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中班语言儿歌小雨点教案

时间:2024-08-31 06:59:59 教案 我要投稿
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中班语言儿歌小雨点教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班语言儿歌小雨点教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言儿歌小雨点教案

中班语言儿歌小雨点教案1

  一目标:

  1、通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣

  2、初步学习仿编儿歌

  ★重点:仿编儿歌

  ★难点:仿编儿歌

  二准备:

  小黑板画笔图片录音机

  三过程:

  (一)导入

  老师这有张图片,你看看上面都画了什么?请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊?

  (二)过程

  1集体有感情的朗读儿歌

  2看图回答问题

  (1)小雨点都落在哪了?

  (2)落在他们身上他们乐得怎么样了?

  3、仿编儿歌

  (1)教师示范仿编

  ☆小雨点沙沙沙,落在小猫上,小猫乐得喵喵叫

  ☆小雨点沙沙沙,落在大树上,大树乐得发了芽

  ☆小雨点沙沙沙,落在滑梯上,滑梯乐得哒哒响

  (2)幼儿仿编

  ①讨论:想一想除了落在小猫,大树,滑梯上还会落在哪?他们乐的'怎么样?

  ②边说边做记录:请幼儿说并做记录,教师指导

  4集体朗诵仿编儿歌

  5游戏比比谁的声音最好听:集体说儿歌录音

  6结束:录音儿歌欣赏

中班语言儿歌小雨点教案2

  一、说教材

  《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。

  二、说活动目标

  活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。同时纲要中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:

  1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。(知识)

  2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的`想象力、创造力及语言表达能力。(技能)

  3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、说重点、难点

  一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

  本次活动的重点是:在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。

  难点是:仿编儿歌。

  四、说活动准备

  活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备,

  1、知识经验准备:在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

  2、物质准备:与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。

  五、说教法学法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种:图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

  幼儿学法主要是:参与法、操作法、体验法。

  六、说教学过程

  此次活动主要分六个环节来进行教学:导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

  1、环节一:谜语导入,激发幼儿学习兴趣。

  这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。

  2、环节二:出示小雨点图片,引出课题。

  这个环节通过图片,主要是要引出课题。运用拟人的小雨点,

  让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。

  3、环节三:观看课件,欣赏儿歌。

  这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

  4、环节四:学习儿歌。

  这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

  5、环节五:仿编儿歌。

  这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

  6、环节六:教师小结。

  这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

  七、说活动亮点

  我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

中班语言儿歌小雨点教案3

  活动目标

  1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词:张、摇、拔。

  3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

  2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

  活动过程

  1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)

  2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

  提问:

  儿歌的名称叫什么?

  噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?

  它们都落到哪里了?

  3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。

  提问:

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)

  谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)

  4、学习儿歌。

  (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

  5、仿编儿歌。

  教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

  (1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  (2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

  (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

  引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

  6、教师小结

  评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。

  活动反思

  语言活动的`本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

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