小班综合教案

时间：2024-10-13 23:02:20 教案我要投稿

小班综合教案(集合15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班综合教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班综合教案(集合15篇)

小班综合教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　活动准备：

　　课件、糖果、糖果罐、布袋。

　　活动过程：

　　一、看画面，引发关注。

　　1、出示画面，猜测身份。

　　师：这是谁？小朋友可以怎样称呼她呢？

　　2、观察礼物数量，一一对应。

　　师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要准备几份礼物呢？

　　3、按顺序拿礼物。

　　师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个？谁排在第二个？第三个是谁？第四个又是谁呢？

　　二、听声音，猜测礼物。

　　1、看画面，小动物们猜测礼。

　　小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小猪说：老鼠阿姨盒子里装的'是什么呀？

　　小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　2、听声音，小朋友们猜测礼。

　　师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？

　　三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

　　1、出示1、2组糖果罐。

　　师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

　　2、出示第3组糖果罐。

　　师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

　　3、一共有几罐糖果？哪罐最多？

　　三、听故事，分享礼物。

　　1、观看画面，出示礼物。

　　师：看看小动物们拿到的礼物是什么？

　　2、和小动物们一起分享糖果。

　　教学反思：

　　这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。

　　这个活动整合了数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。

小班综合教案2

　　活动目标：

　　1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戏中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐《许多小鱼游来了》

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁？我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁？

　　2、认识颜色

　　师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的？

　　3、指一指哪里不同

　　师：咦，又游来了一条小鱼！这条鱼和之前的小鱼有什么不同？（幼儿指指哪里不同）

　　4、给小鱼穿裙子

　　师：小鱼们说：“它的.裙子真好看，我们也想有裙子！”怎么办呢？

　　师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗？

　　5：幼儿一起检查裙子是否穿对了

　　师：小鱼们跟我说，今天它们可开心了，让我跟你们说谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了！赶快来和我们一起跳舞吧。

　　反思：

　　在上《小鱼穿裙子》这堂课的过程中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改进，比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。

　　我准备的小鱼，它们都是朝着一个方向的，幼儿在操作过程中，有的把小鱼尾巴的方向搞错了，这是我没有想到的，所以我想教师在准备教具的时候，应事先自己试一下自己所做的教具，预见幼儿可能会发生的问题，然后经过反复调整，最后呈现在课堂上，这样才能使活动开展的更加顺利，一节好的课是要经过反复推敲、调整，然后实践后还要反思再调整的。所以年轻的教师要有足够的耐心和恒心，才能获得成功。

小班综合教案3

　　班级

　　小一班

　　活动目标

　　1.引导幼儿用语言描述小兔、小猴、大象的特征，并学说“祝你生日快乐！这是我送给你的**”。

　　2.激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　重难点

　　重点：能够用一种特征描述一种小动物。

　　难点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备

　　PPT、各种礼物图片、动物手偶

　　活动过程

　　活动环节

　　教师组织行为

　　一、出示背景图片，引起幼儿兴趣。

　　1.播放PPT第一页背景图片，提问：

　　师：孩子们，你们知道这是谁的家吗？

　　师：你是怎么知道的呢？

　　2.出示小鸡图片，相互打招呼。

　　师：原来这里是小鸡的家，我们来跟小鸡打个招呼吧！小鸡你好！

　　师：小朋友们好！

　　3.继续提问：

　　师：今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道是什么日子吗？

　　师：你是怎么知道的？那你过生日时会准备哪些东西？

　　师：原来今天是小鸡的生日，它还请了几个好朋友一起来庆祝。

　　二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1.播放PPT第二页第三页，请幼儿描述小兔的.特征，并学说礼貌用语。

　　师：“叮咚”——门铃响了，你们猜猜是谁来了？

　　师：我们一起来问问：你是谁呀？

　　（语音：“是我，我有两个长长的耳朵”）

　　师：它是谁呀？

　　师：小兔身上还有什么？你知道小兔喜欢吃什么吗？

　　师：小兔手上拿着什么呀？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（语音：“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）

　　师：小鸡要怎么回答呢？

　　幼儿学说礼貌用语。

　　2.播放PPT第四页第五页，鼓励幼儿尝试用语言描述大象的明显特征，并学说礼貌用语。

　　师：这次是谁在敲门呀？

　　师：它的身上有什么特殊的地方吗？它喜欢吃什么？

　　师：它送给小鸡什么礼物呢？它又是怎么说的？你能学一学吗？

　　3.播放PPT第六页第七页，请幼儿自主描述小猴的特征，并学说礼貌用语。

　　师：这次是谁来了呀？

　　师：谁愿意来介绍一下这位动物朋友？它喜欢吃什么？它又有什么本领？

　　师：它给小鸡准备了什么礼物？它会怎么说？

　　请幼儿扮演小鸡和小猴，表演对话。

　　4.播放PPT第八页，教师总结。

　　师：小动物们给小鸡送来了各种各样的礼物，它开心极了，于是他们在一起快乐的唱啊跳啊，一起过生日。

　　三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1.集体讨论送给小鸡的生日礼物。

　　师：你喜欢小鸡吗？你想去参加小鸡的生日会吗？

　　师：如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么给小鸡？

　　2.出示各种礼物图片，请幼儿选择一个并学说礼貌用语。

　　师：我为你们准备了各种各样的礼物，请你选一个送给小鸡，别忘了说一句好听的话哦。

　　3.教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx。”

　　活动反思

小班综合教案4

　　活动目标：

　　1、练习从高处往下跳的动作，发展幼儿平衡协调能力。

　　2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。

　　活动准备：

　　1、小椅子布置成大树的家若干。

　　2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。

　　3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。表示老鹰的音乐

　　4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练习各个部位的`动作。

　　指导语：今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？” （飞、跳、捉害虫等）二、基本部分在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持平衡，发展平衡协调能力。

　　（1）建造布置鸟窝“我们小鸟的家在哪里啊？你们看那里是什么呀？今天，妈妈教你们一个新本领——造鸟窝，” 幼儿各自找不同高度的树枝建鸟窝。站在椅子上，一起建造布置鸟窝，配上音乐做各种徒手动作等。启发幼儿讲述造鸟窝所需要的材料，根据幼儿的回答师生一起做动作造鸟窝。如手的动作：采点树叶放放好，衔点树枝搭一搭，运点泥土垫一垫，用上唾沫拌一拌，小脚用力跺一跺。”鸟窝造好了，你的鸟窝漂亮吗？

　　（2）练习从椅子上跳下来的动作要领。“小鸟们，怎样才能从鸟窝里平稳地飞下来呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下来的？（双脚并拢，轻轻飞下来）。集体练习双脚并拢跳下椅子。“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下来出去找东西吃吧”

　　（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。师：“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边来。”幼儿捉虫后与同伴、老师交流。（师：你找到几条虫子？什么颜色的？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。

　　（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起来，像妈妈一样蹲下来”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持平衡。（重点指导的动作：双脚并拢，轻轻跳下等）。

　　（5）出去找食物。捉虫，与同伴、老师交流，复习巩固5以内的数量。“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出来，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边来，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。个别幼儿讲述，吃了几条虫子。复习巩固5以内的数量。

　　（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。（强调速度又快又稳）出示老鹰音乐，师：“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞来了，大家赶快飞到鸟窝里躲起来！”三、结束部分老鹰飞走了，师生共同做放松运动：拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。

小班综合教案5

　　活动目的：

　　1、通过操作活动，体验游戏的快乐。

　　2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。

　　3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。

　　活动准备：

　　1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

　　2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

　　3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

　　4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

　　活动过程：

　　1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。

　　（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。

　　①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）

　　②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）

　　③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）

　　（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

　　“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

　　（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

　　“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。）

　　（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

　　《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。）

　　2、游戏“鞋样匹配”。

　　（1）提出要求，幼儿操作。

　　①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

　　②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

　　“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

　　（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

　　①教师检查幼儿的.配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。

　　“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）

　　②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

　　“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

　　现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

　　（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）

　　3、游戏“穿大鞋”。

　　（1）提出游戏要求，幼儿游戏。

　　“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

　　（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

　　（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

　　（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

　　（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。）

小班综合教案6

　　活动目标

　　1、乐意结交新朋友，体验认识新朋友的快乐。

　　2、学会结交新朋友的方法。

　　3、学会交往礼貌用语：你好！我叫××，我们一起玩好吗？

　　活动准备

　　电子大书《认识新同学》，小猪、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——击鼓传花：幼儿一个一个传玩具，音乐停，拿玩具的幼儿则要站起来介绍自己：大家好！我叫××。

　　二、认识新朋友。

　　——（出示小猪手偶）师：小猪文文上幼儿园了，班上的新朋友它都不认识，怎么办呢？小朋友，如果你是小猪，你会怎么做呢？

　　——引导幼儿说说自己的方法。

　　——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍叶子部分描述的方法：我会和大家打招呼，我会告诉大家我的名字，我们会问小朋友我可不可以一起玩。

　　——教师引导幼儿模拟小猪认识新朋友：你好！我叫文文，我们一起玩好吗？

　　——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩好吗？”游戏重复玩2——3次。

　　三、关心新朋友。

　　——（出示小兔手偶）师：小朋友，我是小兔佳佳，班上来了新朋友，我好想认识它。我该怎么做呢？你们教教我好吗？

　　——引导幼儿说说自己的方法。

　　——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍花部分描述的方法：我会主动和它打招呼，我会告诉它我的名字，我会请新朋友一起玩。

　　——教师引导幼儿模拟小兔认识新朋友：你好！我叫佳佳，我们一起玩××好吗！

　　——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”游戏重复玩2-3次。

　　——教师小结：要结交新的朋友，就要有礼貌地打招呼，告诉他自己的名字，和他分享自己的`玩具，分享好吃的，还要一起玩游戏。

　　活动应变

　　活动最后环节，可以带幼儿到别的班级认识新朋友。

　　活动延伸

　　学习歌曲《找朋友》，体验结交新朋友的快乐。

　　区角活动

　　语言区：投放小动物手偶，鼓励幼儿扮演小动物，用交往用语认识新朋友。

　　环境创设

　　在墙上张贴小动物图片及交往用语：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”

　　家园同步

　　请家长多带幼儿到户外活动，鼓励幼儿结识新朋友。

　　随机教育

　　日常活动中，鼓励幼儿用“我们一起玩好吗？”等交往用语邀请朋友一起玩或请求加入朋友的游戏。

小班综合教案7

　　设计意图：

　　在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看图片，一边观察各种形状各种用途的车子，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行欣赏、绘画、粘贴制作活动，创造性地运用语言和美术来表达、表现。

　　活动目标：

　　1、利用PPT，理解故事内容。

　　2、尝试用完整的话回答问题，提高语言表达能力。

　　3、能够利用老师提供的材料自由探索，创作怪汽车，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、根据故事内容制作的PPT，蜡笔。

　　2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜图片，大小、颜色不同的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3、歌曲《开车歌》

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。

　　2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）

　　3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　　二、引入故事《怪汽车》

　　（一）播放PPT前半部分

　　1、今天森林里真热闹，看！有哪些小动物到森林里来玩了呢？（有小兔有小老鼠还有小蚂蚁）。看！小兔在森林里发现了什么？（小兔在森林里发现了西瓜）你们一起用好听的话告诉老师。小老鼠在森林里发现了什么？（小老鼠在森林里发现了大苹果）小蚂蚁在森林里发现了什么，你们能用好的话一起告诉顾老师吗？

　　2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？（西瓜房子）你们怎么知道这是房子呀？（有门和窗户）小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。它们准备把房子滚回家，他们滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。（马路上不能随便滚东西。）

　　3、是呀？马路上怎么能滚东西呢？太危险了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好办法？（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。）

　　5、你们想的.办法真好！小动物们也想了一个办法，看看他们想到了什么办法？

　　（二）播放PPT后半部分

　　1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车）你怎么知道这是汽车呢？（有轮子、方向盘、窗户、门）

　　2、小老鼠和小蚂蚁呢？（幼儿用完整的话说）他说的真好听，我们一起说一说。

　　三、变怪汽车

　　1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高高兴兴地回家喽。森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小朋友帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各种各样的轮子，你们可以用什么办法帮小动物变出怪汽车呢？（画一画，贴一贴）请小朋友现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最后将制作的汽车开到马路上。

　　2、请小朋友自由尝试、探索变出怪汽车，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车

　　师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！

　　五、教学反思

　　小班幼儿的语言能力绝大多数相对比较薄弱，很多时候回答问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的PPT故事欣赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言能力。

　　小班幼儿现在还主要以涂色、简单的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门（正方形、长方形等简单图形），然后贴上轮子变出各种各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术创造的乐趣。

小班综合教案8

　　活动目标：

　　1、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

　　2、喜欢参与活动，感受节日的热闹氛围。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　国庆节相关图片PPT、油画棒、素描纸

　　活动过程：

　　一、观看国庆节相关图片PPT，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

　　师：小朋友们，刚看的图片是在干什么呀？

　　师幼谈话。

　　二、介绍国庆节。

　　师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊？

　　教师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的`生日。

　　三、认识国旗。

　　1、出示国旗，组织幼儿讨论。

　　我们中国国旗是什么颜色的？有几颗大五角星？有几颗小五角星？

　　2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。

　　四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。

　　师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊？

　　活动延伸：

　　请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。

　　活动反思：

　　幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

　　通过此次活动，让幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最后，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮

小班综合教案9

　　【活动目标】

　　1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

　　2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

　　3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”。

　　2、简单的场景布置：栅栏(小椅子)。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”。

　　1、我们是一群爱听音乐的.小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

　　2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

　　二、幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

　　1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

　　2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

　　情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

　　三、进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

　　1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

　　2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

　　3、游戏若干遍后结束。

小班综合教案10

　　活动目标：

　　1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。

　　2．初步知道按形状分类摆放物品。

　　3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

　　2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1．（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说引导小朋友说出糖果的形状）

　　2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　（出示糖果）小朋友们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小朋友我是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1．（点PPT）师：怎么回家呢？这是什么形状啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）谁来帮助他们。

　　2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）

　　（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　3.评价。

　　糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的.。

　　方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、糖果宝宝找朋友

　　糖果宝宝找到家了，他们很开心，邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。

　　活动反思：

　　糖果是孩子们最感兴趣的东西，整个活动中由于我准备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节，场面混乱。经过第二次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通过看PPT可以让孩子了解糖果的形状。如果做图片时用独立的包装，更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。

小班综合教案11

　　设计意图：

　　新《纲要》提出教育活动内容的选择应体现：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则。在一日生活中，经常会有幼儿让你看他的鞋子，指着鞋子上的图案让你看，还会告诉你这是谁买的。幼儿经常对鞋子产生兴趣，但是对鞋子的观察却只停留在鞋面部分，顺应幼儿对鞋子的兴趣，也为了让他们更加全面地观察鞋子以及鞋印，我选择并重新设计了本次活动。本次活动主要目的是引导幼儿观察鞋底上的花纹，学习用鞋印印画并根据花纹的形状大胆想象。本次活动以鞋印舞会为活动展开的脉络，由找找最喜欢的鞋子——观察鞋底上的花纹——鞋印印画和根据其形状展开想象——作品展示四个环节组成，运用了观察法、游戏法、描述法等方法，让幼儿在看看、说说、玩玩中观察鞋子、鞋印并展开想象，拓展他们已有的经验。

　　活动目标：

　　1、对鞋底感兴趣，并能大胆地表达观察的结果。

　　2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象。

　　3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　平底有花纹的鞋子若干；擦脚布；场地布置。

　　活动过程：

　　一、观察鞋子，引起兴趣。

　　“今天，我们要开舞会拉，还有许多的鞋子宝宝来参加舞会，它们在哪儿呢？

　　“哇！有这么多鞋子宝宝啊，你喜欢哪双鞋子宝宝呀？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

　　二、观察鞋底的.花纹，激发想象。

　　（1）“老师的鞋底上有很多好看的图案呢，你们也来看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上的图案是什么样子的？（幼儿描述，教师做一简单的绘画记录）

　　（2）这些图案象什么呢？”

　　三、鞋子印画。

　　1、鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。

　　（1）“这是舞台，这里是好看的彩色小路，我们看看都有什么颜色？（教师指颜色幼儿说）选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服（教师：轻轻地给鞋子宝宝穿上衣服）”

　　（2）“音乐响了，舞会开始了！”（教师随音乐自由舞蹈，提示幼儿踩在空白的地方）

　　（3）请一幼儿和教师一起跳舞。

　　（4）（音乐停，拿起卡纸鞋印）“哇！这是老师和这个小朋友的鞋印，这些鞋印都是完整的一个一个的，都没有重叠在一起，真好看！我们给这些鞋印变一变吧，你能把鞋印变成什么？”（幼儿想象，教师简单添画）

　　2、幼儿印鞋印。

　　（1）“你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？那请你们选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服到舞台上来跳舞吧！”

　　（2）音乐一：幼儿自由舞蹈。

　　（3）音乐停：“快来找找看你的鞋印在哪里？这个鞋印是完整的一个一个的真好看。”（提醒幼儿踩在空白处）

　　（4）音乐二：幼儿继续自由舞蹈。“音乐又响起来拉，我们继续跳舞吧！”

　　（5）音乐结束：“音乐停了，舞会结束了。鞋子宝宝汗都跳出来了，快到这来给鞋子宝宝擦擦汗吧！”

　　四、鞋印变变变。

　　“高老师看到很漂亮的鞋印，我们来给它们变一变吧！你想把鞋印变成什么呢？”

　　五、结束。

　　“你们可真厉害，相处了那么多东西！我们回教室休息一会吧！”

小班综合教案12

　　活动目标：

　　在认识圆形、三角形、正方形中感知图形组合的有趣画面，培养幼儿初步的扩散思维能力。

　　活动准备：

　　PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。

　　活动重点：

　　初步了解图形组合形成的各种有趣画面。

　　活动难点：

　　尝试用图形组合拼搭图形。

　　设计思路：

　　小班下学期的孩子都基本认识圆形、三角形、正方形，对图形组合的画面很感兴趣，但是孩子们用图形来组合画面的意识较弱，思维较局限，因此想通过今天图形拼拼拼的活动，让幼儿在图形组合的拼搭操作过程中，进一步感知不同图形组合拼搭出的有趣画面，从而培养幼儿初步的扩散思维能力。

　　活动预设流程：

　　一、复习巩固图形

　　1．识别三个图形T：看看图片上有什么？它们都是什么颜色、什么形状的？

　　小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆形宝宝，蓝的正方形宝宝。

　　2.你吃过什么东西是圆圆的、三角形的、正方形的？

　　小结：原来这么多好吃的东西，有的是三角形的、有的是圆形的、有的是正方形的。

　　二、图形变变变

　　1．单图形T：

　　T：一个圆、许多圆放在一起会变成什么？------（眼睛、轮胎）

　　T：一个三角形、许多三角形放在一起会变成什么呢？ ------（树、鱼）

　　T：一个正方形、许多正方形放在一起会变成什么呢？--（脸、蝴蝶）

　　小结：原来许多图形放在一起可以变成各种各样的东西。

　　2．多图形组合

　　T：（出示图片）图片中你看到了什么？图片中的小鸟有哪些图形组合成的？分别变出了小鸟的什么？

　　2．欣赏不同图形组合的图案。

　　T：不同的图形组合在一起还会变成什么呢？

　　三、幼儿尝试图形组合变变变

　　1.提出要求

　　T：孩子们我们也去试一试，你能变出哪些有趣的图案呢？

　　2.巡回指导

　　（1）鼓励幼儿选择不同的图形宝宝，在纸上拼一拼，摆一摆。

　　（2）鼓励幼儿用不同的图形宝宝，拼出和老师不一样的东西。

　　活动反思：

　　以PPT的形式出示圆形、三角形、正方形，可以一下子吸引幼儿的注意力。

　　通过说说讲讲吃过的圆形、方形、三角形的东西为后续的'图形变变变起到铺垫的作用。

　　通过PPT的呈现，让幼儿看到单图形变化组合成图形的过程，并通过说说讲讲拓展图形组合的经验。

　　欣赏不同图形组织成的图案，并通过说说讲讲每种图形变成了图案中的什么，从而拓展幼儿的思维，为幼儿后续的操作提供支持。

　　通过幼儿的操作和最后的欣赏进一步拓展幼儿图形组合的经验。

小班综合教案13

　　活动目标：

　　1．学习运用多种感官感知桔子的主要特征。

　　2．愿意参加观察桔子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。

　　3．体验分享的快乐。

　　相关领域：科学、语言、美术

　　适用对象：小班幼儿

　　教学方法：观察、讨论、品尝、讲述

　　活动准备：

　　1、每组一篮桔子，一杯桔子皮泡的水。

　　2、提供粘好双面胶的大树。

　　活动过程：

　　1、游戏：在哪头

　　师一手握一个小桔子，一手空握拳高兴地念：公鸡头母鸡头，水果水果在哪头？幼儿纷纷手指老师的两手：“这头、这头”，老师打开手心给幼儿看，“是桔子，桔子……”“今天桔子宝宝要和我们做朋友，真开心”。

　　2、引导幼儿观察桔子。

　　让幼儿拿起一只桔子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。

　　T：每个小朋友从篮子里拿一个桔子，看一看，你的桔子宝宝穿什么颜色的衣服？S：黄色的衣服，T：看上去像什么呀？S：圆圆的、像皮球、太阳、铃鼓……

　　T：我们的桔子宝宝真可爱，两只手摸一摸、捏一捏、压一压、揉一揉，师边说边配以相应的动作，幼儿模仿，T：放在脸上靠一靠有什么感觉？S：硬的、软的。

　　小结：桔子的形状是圆圆的`、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。

　　剥桔子、品尝桔子。

　　T：桔子长在什么上？（桔子树上）找一找桔子上突出的地方，这个叫柄。给桔子翻个身找到凹进去的地方，用手指头伸进去，把桔子皮剥下来，用力剥，加油啊！鼓励幼儿自己剥桔子，并把剥好的桔子放在手心里。

　　提问：剥开皮的桔子是什么颜色的?剥开皮的桔子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?把它开到嘴巴里，吃掉它，幼儿吃橘子：尝一尝是什么味道，吃的时候发现了什么?

　　相互间交换品尝桔子，有什么不一样的味道。

　　小结：桔子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的桔子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。

　　4、桔子皮的妙用。

　　（1）品尝桔子皮泡的水

　　（2）用桔子皮做橘皮花、撕贴桔子树。

小班综合教案14

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

　　2、知道水果是好吃又有营养的食物。

　　3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

　　活动准备：

　　xxx

　　经验准备：

　　在生活中见过几种常见水果。

　　物质准备：

　　1、课件

　　2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果

　　3、四个魔箱

　　活动重点：

　　通过多种感官认识常见的水果。

　　活动难点：

　　能用简单的形容词，说出水果的特点。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”

　　二、看一看、猜一猜

　　1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

　　师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）

　　师：那这个是？确定吗？（点击）

　　师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）

　　2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

　　师：刚才小朋友表现的都很好，现在第二关了，难度加大了，看你们还能猜出这些是什么水果？

　　师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。

　　师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）

　　师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）

　　师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）

　　（出示完整水果图片）

　　三、摸一摸、闻一闻

　　1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”

　　2、出示魔箱。

　　师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。

　　1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。

　　2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。

　　3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”

　　2、将幼儿分组进行魔箱探秘。

　　师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。

　　3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）

　　四、尝一尝

　　1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的`美味水果吧！”

　　2、幼儿分组品尝水果。

　　五、小结

　　1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

　　2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。

小班综合教案15

　　【设计思路】

　　1、对教材的思考：

　　小班的孩子对四周世界布满了浓厚的兴趣和爱好，喜欢通过最贴近的自身开始探索世界。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，创设这样的机会让他们在趣味十足的小脚游戏中感受小脚的特征和特点，萌发对自身身体的初步探索爱好，对孩子们来说是件非常有意义、有趣的活动。

　　2、对孩子经验和兴趣需要的思考：

　　天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察、触摸现象也开始产生。选择本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展他们的思维能力。

　　3、对教学方法的思考：

　　根据小班幼儿年龄特点，我在教学方法的选择上，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、猜、说、摸、跳等形式，让孩子有浓厚的兴趣去了解自己小脚的特点，并在过程中乐意与老师、同伴做有趣的小脚游戏，并体验其中的快乐。

　　【内容与要求】

　　1、在游戏中感知自己小脚的特点和本领，产生初步的探索兴趣。

　　2、体验与大家一起做小脚游戏的快乐。

　　【材料与环境创设】

　　1、环境和材料准备：活动前地板已清洁干净；塑料泡沫地板、“谁的脚”的书。

　　2、幼儿经验的准备：孩子大都能自己穿脱袜。

　　【活动流程】

　　猜猜谁的脚——说说小脚的特点——说说脚的本领——活动延伸

　　【活动过程】

　　一、猜猜谁的脚

　　出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。

　　二、说说小脚的特点

　　1、请出自己的小脚

　　（1）师生共同边念儿歌边脱袜子：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

　　（2）脱掉袜子后提问：脱掉袜子的感觉怎么样？和你的小脚玩玩吧。

　　2、说说小脚的简单构造

　　在看看、说说、指指中讨论：小脚上有什么？每只脚上有几个脚趾头？

　　师小结：我们都有两只脚，脚有脚背、脚心、脚跟，每只脚上都有五个脚趾头。

　　3、挠挠小脚

　　挠挠自己的小脚、挠挠同伴的脚、老师的脚，提问：有什么感觉？

　　师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！

　　4、比比脚的大小

　　与老师、同伴比一比，引导孩子思考：谁的脚大？为什么老师的脚比你们的`脚大呢？

　　师提升：老师的脚出生的时候也很小很小，但每天吃了很多有营养的饭菜和水果，还坚持锻炼身体，人长大了长高了，脚也长大了。

　　三、说说脚的本领

　　1、启发孩子讨论：我们的小脚有什么本领？

　　2、教师用脚做动作，请小朋友一起猜一猜老师在干什么？

　　3、脚步律动：和小脚一起跳舞。

　　4、表扬孩子和他们的小脚，边念儿歌边穿袜子，提醒孩子回到教室洗净小手。

　　师提升：小朋友们真棒，不仅认识了我们的小脚，还知道了我们的小脚有那么大的本领，所以我们都要保护好我们的小脚。

　　四、活动延伸

　　继续发觉有关小脚的活动，比如：“有趣的小脚拓印画”、“小脚运弹珠”、“小脚撕报纸”等。

　　活动反思：

　　1、对活动价值的思考

　　夏天到了，孩子们露出了可爱的小脚，偶然一次发现几个孩子在一起争论谁的小脚本领大，我灵机一动，何不利用小脚来设计一节活动，让幼儿认识小脚的结构，了解小脚的本领，即贴近幼儿生活，又符合小班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的兴趣，于是生成了这次活动。目的在于让幼儿对《有趣的小脚》这节活动感兴趣，并能在开心的环境中，在教师的引导启发下初步了解感知自己小脚的特征以及小脚的本领，知道脚对于我们来说是很重要的，要保护我们的小脚。

　　2、对活动环节的思考

　　在活动开始前，我先出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。通过边念儿歌边组织孩子们脱了袜子，请出自己的小脚，在无形中培养孩子的动手能力。进而让孩子认识小脚的各部分名称，了解小脚的简单构造。接着鼓励孩子们和小脚一起玩，体验挠挠小脚的感受。通过与同伴、老师的脚比大小，让孩子知道脚会随着自己的长大而长大，而让我们快快长大就需要我们合理膳食、加强锻炼。在此基础上，让孩子们进一步讨论小脚的本领，并采用游戏、舞蹈的形式，在学一学，做一做、跳一跳中体验小脚给我们带来的乐趣。由此可见，小脚对于我们来说很重要，所以要好好保护，比如：不要光着脚乱跑，要每天洗脚，还不能冻坏我们的小脚等。孩子都能自发地意识到要保护我们的小脚，不能经常光着小脚，我再次利用儿歌与幼儿一起将袜子穿上，使幼儿再次感受自己穿袜子的成功感。由于我考虑到利用小脚能开展更多有趣的游戏活动，是本次活动无法完成的，比如：有趣的小脚拓印，小脚运弹珠，小脚撕报纸等，我将它们作为运动的延伸，在今后的活动中继续进行，这使孩子们也有了更多的期待，才使本次活动高涨情绪延续到了最后。

　　3、对活动效果的思考

　　本次活动，我选择了一个比较特殊的方式导入主题，就是用动物的脚过渡到了宝宝的脚，幼儿比较感兴趣。在下一个环节，许多孩子在跟着老师边念儿歌边脱袜子，状态也很好，基本做到与老师同步，由于我班幼儿前期生活经验比较丰富，对于小脚的特征比较了解，教师的提问孩子们也都能积极参与，基本上都能说出小脚每个部位的名称。对于小脚的本领，部分幼儿也能说出来并且为大家展示出来。为了充分调动孩子参与活动的积极性，我创设了脚步律动的小环节，让幼儿能完全动起来，并跟着音乐快乐地跳舞，充分体验与小脚游戏的快乐，体会小脚本领大的特点。最后，很多幼儿都能达成共鸣，我们要保护好我们的小脚，不能伤害它，冻坏它。通过本次活动，幼儿除了认识了自己的小脚，知道了小脚的本领，还能在游戏中体验快乐，目标基本能较好的达成了。当然，在活动中，我也意识到有些地方还可以做得很好，由于孩子的前期经验较好，我可以适当增加一些挑战性的游戏，更加丰富游戏的内容，使活动的价值有更好地体现。

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小班综合教案07-12