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中班语言参观消防局教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班语言参观消防局教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言参观消防局教案1
学习目标:
认识消防员的制服、工具及其用途。
在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。
在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第22页。
家长通知书、数码相机。
活动过程学习领域:
形式:集体
1、提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。
2、出示幼儿用书或电子书第22页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答,例如:
消防员制服的特点是什么?
为什么消防员的制服会反光?
消防员用什么工具来灭火和救人?
氧气筒有什么用途?
防烟面罩有什么用途?
3、老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。
4、参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5、回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的`用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6、请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。
活动评价。能描述消防员制服的特色。
能说出消防员工具的用途。
能大胆提问。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班语言参观消防局教案2
活动目标
1、认识消防员的制服、工具及其用途。
2、在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第22页。
2、家长通知书、数码相机。
活动过程
1、提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。
2、出示幼儿用书或电子书第22页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答,例如:
消防员制服的特点是什么?
为什么消防员的制服会反光?
消防员用什么工具来灭火和救人?
氧气筒有什么用途?
防烟面罩有什么用途?
3、老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。
4、参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5、回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的.用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6、请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。
活动评价
能描述消防员制服的特色。
能说出消防员工具的用途。
能大胆提问。
活动建议
本活动可分2—3次进行,如分为活动前准备、参观活动及参观后的讨论总结。
活动反思
通过宣传版面宣传消防知识,运用生动形象的图画,配上简单的文字介绍,让孩子掌握“火灾的预防”、“火灾中的自救”等最基本的消防知识。
中班语言参观消防局教案3
学习目标:
1.认识消防员的制服、工具及其用途。
2.在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。
活动准备:
1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。
2.家长通知书、数码相机。
活动过程:
1. 提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。
2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答,
例如:
. 消防员制服的特点是什么?
. 为什么消防员的制服会反光?
. 消防员用什么工具来灭火和救人?
. 氧气筒有什么用途?
. 防烟面罩有什么用途?
3. 老师提议参观消防局,观察消防员的'工作和装备。
4. 参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5. 回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。
活动评价:
1.能描述消防员制服的特色。
2.能说出消防员工具的用途。
3.能大胆提问。
中班语言参观消防局教案4
学习目标:
认识消防员的制服、工具及其用途。
在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。
教学准备:
《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第22页。
家长通知书、数码相机。
教学形式:集体
1、提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。
2、出示幼儿用书或电子书第22页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答。
例如:
消防员制服的特点是什么?
为什么消防员的制服会反光?
消防员用什么工具来灭火和救人?
氧气筒有什么用途?
防烟面罩有什么用途?
3、老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。
4、参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5、回园后,与幼儿讨论消防员制服的.特点、各种工具的用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6、请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。
教学评价:
能描述消防员制服的特色。
能说出消防员工具的用途。
能大胆提问。
中班语言参观消防局教案5
活动目标:
1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3.产生自己制作花灯的愿望。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
园内布置花灯展。
活动过程:
1.参观花灯展,感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅,提出参观要求。
指导语:这里有许多花灯,大家来看一看,并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
指导语:看了这些花灯,你有什么感觉?
2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
指导语:你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的'花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
指导语:①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展思维,激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经验,进一步了解花灯的多样性。
指导语:除了我们刚才看到的,你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。
活动反思:
花灯是我国特有的民间艺术,是属于北方一带的,到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗,南方就很少见,因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了漂亮的花灯,都赞叹不已。
教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。
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