勾勾手的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的勾勾手的教案，希望能够帮助到大家。
勾勾手的教案1
这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了孩子们在玩勾勾手的游戏。本首歌曲很受孩子们欢迎。但是在学唱时要注意感应音乐中的特定节奏，我们通过音乐中的歌词配上相应的动作来让幼儿掌握。
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，大胆演唱歌曲，感应特定节奏。
2、通过各种手指游戏，锻炼小肌肉，发展想象力。
3、学会遵守约定，答应别人的事情要做到。
二、活动准备：挂图
3、每人一对铜碰钟。
三、教学队形：
坐位为半圆形，站位为四散站
四、活动重点：
这个活动定为为歌曲游戏，所有的环节都需在演唱歌曲的前提下进行，所以我将“熟悉歌曲旋律，大胆演唱歌曲”作为活动重点。
活动难点：幼儿要在大胆演唱歌曲的同时感应特定节奏，这就要求幼儿在演唱歌曲的同时仔细听辨音乐中的特定节奏，并用肢体律动或乐器表现出来，这对中班幼儿具有一定的'难度，所以我将“感应特定节奏”定位活动难点。
音乐分析：歌曲旋律富有节奏，歌词内容简单，易于幼儿掌握。歌曲共分两部分，每句乐句都出现不同音色表现的特定节奏。
五、活动过程：
一、手指暖身操
1、师：点点家的篝火晚会吸引许多小动物参加，你们看还有谁来了？老师做出各种手指律动，幼儿边学边猜。
2、师：这么多昆虫都来参加舞会，咱们快跳舞吧。可是舞会有个要求：
1、听到哨子声，大家一起欢呼。
2、大家轮流当小队长，带领大家变成昆虫或爬虫跳舞。
1幼儿轮流创造各种手指造型，大家模仿。（配音乐《草原上的舞会》）
二、故事导入
宝宝和小朋友们在宴会上玩得真高兴，宝宝对他们说：“我请你们到我的房间玩好。”他们来到宝宝的房间，哇！宝宝的房间里有许多的玩具和图书。小朋友都去拿玩具玩，可点点却站着不动。宝宝问点点为什么不和小朋友一块玩玩具呢？原来点点希望自己当世界第一乖小孩。所以不能抢别人的玩具。
三、手指创意游戏
师：听完了故事，现在大家都知道我们每一个手指都有一个好听的名字，现在请出手指和我们一起玩个游戏。请孩子们伸出双手与同伴打打招呼。
认识手指名称：大拇哥、二拇弟、三阿娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。
动作：毛虫爬、盖印章、绕圈圈、石头、剪刀、布。造型：各种动物
手势：OK、胜利V、顶呱呱、停止手语：谢谢、你好、祝你生日快乐
四、学习歌曲，感受特定节奏。
1、完整的欣赏音乐，把音乐中的特定节奏按顺序以彩色小手印的形式出示在黑板上。师：小妞妞想和大家交个朋友，它想了个办法，我们一起来听一听，它用了什么办法？（第一遍音乐）
2、幼儿用肢体表现节奏。（第二遍音乐）师：我们和小妞妞一起来游戏吧
单人游戏：幼儿双手以小拇指互勾唱歌、在特定节奏出现时拍手。（第三遍音乐）师：老师的小妞妞想和你们的小妞妞做朋友。
双人游戏：幼儿挥动双手边走边唱歌，特定节奏出现时两人双手对拍。（第四遍音乐）
3、铜碰钟电话
2把孩子分成两人一组，面对面用铜碰钟当电话放在耳边唱歌，依特定节奏看看自己的好朋友“喂~”并敲铜碰钟。
勾勾手的教案2
活动目标
1、通过“小妞妞勾勾手”的音乐游戏，激发幼儿愿意与他人合作的愿望，体验合作带来的快乐。
2、通过肢体律动、道具使用、乐器的演奏感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏，并初步尝试演奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、挂图
2、“小妞妞勾勾手”的音乐碟
3、手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)
4、乐器：铜碰种
活动的重难点
1、重点：通过“小妞妞勾勾手”的音乐游戏，让幼儿愿意与他人合作并体验合作带来的乐趣
2、难点：通过各种方式感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏。
活动过程
1、跟着音乐进入活动室。音乐《草原上的舞会》
师：跟着老师一起去草原上跳支舞吧!
2、故事引导，出示挂图。
师：瞧!小点点一个人在这里玩，宝宝看见了于是急忙过来问：小点点为什么不和小朋友一起玩玩具呢?原来呀小点点想做世界第一乖小孩，他觉得不能和小朋友抢玩具!
提问：如果你们想做一个乖小孩，那你要怎么做呢?
(幼儿答)
师：宝宝和点点也想做世界第一乖孩子了，于是他们勾勾手盖印章做了约定。
3、手指游戏
(1)介绍手指名称
师：我们的手真灵巧呀，能盖印章呢!(出示手指偶大拇哥)大家好：我是大拇哥，我要来找一找我的大拇哥好朋友在那里?(老师戴手指偶的大拇哥和幼儿的大拇哥盖盖章或者小朋友之间相互盖章)
依次以同样的方法介绍二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介绍完后手势儿歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背心肝宝贝)
(2)手指变变变
师：我们的手指真能干!
提问：我们的手指除了能盖印章外，小朋友想想我们的手指还能变什么小动物?(幼儿举手回答并请小朋友上去表演)
4、歌曲游戏
(1)第一遍听音乐
师：让我们来听“小妞妞勾勾手”的儿谣吧!
(2)第二遍音乐：根据儿谣的内容听音乐“小妞妞勾勾手”做肢体律动，感应儿谣的特定节奏。
师：听儿谣“小妞妞勾勾手”的时候小朋友跟着老师一起摆头律动，当到特定节奏的时候我们就拍手(提示小朋友注意分别拍了几次手)。
(3)第三遍音乐：请小朋友找一个自己的`好朋友做儿谣“小妞妞勾勾手”的游戏做双人肢体律动，感应儿谣的特定节奏。
师：请小朋友找一个自己的好朋友手拉着手随意走动，当到特定节奏时两个小朋友相互对拍。
(4)第四遍音乐：幼儿创编特定节奏时的动作。
师：现在呀老师要考考小朋友看看谁最喜欢开动小脑筋，跟音乐做律动时小朋友要念儿谣，但在特定节奏时小朋友可以创编和之前不一样的动作，比如：拥抱、握手等等。
5、铜碰钟(队形：半圆形)
师：今天呀铜碰钟也来到我们班做客了，它的本领可大了听!(老师敲击铜碰钟)它能发出好听的声音呢!(让幼儿有序的取出乐器铜碰钟每人两个，并让铜碰钟发出声音)
(2)乐器演奏：感应儿谣特定节奏第一遍：念儿谣，乐器演奏
师：现在我们让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来唱歌吧，铜碰钟呀有一习惯它不喜欢和别人一起唱歌，所以我们让铜碰钟在儿谣的特定节奏时才唱歌噢(小朋友拿的铜碰钟相敲击)!
第二遍：念儿谣，小朋友合作乐器演奏(每人一个铜碰钟)
师：现在让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来唱歌与之前不同，铜碰钟它要去找到另一个好朋友才能唱歌噢(小朋友间的铜碰钟相互敲击)!
6、活动结束提问
师：小朋友铜碰钟还像什么呀?(幼儿答)
师：铜碰钟还像麦克风呢，用来唱歌，现在就请小朋友和我一起念着儿谣回去给我们的爸爸妈妈唱歌听吧!
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
勾勾手的教案3
活动目标：
1、通过游戏感应音乐里的特定节奏。
2、会用四种乐器分别演奏音乐里的特定节奏。
3、通过歌曲游戏感应音乐给孩子带来的快乐。
活动准备：
1、音乐：小妞妞勾勾手。
2、乐器：三角铁、铃鼓、蛙鸣筒、木鱼。
活动过程：
1、音乐《小松鼠进行曲》入场
2、教师带领幼儿节奏问好。
师：小朋友上午好。
幼：刘老师上午好。
3、故事引入：
宝宝问小点点问什么不和小朋友一块玩玩具呢？原来小点点
4、教师带领幼儿做手指游戏：
《拇指歌》：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，心肝宝贝。
5、听音乐：
师：请你帮我听听看音乐中唱的什么？
6、随音乐单人游戏，引导幼儿边做游戏边唱歌谣：
歌曲：小指互勾，拇指左右摇摆。特定节奏：拇指亲亲。
7、故事引导，双人游戏：歌曲：挥动双手边走边唱歌
特定节奏：互勾小朋友的小拇指，互亲大拇指或双手对拍。
8、三角铁门铃：
幼儿分为两组，全部站起来，一组当门铃做造型，一组当敲门的`人。
A组：手持三角铁随音乐边唱歌谣做门铃造型。
B组：手持三角铁棒到处走动，听到特定节奏铁棒敲三角铁。
9、带领幼儿一起听辨四种乐器，教师依次出示乐器并介绍其名称及使用方法。
10、幼儿分为四组，先练习，再随音乐合奏，教师指挥。 11,、交换乐器演奏。
结束：
1、全体幼儿起立，为客人老师演奏，提示幼儿面带微笑。
2、幼儿分组送乐器。
3、幼儿站队，随音乐《小松鼠进行曲》退场。
勾勾手的教案4
活动目标
1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
经验准备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的经验。
指导要点
1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行游戏。
活动过程
1、手指热身操
（1）教师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿模仿
师：我们都有一双神奇的小手，看，老师的小手会变魔术哦。变！看看这是什么？
（2）鼓励幼儿创编手指游戏，其他人模仿
师：小朋友们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小朋友变了一个xxx，我们一起来学一学吧。
2、完整欣赏歌曲
（1）幼儿完整地欣赏第一遍音乐。
师：小妞妞做了什么事呢？ （幼儿答）
师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢？ （幼儿答）
（2）再次完整欣赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。
（教师根据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。）
3、分段欣赏
（1）教师轻唱A段，引导幼儿感受律动|x o|。
师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢？
（鼓励幼儿创编动作，其他人模仿）
（2）教师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|x x|
师：现在，请你找到你的好朋友做这个动作。
师：我发现他们两个是这样做的，我们一起学学吧。
（幼儿做动作，教师观察并激发幼儿创编动作）
（3）教师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|xx x|
师：小妞妞第三次碰了几下？
师：请小朋友们找到你的好朋友一起碰一碰吧。
师：他们两个做的真好，我们来学学吧。
（4）教师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小朋友们用你喜欢的方式来碰一碰吧。
4、歌曲游戏
（1）单人游戏
师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜欢的方式来做一做音乐游戏吧。
完整地听音乐进行单人游戏。当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜欢的`方式进行敲奏或拍手。
（2）双人游戏
师：请小朋友们找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。
两个小朋友面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手；当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。
（3）交换同伴再次游戏
5、结束部分
师：小朋友们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不开心？ （幼儿答）
师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧！
（播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室）
活动反思
要上好音乐活动也不是一件容易的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动准备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。
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