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大班语言大石头教案
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班语言大石头教案,欢迎大家分享。
大班语言大石头教案1
活动目标:
1、理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2、感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。
活动准备:
课件
活动过程:
一、故事引发悬念
1、教师讲述故事开头。
2、提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)
3、设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?
二、推测故事情节
1、认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。
2、推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3、感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!
三、完整欣赏故事
1、这个故事的名字就叫。
2、听了这个故事,你有什么想法?
总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
活动反思:
故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的.过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。
大班语言大石头教案2
活动目标:
1.理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。
2.能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。
活动准备:1.ppt活动过程:
(1)激发兴趣,引发悬念师:这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有……
活动目标:
1.理解故事内容,对不同职业的专长感兴趣,体会团结合作力量大的道理。
2.能根据故事情节的发展,大胆地推理和想象。
活动准备:
1.ppt
活动过程:
(1)激发兴趣,引发悬念
师:这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的.东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
师:原来是块大石头。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②出示第4~5面:
师:第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
(幼儿想办法)
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面:
师:这时候来了几位特殊的小田鼠,他们是:大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
幼:大力士最有可能,力气最大。
师:大力士首先登场,他准备怎么弄走大石头?谁来模仿一下。
幼:把大石头推走。
师:大力士使出全身力气,嘿呦、嘿呦,但是大石头一动不动。(叹气音效)
师:看到大力士失败了,科学家说:我有办法。小朋友们,你们觉得科学家有什么办法?
幼儿回答。(真棒,看来你们都是小科学家)
师:田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。“卡擦”唉,失败了。
师:接下来轮到谁了?
幼:矿工田鼠。
师:“你们让让,你们让让,挖石头我最厉害了。”我们一起来学一学矿工挖石头的动作。
师:“唉呀,石头太大了,我那么小实在挖不动了。”田鼠矿工也失败了,旁边的田鼠都怎么样?
幼:很失望。
师:我的魔法一定会成功的。
但是他只是一个魔术师,根本不会什么魔法。
师:关键时刻还得靠我的发明。小发明家们,你们觉得什么发明能够搬走大石头?
师:发明家拿出了热气球还是拉不动大石头。(叹气声)
师:5个本领很大的田鼠都失败了,小朋友们你们有什么好办法吗?
师:就在大家都没有办法的时候,田鼠宝宝站出来说:“我们大家团结合作,一起努力不就可以了吗?”于是大家推的推,拉的拉,一起努力搬大石头。
师:他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
师:哇!大石头终于搬走了,我们给田鼠们鼓鼓掌。但是有一个小田鼠发现搬起来的不是大石头,而是......
师:这天晚上,田鼠村庄开了一个庆祝会,所有的小田鼠都分到了面包,当然,还有他们的游泳池。
小结:《大石头》的故事讲完了,原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
大班语言大石头教案3
活动目标:
1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2、懂得人多力量大,并体验帮助别人的快乐。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
视频,海浪的音效,故事PPT。
活动过程:
一、导入
(意图:交流去海边的经验,引出故事。)
1、请你们闭上小眼睛,听听这是什么声音?(播放海浪音效)
2、你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?
3、 小结:是啊,在海边玩可真有趣,可是今天海边发生了一件特别事,一起来听故事吧!
二、分段欣赏故事,思考问题。
(意图:感受小动物的心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)
1、可怕的大鲸鱼
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海边从来没有来过大鲸鱼,小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?
(3)海水退潮了,大鲸鱼为什么留在海滩上?
(4)小动物们会怎么做?为什么?
2、救救大鲸鱼
(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)
(2)听到大鲸鱼的求救,小动物会怎么想?
(3)本来都很害怕的小动物,现在他们的心情发生了什么变化呢?
(4) 小结:海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的,坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气,也没之前那么害怕了。
3、小动物有办法
(1)有什么好办法吗?
(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)
(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节,表情、动作)
(4)大鲸鱼实在是太重了,大家费了好大的劲,大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?
(5)小猴和老虎分别是怎么做的`?
(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?
(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎,而是感谢所有小动物呢?
(8) 小结:是啊,大鲸鱼是在大家的帮助下得救的,因为团结力量大。
三、完整讲述,交流启发。
(意图:懂得帮助周围的人。)
1、小动物们的心情发生了什么样的变化?
2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?
3、 小结:虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼,但是当看到它有危险时,也会不顾一切地去帮助它,最后成功地帮助它回到大海,体验到成功的快乐,原来帮助别人也是一件快乐的事。
活动反思:
整个活动环节清晰,目标突出,在活动中,孩子的表达积极性也很高,尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时,孩子有自己的想法,有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上,让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中,老师和孩子的互动较多,大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读,增加挑战。
大班语言大石头教案4
活动目标:
(1)对不同职业的专长引起兴趣。
(2)大胆推理和想象。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
《大石头》图画书,教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶
活动过程:
(1)激发兴趣,引发悬念
①出示第2~3面
一这是一个静悄悄的夜晚,忽然,有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来,让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②出示第4~5面
一第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳,原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
(2)情景体验:我来搬石头
一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
一这就是那块大石头,怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。
一出示装扮成大石头的饮水桶,幼儿个别或合作进行尝试。
小结:团结合作一起干,事情就能干得好。
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了,你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
一除了他们,田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)
一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙,学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
③出示第16~17面
一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功,怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?
一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?
④出示第18~19面
一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?
一你认为这一回田鼠宝宝的'办法会不会获得成功?为什么?
⑧出示第20~25面
一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
一当大家发现一起搬起来的不是大石头,而是大面包时,大家的心情怎么样?
小结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。
《大石头》的故事讲完了,田鼠们一起搬走了“大石头”,享受着大面包的美味。
活动延伸:
一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)
活动反思:
故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。
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