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中班科学教案《小球站稳了》
作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班科学教案《小球站稳了》,希望能够帮助到大家。
中班科学教案《小球站稳了》1
活动目标:
1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球和纸。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1. 幼儿自由玩球.
2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1.提出问题:怎样让小球站稳 ?
2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的.想法。
3. 再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?
4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 .
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动:区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
活动反思:
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。
中班科学教案《小球站稳了》2
活动目标:
1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法,体验操作中的乐趣。
2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。
3. 能积极动脑筋,解决问题,乐于与同伴分享。
活动准备:
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。
活动过程:
一、 教师出示球,让幼儿对玩球产生兴趣 。
1.教师:今天老师给你们带来了一些球,你们认识它们吗?
教师出示:乒乓球、棒球、皮球
2.幼儿玩球,教师在旁观察,引导幼儿用不同的方法玩球。
教师:现在我们每人拿一个球来玩一玩,在玩球时候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。
3. 幼儿说一说自己玩球的方法。
教师:老师发现你们的'玩法真多,请告诉大家你是怎么玩球的呀?
二、提出问题,引导幼儿动手探索:利用多种物品让小球站稳。
1.通过收球,让幼儿发现问题。
教师:小球玩累了,我们一起把小球放到桌上休息一下吧。
教师:刚才在放球的过程中,老师发现一个问题:***小朋友的球总是站不稳,会滚到地上去?
2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。
教师:请你们想个方法,让小球在桌子上站稳的?
3.幼儿动手探索让小球站稳的方法。
(1)今天,老师给小朋友带来了很多物品,请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳?如果你找到让小球站稳的方法,你可以先和旁边的小朋友交流一下,你是怎么做的?
教师:谁来告诉大家,你用什么物品让小球站稳?
(2)教师:小朋友想出这么多让小球站稳的办法,还有一个物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼儿:纸。)
教师:我要让小朋友探索探索,怎样用这张纸让小球站稳呢?
我们动手试一试,如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友,说一说你是怎样做到的?
教师:哪个小朋友来说一说自己探索的方法?
三、延伸活动
教师:今天小朋友通过探索,想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒,其实我们身边还有很多东西能让小球站稳,下课后我们再继续寻找,然后把这些方法记录下来。
中班科学教案《小球站稳了》3
活动目标:
1.乐于探索生活中的现象,体验操作的.乐趣。
2.探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
乒乓球、纸、积木若干。
活动过程:
1、幼儿自由玩乒乓球。
(1)直接出示乒乓球,幼儿自由玩球。说说玩球感受。
2、第一次设法让小球站起来的。
(1)提问:你有什么办法让小球站稳不动? 鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。(如:抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等)
(2)幼儿尝试方法并相互交流。
3、利用辅助材料让球站起来。
(1)出示纸和小积木让幼儿设想如何让纸站起来。
提问:能不能想办法用纸和积木让小球站稳?鼓励幼儿再次大胆设想,并表述自己的想法。
(2)幼儿实验。每人自选纸或积木进行尝试,帮助小球站稳 。
(3)教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。
4、展示,幼儿集体欣赏大家的成果。引导幼儿相互交流自己的做法。
活动延伸:
利用其他辅助材料让球站起来。
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