小班认识数字教案

时间：2024-10-22 16:53:45 教案我要投稿

小班认识数字教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班认识数字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班认识数字教案

小班认识数字教案1

　　活动目标：

　　1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量，发展幼儿思维能力。

　　2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。

　　3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。

　　学生准备：

　　3支铅笔，3个圆形个粉笔，

　　教学方法：

　　带读引导游戏

　　教学教程：

　　一、复习

　　1）从1数到2。

　　2）1.2的组成。

　　二、新课

　　1.数数量是3的物体。

　　（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。

　　提问：“这幅图画的是什么”？小狗。

　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

　　添上一只，一起数数一共几只？

　　学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。

　　可以用数字“3”来表示。今天，我们就来学习“3”。

　　板书：“3”。领读数字3。

　　说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。

　　（2）拿出3个苹果演示数数。

　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？

　　（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。

　　（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。

　　（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？

　　启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒，?三个橡皮）

　　三、教学3的组成。

　　(1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

　　(2)让学生说不同的摆法

　　(3)引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。

　　所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。

　　师生活动：请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。

　　a、齐说3的组成。（2和1组成3，1和2组成3。）

　　b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？”

　　板书：3的分成。

　　四、师生互动游戏：

　　1、请小朋友伸出手，数数自己的`小凳的有几条腿？

　　2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？

　　3、用手拍桌子3下。

　　4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）、

　　5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。

　　五、指导书写。

　　1、讲书写3的方法

　　2、你有什么好办法记住3，交流后小结。

　　3、交流。

　　4、幼儿练习写。

　　六、活动拓展练习，编游戏巩固对3的认识。

小班认识数字教案2

　　活动设计背景

　　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

　　2.发展目测力、判断力。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿初步感知2的实际含义

　　活动准备

　　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

　　学具：小塑料球每组一筐

　　活动过程

　　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

　　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

　　3.讲解2的含义，

　　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

　　教学反思

　　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

　　2.对活动课程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　　（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

　　（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的`注意力。

　　3.对活动效果的评析。

　　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

　　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

小班认识数字教案3

　　活动背景：

　　故事《棒棒过生日》。

　　以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。

　　活动目标：

　　1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。

　　2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。

　　3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、反映故事内容的图片。

　　2、5组电话号码及5个不同动物的家。

　　3、幼儿练习纸，笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。

　　2、说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）

　　3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）

　　4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

　　5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？

　　6、幼儿练习。

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的'学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

小班认识数字教案4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2、环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

　　【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)

　　6像什么呢?

　　请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

　　请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏看数取物。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的`玩具，边拿边说：l、2、3，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2.教师小结活动情况。

　　3、以寄信结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

　　小百科：6是一个自然数，是一个有理数，是一个介于5和7之间的自然数正整数，也是个合数。

小班认识数字教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿能够认识数字“5”

　　2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

　　活动准备

　　1、各种水果卡片、数字卡片

　　2、魔法袋

　　活动过程

　　一、课堂调控

　　1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

　　2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

　　二、导入

　　（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）

　　三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

　　师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的`大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

　　四、课堂游戏

　　1、变魔术

　　刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物）

　　五、结束课堂

　　（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）

小班认识数字教案6

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　二、活动准备

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的

　　的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

　　三、活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的`数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

小班认识数字教案7

　　设计背景

　　1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。

　　2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

　　3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的'口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。

　　活动目标

　　1认识数字（1-5）

　　2区分数字（1-5）

　　3知道数字符号代表的相应意义

　　重点难点

　　重点：认识数字（1-5）

　　难点：理解数字符号代表的相应意义

　　活动准备

　　1装有5个数字卡片的箱子

　　2彩色笔若干

　　3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

　　活动过程

　　一手指谣。

　　二认读5以内数字。

　　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

　　问题：12345的形状各像什么？

　　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）

　　3从数字箱抽卡片，读数字

　　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

　　4涂色：（出示大树的图）

　　教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

　　三找找数字1和5。

　　教师介绍材料操作内容：

　　问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

　　（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。

　　四理解数字代表的相应意义。

　　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

小班认识数字教案8

　　教学目标

　　1、认识数字3，理解数字3的实际意义;

　　2、能够收口一致地点数数字3;

　　3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。

　　教学准备

　　PPT课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。

　　教学过程

　　一、开始部分：直接导入活动

　　1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?”

　　2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。

　　二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题

　　教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果……”

　　1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。

　　2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。

　　3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。

　　4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的`数量。

　　5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。

　　三、出示数字3，幼儿认读

　　1、教师提问：“数字3像什么?”幼儿充分发挥想象力。

　　2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的物品。

　　四、数学游戏：《小小超市管理员》

　　教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。

　　五、数学游戏：《运水果》

　　1、教师电话铃声响，教师接电话(超市打来的，需要我们帮忙运水果……”)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。

　　3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。

　　六、活动结束

　　展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。

小班认识数字教案9

　　一、活动设计背景：

　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　三、教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　四、教学活动准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　五、教学过程：

　　（一）导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　六、活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

　　（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　（草坪上摆放有数量是3的`：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　七、教学活动反思：

　　把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识

小班认识数字教案10

　　活动目标：

　　1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

　　2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书

　　学具：雪花片人手若干

　　活动过程：

　　一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）

　　师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

　　二、学习4的形成

　　1、出示图片，引出课题

　　（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

　　（2）提问

　　如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

　　教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

　　（3）、用同样的'方法学习3本书添上1本书是4本书。

　　（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

　　(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

　　三、复习3的形成

　　1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）

　　2、变手指数量。

　　四、初步认识数字

　　1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）

　　小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

　　2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

　　五、收拾用具后结束本次活动

　　教学反思：

　　通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。

小班认识数字教案11

　　幼儿园小班《认识数字2》教案

　　活动目标

　　让幼儿认识数字

　　幼儿能在数字中准确的点数2

　　材料准备

　　关于2的图片水果模型

　　活动流程

　　1. 通过律动让幼儿进入上课状态。

　　2. 复习数字1，并让幼儿点数1。

　　3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.

　　4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.

　　5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的`积极性。

　　6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.

　　7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。

　　家园互动

　　妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。

　　活动延伸

　　幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。并能点数数字2.

小班认识数字教案12

　　活动目标：

　　1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

　　2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。

　　活动难点：

　　了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

　　活动准备：

　　动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

　　活动过程：

　　一、复习数字1、2、3

　　1、“请小朋友听音乐取动动板。”

　　2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

　　3、用谈话的`方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）

　　二、认识数字4和5

　　1、认识数字4。

　　①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）

　　②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

　　③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

　　④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）

　　2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

　　三、游戏“看谁插的快”

　　1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

　　2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

　　3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。

　　4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

　　延伸活动：

　　1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；

　　2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

　　3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。

小班认识数字教案13

　　教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　教学过程：

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的'卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

小班认识数字教案14

　　设计意图：

　　《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

　　活动目标：

　　1.通过观察感知并认识数字3

　　2.能够手口一致点数3，并且能够取出相应数字的物品

　　3.乐于探究更多与3有关的东西

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对于1.2的认识

　　物质准备：认识数字3PPT 图形卡片3张数字卡片3张

　　活动过程：

　　图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的`图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

　　幻灯片二有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。

　　幻灯片三这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。

　　幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）

　　幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

　　幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

　　幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

　　幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

　　他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。

　　（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）

　　幻灯片九帮他们买三个苹果

　　幻灯片十一帮他们买三个梨

　　幻灯片十一帮他们买三个香蕉

　　幻灯片十二帮他们买三个草莓

　　幻灯片十三买三瓶饮料

　　幻灯片十四买一个蛋糕

　　他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。

　　（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）

　　拍自己的小手三下

　　点点自己的小脑袋三下

　　拍拍自己的肩膀三下

　　拍拍自己的小肚子三下

　　小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？

　　（教师分享数字三代表的物品）

　　幻灯片十五代表三架飞机

　　幻灯片十六代表三只猴子

　　幻灯片十七代表三位小朋友

　　幻灯片十八代表三支笔

　　幻灯片十九代表三只小猫咪

　　（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）

　　活动延伸：

　　小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。

　　认识数字3微反思

　　本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小朋友兴趣，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观察，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要注意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相一致。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，注意力难以长时间集中，要增加幼儿参与度，内容不宜过多。注重游戏法和操作法的结合