? (播放照片)

  小结:刚才你们在照片中看到了你的朋友,现在请你来告诉大家,你的好朋友是谁?你喜欢和他在一起干什么?

  师:大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。接下来看几张神秘的照片,请你们来猜猜他们是谁? (播放照片)

  2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。

  ①出示幼儿背影的照片,教师引导观察。

  师:咦 这是谁呀?是一个小朋友的背影,他叫什么名字呢?你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片,真的是梅廷一!他是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  ②出示幼儿侧面的照片,教师引导观察

  师:看又是谁呢?(程晨)你们又是从哪看出来是程晨的? 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来,好吗?果然是程晨,她又是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  ③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片,教师引导观察

  师:这位小朋友可逗了,用小花把自己的脸给挡住了,看谁聪明能把他认出来?

  师:原来是陈雨洋,你们真厉害,他会是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  师:你们不仅猜出了好朋友,而且还告诉了大家和好朋友开心的事。我们再来猜个谜语,好不好。猜猜这会是哪个小朋友?

  谜语:圆圆脸蛋,小小眼睛,扎着两小辫,笑起来还有个小酒窝。

  师:是不是张晴雅?请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀?快去把他请上来(可以请两个好朋友,同时问你们经常喜欢在一起干什么?(好朋友之间可做些互动游戏)

  师:老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。

  (二)快乐交朋友。

  师:小朋友所说的都是自己的好朋友,前几天,老师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀?老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像,来看一看吧。(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)

  请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的,分别播放录像一、二、三、四。

  (三)帮助朋友。

  师:好朋友除了可以一起玩,一起分享,当朋友有困难的时候你会怎么办?怎样帮助他们?我们来看段情景表演,看这两个小朋友之间发生了什么事情?你们会怎样帮助他们?

  情景表演:抢玩具

  师:刚刚发生了一件什么事情?这样做对不对?如果是你,你会怎样帮助他们?

  小结:

  好朋友就应该互相帮助、团结友爱,这样你的朋友一定会喜欢你,你也会交到更多的朋友。咱们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗?(幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏,在游戏中结束)

中班交朋友教案11

  活动设计

  “贡橘”是冬天里常见的一种水果,它源于我们的生活,孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候,总是议论纷纷:谁的橘瓣多,谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西,有何作用等更是充满了好奇。所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣,设计了“我和贡橘交朋友”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境,引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习,这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探索,大胆地说己的感受,进而提高他们的语言表述能力。

  活动目标

  1、在做做玩玩中,感受和体验贡橘的特点,从而丰富他们的审美情趣。

  2、愿意并大声说己活动的体验和感受。

  3、通过活动,提高幼儿的口语表述能力和想象力,激发幼儿的探索欲望。

  教学重点、难点

  教学重点:运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的.小制作活动,丰富他们的审美情趣。

  活动难点:鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新,体验游戏带来的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿们对贡橘已经有了一定的认识,所以学起来不会有太多的困难。

  物质准备:贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。

  活动过程

  一、看课件,通过谈话引入,引发幼儿对贡橘的兴趣。

  1、小朋友,你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很漂亮)

  2、你们说的很对,它们是贡橘,体形小、味道甜,大家都喜欢吃。那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友,赶快把你们的贡橘拿出来吧!

  二、在做做玩玩中,启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。

  1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)

  2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下,看看能否滚动?

  3、脱下贡橘金色的外衣,里面是什么?(橘瓣)

  4、数一数,里面有多少橘瓣?最多的评出“贡橘大王”。

  5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)

  6、把外衣展开,放在桌面上,像什么?(花朵)

  7、闻一闻,外衣什么味道?(清香)

  8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)

  9、尝一尝,外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

  三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象,利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。

  1、小朋友,请你们想一想,用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)

  2、动手制作。(幼儿们忙开了,他们大胆想象,自由进行创作,活动中表现得很团结友爱)

  3、请小朋友把自己的作品放在手工角里,讲给老师和小朋友们听一听。

  4、评出优秀作品进行展览。

  活动延伸:

  1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。

  2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后,请教一下爸爸、妈妈,明天告诉大家。

  3、每人品尝一个贡橘,在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。

  活动反思:

  1、这个主题活动能立足于幼儿的生活,是在幼儿的好奇心、兴趣的基础上生成的,因此,整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。

  2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口,并能大胆创新,想出了贡橘的多种玩法,在玩中能融入集体,互相团结,能大胆地说己的感受。

  3、活动中,教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者,以幼儿为主体,让幼儿进行自主学习,在玩玩做做中学到了知识,又带来了快乐。

  4、这个主题活动给了我很大的启示:作为一名幼儿教师,我们应具有敏锐的观察力,从孩子的生活入手汲取营养,让孩子们在生活中学习,合理运用本土教育资源,不断拓展经验,发展积极的情感和必要的技能。

中班交朋友教案12

  活动目标

  1.倾听故事,感受和理解故事内容。

  2.懂得自我肯定,尝试用自己独特的方式去交朋友。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备

  1. 物质准备:挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。

  2. 经验准备:了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

  活动过程

  (一)小不点找朋友(设计意图:第一环节以故事《小不点交朋友》引入,激发幼儿日常交友的原有经验。)

  1.欣赏挂图一左图,激发听故事的兴趣。

  教师:今天来了一个小不点,瞧,它长得怎样?小不点没有醒目的颜色,长得很平凡,一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

  2.要想交上朋友,要怎么说?怎么做?引导幼儿相互讨论。

  3. 欣赏挂图一右图,分段欣赏故事。

  (1)小不点发现了什么图形?

  (2)小不点对小图形说了什么?

  (3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?

  (4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?

  4.提问:你会对小不点说些什么?怎样才能让它的心情变得好起来?

  (二)小不点大变身(设计意图: 第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演,在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情,体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程,感受小不点交到朋友之后的快乐心情,真正理解朋友的含义)

  1.欣赏挂图二,讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”

  提问:小不点回到家,爸爸给它出了一个主意,爸爸的主意是什么?你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形?

  2. 欣赏挂图三,幼儿继续欣赏故事,并感受小不点变图形带来的惊喜。

  (1)提问:巴拉巴拉变变变,小不点都变出了什么?

  (2)小图形们看到小不点变出的图形,它们是怎么做的?

  (3)一原来,有自己独特的'本领就可以交到很多的朋友。

  3. 欣赏挂图一~四,听录音,完整欣赏故事,并尝试进行简单的角色对话。

  4. 分角色表演,进一步理解故事内容。

  5. 幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15~16页。

  6. 引导幼儿多角度借形想象,在理解小不点变身的基础上,完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画,为小不点变身。

  (三)分享交朋友经验(设计意图:鼓励移情表达,请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。)

  1.你最厉害的本领是什么?

  2.你会用什么办法来交好朋友?

  教学反思

  由于是先讲故事先,激发了学生了想看动画的兴趣,通过老师说和看动画小朋友都看懂了,知道了该如何交朋友,不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。

中班交朋友教案13

  活动目标

  1、乐意认识新朋友,体验与朋友相处的快乐。

  2、尝试和同龄人交朋友,学习结交新朋友的简单方法。

  3、能大方分享结交新朋友的方法。

  活动准备

  歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前,与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

  活动过程

  一、话题导入。

  师:你有朋友吗?他是谁?你们怎么认识的?你们相处得开心吗?

  师:你们都有自己的好朋友,其实我们可以和很多小朋友成为好朋友,今天让我们一起认识认识其他班的'小朋友吧。

  二、结交新朋友

  教师带领幼儿到隔壁班里,请幼儿寻找、结交新朋友。

  教师注意观察幼儿的交友情况,例如:呆在原地不动害怕交谈,主动介绍自己,不停地换人等。

  教师鼓励没有交到朋友的幼儿,请他们主动去交流。

  三、讨论交流

  请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友,简单介绍新朋友,说说是用什么方法交到的等。

  教师与幼儿讨论,交朋友时应该怎么做?可以说什么?做什么?

  教师总结:交朋友要大方,首先主动介绍自己,然后向别人说出你想交朋友的想法,询问朋友的名字等,然后可以一起玩。

  四、歌曲表演

  请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

  活动应变

  1、可以先到邻班交朋友,然后回自己班活动室讨论总结。

  2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

  活动延伸

  1、教师日常多提供时间和机会,让幼儿多结交新朋友。

  2、教师带领幼儿为自己制作名片,用来认识新朋友。

  区角活动

  语言区:粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片,鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

  环境创设

  将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

  家园同步

  家长带幼儿外出时,鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

  随机教育

  在日常生活当中,鼓励幼儿大胆表现自己。

中班交朋友教案14

  设计意图:

  水果酸酸甜甜,营养丰富,是很好的食物之一。现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多,知道利用水果的优点,来调节日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等,水果虽小,但它现在已经融入到人们的生活中。但是对于我们的宝贝——孩子,他们的健康意识还不是很丰富,对水果认识只是浅显的、片面的,还没有足够认识到关于水果的更多常识,导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果,我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果,将这一目标放到教学中去,潜移默化的改变有些孩子对水果的看法,能够高兴地接受。

  活动目标

  1、认识一些水果,了解某些水果的`基本特性。

  2、知道水果的营养丰富,愿意高兴地吃水果。

  3、学会与同伴分享,体会共享的乐趣。

  活动准备:

  水果DV短片、各类水果若干,摸盒一个,牙签若干,小纸杯若干。

  活动过程

  1、情景导入——音乐《找朋友》

  2、出示摸盒,让孩子进行摸猜游戏。

  3、展示水果,让孩子一一说出各种水果的名称,并进行特征描述。

  4、讨论:你还知道哪些水果?你知道水果对人都有什么好处吗?

  5、观看DV短片,找找短片里出现了哪些你认识的水果。

  6、提问:你喜欢吃哪些水果?为什么?

  7、请孩子自选一种水果进行品尝,提醒孩子可以与大家互换品尝。在品尝的同时告诉大家,自己吃的水果叫什么名字,是什么味道的。

  活动延伸:

  1、回家收集更多关于水果的图片和资料,带到幼儿园与同伴们一起分享。

  2、绘画《我喜欢的水果娃娃》

中班交朋友教案15

  活动目标

  学习结交朋友的方法。

  懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

  体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

  喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

  活动难点:理解交朋友的方法和道理。

  活动准备

  创设情境和小鸡的“家”;

  让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;

  鸡鸭头饰。

  活动过程

  一. 导入活动

  老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

  二. 典型活动和评议

  情境表演1:

  老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小

  鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

  理它,一摇一摆地走了。

  问题:1.大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

  2.小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?

  情境表演2:

  鸡妈妈对小鸡说:“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人,还取笑别人,别人怎么会喜欢你呢?

  老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

  幼儿发言……

  鸡妈妈对小鸡:你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点,要多看到别人的优点,对别人要尊重,亲切有礼,别人才会喜欢你,才会愿意跟你做朋友,不尊重别人,谁愿意和你交朋友呢?

  老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。

  老师总结:1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

  2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

  三.让幼儿尝试交朋友

  1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

  2. 幼儿在班上找朋友。

  老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

  教学反思

  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的'练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

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