中班室内游戏教案

时间：2023-03-27 10:32:52 教案我要投稿

中班室内游戏教案(15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班室内游戏教案，希望对大家有所帮助。

中班室内游戏教案(15篇)

中班室内游戏教案1

　　【活动设计】

　　传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

　　【活动目标】

　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　【活动准备】

　　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

　　【活动过程】

　　一、听信号做动作。

　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

　　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

　　小结：小朋友真棒，反应都很快。

　　二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

　　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

　　（一）交代规则。

　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的`椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

　　（二）幼儿游戏。

　　1、用听觉来分辨信号。

　　2、用视觉来分辨信号。

　　3、用多种感官有效辨别各种信号。

　　老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

　　三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

　　（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

　　师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）

　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

　　（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

　　师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）

　　四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

　　师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

中班室内游戏教案2

　　活动目标：

　　1.能随音乐创编相应动作并进行游戏。

　　2.在游戏活动中锻炼自我控制能力。

　　3.遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　图谱一副，玛丽、小怪兽、乌龟、蘑菇单独的图片若干及音乐准备和前期的知识铺垫。

　　活动过程：

　　一、师幼入场

　　1、播放音乐入场

　　师：孩子们，准备好了吗?让我们跟着音乐一起快乐的跳舞。幼儿和教师一起随音乐入场。

　　二、幼儿理解音乐，感受音乐欢快的情绪。

　　1、情境导入，引发兴趣

　　(1)出示玛丽图片，幼儿观察

　　师：看看这是谁?玛丽喜欢做什么?游戏中除了玛丽还有谁?他们有什么本领?

　　(2)幼儿第一次倾听音乐

　　师：玛丽要进行闯关了，在闯关的时候还有一个好听的音乐我们来听一听。

　　2、出示图谱，创编动作

　　(1)出示图谱，幼儿观察理解图谱内容

　　师：今天我带来了玛丽闯关的路线图，看看玛丽究竟遇到了谁。

　　幼儿完整听音乐。

　　(2)听第一小节音乐，熟悉图谱

　　师：请你观察图谱，看看玛丽遇见了几次小怪兽?

　　师：你会用什么方法战胜小怪兽。

　　师：玛丽遇见了几次小怪兽?我们一起来试一试，请你在遇见怪兽的时候，跳起来踩它。

　　小结：遇见小怪兽，我们要双脚跳起来踩它，这样才能消灭小怪兽。

　　(3)幼儿听第二小节音乐理解内容

　　1.师：再来看第二条路线，玛丽遇见了谁?乌龟。乌龟的本领是什么?玛丽遇见它会怎么办?谁能来做一做保护自己的动作?

　　2.师：那我们来听一听玛丽在这段音乐中是怎样闯关的`?

　　3.再次倾听音乐，感受音乐节奏

　　4.现在老师扮演小乌龟，你们听到小乌龟出现一定要定住了，像木头人一样，我会去抓你们。

　　小结：遇到乌龟一定要定住。

　　(4)感受理解第三小节音乐

　　1.师：玛丽吃完蘑菇还要继续闯关，我们来听一听，玛丽遇见了谁?

　　师：你怎么知道遇见的是小怪兽?遇见小怪兽怎么样?因为第一段音乐和这一段音乐一样，所以知道遇见的是小怪兽。

　　2.根据图谱做动作，熟悉音乐的结构。

　　我们听着音乐试一试。

　　(5)感受理解第四小节音乐

　　1.听一听谁来了?蘑菇有什么样的本领?你会做长大的动作吗

　　2.一起跟着音乐试一试。

　　三、完整感受音乐，遵守游戏规则

　　1.回忆闯关方法，完整倾听音乐。

　　师：现在我们跟着音乐，看着路线图再试一试(教师发现问题及时纠正孩子)

　　2.在路线上做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　师：刚才我们已经知道玛丽闯关的路线了。现在就变成小玛丽来闯关。

　　一起来到闯关路线上，注意不要走到路线外面，很容易被其它怪兽抓到的，一起闯关吧!

　　老师扮演小乌龟，

　　四、延伸活动，请幼儿扮演角色。

　　有没有谁想扮演小乌龟?玛丽们不要被乌龟抓到呀。

　　五、结束部分

　　师：游戏好玩吗?你们刚刚的表现特别的棒。尤其在遇到困难的时候没有退缩，很勇敢。老师这里还有很多闯关游戏，一起继续闯关吧!

中班室内游戏教案3

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手眼协调能力。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

　　玩法：参加游戏的`儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行。

　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

　　《贴鼻子》的教学反思：

　　1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

　　2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

　　但是在活动中也有很多不足之处，比如;

　　1、没能实行多样化的活动方式。

　　2、幼儿没能全部参与活动中。

中班室内游戏教案4

　　活动目标

　　1、练习运球走，进一步巩固排球移动的动作要领。

　　2、通过游戏，使幼儿喜爱体育活动。

　　活动准备：

　　音乐：我爱太阳

　　活动过程

　　一、导入

　　1、让幼儿把球按体操队型放在地上，幼儿随音乐边走圆边做热身运动。

　　2、提醒幼儿边走边拿球。

　　二、展开

　　1、教师：大大的西瓜丰收了，我们大家都欢喜，现在我们一起来运西瓜好不好？怎么运呢？

　　（幼儿按自己的'方式把西瓜运到大网内。）

　　2、运球走

　　教师：今天我们换一种方式来运西瓜好吗？我们边拍球边走，这叫运球走。

　　3、现在我们先来练习运球。带领幼儿练习运球走，或适当进行分组练习。

　　4、游戏：运西瓜

　　第一遍游戏：提醒幼儿用运球的方式运西瓜。

　　指导幼儿幼儿站成4排，前面的幼儿运完西瓜跑回后，后面的幼儿接上运西瓜（运球）。

　　第二遍游戏：提醒幼儿加快速度。

　　5、选出几名运球规范，速度快的幼儿示范表演。

　　三、结束

　　引导幼儿两人合作同时运两个西瓜，把西瓜运回家。

中班室内游戏教案5

　　设计意图：

　　近来发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动为幼儿提供大量操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。

　　活动内容：

　　科学游戏——面粉变面团

　　活动目标：

　　1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

　　2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。

　　3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　面粉、水、盘子、抹布

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，初步感知面粉

　　咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)

　　教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

　　二、了解面粉的特性

　　1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

　　2、教师小结：好吃的.东西是用面团做成的。

　　3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

　　幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

　　注意事项：

　　1、尽量用一只手去和面粉。

　　2、保持衣服、桌面、地面干净

　　3、向面粉里加水时要一点点的加。

　　小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

　　三、中华小厨师

　　1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?

　　2、你想把面团变成什么呢?

　　幼儿操作，教师从旁指导。

　　展示作品，结束活动。

中班室内游戏教案6

　　【设计意图】

　　让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。

　　2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。

　　3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。

　　【活动准备】

　　1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀……等）

　　2、录音机、音乐、磁带

　　3、活动室内儿使用的所有工具

　　【活动过程】

　　1、组织幼儿听音乐

　　老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。

　　2、鼓励幼儿大胆组合进行创新

　　（1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？

　　（2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。

　　（目的.：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。）

　　（3）集中交流玩法，并进行模仿。

　　小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。

　　小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿中，孩子体验到了成功感。

　　如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。

　　磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操等等。

　　（目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。）

　　3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。

　　谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球;我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。

　　（目的：更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。）

　　4、放松的玩一玩。

　　让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝;有的小朋友当凳子，抱起了另一个小朋友;还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行的很顺利。

　　最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合游戏好吗？

　　（目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。

　　【活动延伸】

　　回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发现记录下来好吗？

中班室内游戏教案7

　　活动目标

　　1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　羊角球角逐：家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

　　我是小姚明：家长和幼儿面临面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。

　　斗鸡乐：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人延续，坚持到最后者告捷。

　　接力跑：亲子两人游戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的'家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从开始跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，延续走。

　　套圈：每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。

　　托球跑：

　　1.幼儿与家长面临面站立。

　　2、幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。

　　活动反思

　　六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。

中班室内游戏教案8

　　【活动目标】

　　1、探索布袋的多种玩法。

　　2、能够助跑跨跳过一定距离（两个布袋的宽度）的物体。

　　3、体验布袋游戏带来了快乐。

　　【活动准备】布袋若干。

　　【活动过程】

　　一：热身运动

　　1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动

　　2、老师介绍今天的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人，重新拥有魔力。

　　二：闯关游戏

　　1、幼儿利用布袋收集新的魔力，幼儿自由探索布袋玩法，一旦发现幼儿有新的，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟着一起做。

　　2、幼儿展示布袋的新魔力。

　　3、幼儿练习本领，准备闯关。

　　用布袋做成一条比一条更宽的小河，让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的.小河幼儿会跨跳过去，宽的小河幼儿会助力跑跨过去。

　　4、闯关：大巨人把魔力藏在了四个山洞里，山洞在两条河的那边，幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河，进入山洞，但不要被大巨人发现，拿回魔力沿路返回。

　　三：整理放松游戏

　　小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法，我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上，围着布袋转圈走，边走边念咒语：“变、变、变”吸吹气三次，布袋从胖子变成瘦子，然后高个子变成矮个子，最后矮个子变小个子，把小个子送回家。

中班室内游戏教案9

　　活动目标

　　1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　羊角球角逐1.家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

　　我是小姚明1.家长和幼儿面临面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的.沙包最多为告捷者。

　　斗鸡乐1.每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人延续，坚持到最后者告捷。

　　接力跑1.亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从开始跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，延续走。

　　套圈1.每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。

　　托球跑1.幼儿与家长面临面站立。

　　2.幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。

　　活动反思

中班室内游戏教案10

　　教学活动目标：

　　1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并遵守游戏规则进行游戏。

　　2.引导幼儿将两两结伴游戏玩成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

　　3.体验与同伴合作游戏所带来的`快乐。

　　活动准备：

　　《猜拳歌》音乐

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲《猜拳歌》

　　教师示范唱歌曲《猜拳歌》

　　师：这首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?现在我们仔细来听一听歌里都唱了些什么?

　　教师再次边做动作边范唱

　　幼儿跟随老师一起学唱歌曲。

　　2、玩游戏《猜拳》

　　师：我们都会唱《猜拳歌》了，它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳呢?

　　结合幼儿已有经验讨论猜拳游戏的玩法与规则。

　　说明规则：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀

　　尝试两两结伴游戏。

　　发现问题并解决问题。

　　说明游戏规则：唱嘿的时候再进行猜拳。出相同动作时要再次唱剪刀、石头、布，嘿!进行猜拳，直到分出输赢

　　幼儿再次两两结伴游戏直至分出胜负。

　　变化游戏的结伴方式，直至所有人排成了一条长龙。

　　3、结束

　　今天我们是用手来玩猜拳游戏的?那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次来告诉我，我们在玩。

　　幼儿边唱《猜拳歌》边离开教室。

　　附上歌谱：

　　1=C

　　前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳

　　3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳

　　依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿

　　5 566︳5533︳6665︳6 0︳

　　两个指头五个指头一个大拳头

　　3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳

　　依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿

　　5 566︳5533︳6665︳6 × ‖

　　擦擦手掌磨磨拳头剪刀石头布。嘿!

中班室内游戏教案11

　　活动目标：

　　1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐;

　　2、喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏;

　　3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏。

　　活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　一次性纸杯、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、探讨纸杯的`用途

　　谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?

　　二、和纸杯做游戏

　　(一)单个纸杯的玩法

　　1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)

　　2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法

　　3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法

　　(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法

　　1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)

　　2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?

　　尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，

　　3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

　　(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?

　　出示纸杯作品

　　(四)活动延伸

　　“听话筒”游戏。

中班室内游戏教案12

　　活动目标

　　1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　适合年龄段：

　　中班

　　材料准备：

　　报纸，纸棒(质地较硬的报纸做成)，彩色纸球(报纸捏团后，用彩色皱纸包裹)游戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。

　　游戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。

　　游戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的`地。

　　游戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成"高山"(障碍物)，鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

　　游戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

　　游戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。

　　游戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。

　　教学反思

　　1、应该对幼儿们进行分组游戏。

　　2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。

中班室内游戏教案13

　　智力游戏：看谁认得快

　　目标：1认识自己的标记。

　　2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾

　　1向幼儿介绍一日生活内容。

　　重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

　　2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。

　　3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

　　4游戏：看谁认得快

　　分组进行，巩固各自对标记的认识。

　　照相机

　　复习有关字词。

　　相应的.大、小字卡(小字卡每人一套)

　　大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

　　桌面滚球

　　目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　　准备：三张桌子，一个大球。

　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，

　　一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　　看图书

　　目标：培养幼儿看图书的兴趣

　　准备：图书若干

　　教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。

　　体育游戏：小风车

　　目标：1、学习正确跑的姿势。

　　2、练习听信号向指定方向跑。

　　1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。

　　2、游戏开始，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。

　　数学游戏：有趣的图形

　　会用圆形、正方形、三角形进行排序。

　　1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

　　2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。

　　3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

　　4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

中班室内游戏教案14

　　一、教学目标：

　　1、学唱歌曲，模仿风雨音效并配合音乐律动。

　　2、通过肢体律动，感应A段音乐的沉缓，B段音乐的轻快。

　　3、乐于模仿大自然中的各种音效。

　　二、教学准备：

　　1、挂图P1、小布球若干、大床单一条。

　　2、人手一条纱巾、水袖，人手一块软垫、人手一个塑料袋。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：学唱歌曲，模仿风雨音效。

　　2、难点：幼儿运用各种道具模仿大自然中的风雨音效。

　　四、教学队形：

　　站位：圆形。

　　坐位：半圆。

　　五、教学过程：

　　(一)律动《母鸡孵蛋》，组织幼儿进活动室。

　　(二)故事引导：今年夏天，宝宝到乡下的叔叔家玩，她被美丽的乡村景色吸引住了!(出示挂图P1，引导幼儿观察图片内容：绿色的秧苗，黄色的稻穗，稻田里有稻草人，还可以去抓蝌蚪，看母鸡孵蛋……)你们到过乡下吗?(引导幼儿说出自己的乡村经历。)

　　(三)故事延续：宝宝和表哥强强玩得好高兴噢!可是玩着玩着，却刮起了台风……(幼儿结合自己的经验模仿台风音效)

　　(四)风雨的音效。

　　老师弹琴模仿风雨声，幼儿听音律动。(琴声可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龙卷风)

　　风声：挥舞纱巾，学风到处飞。

　　雨声：用纱巾盖头，做躲雨状。

　　教学反思：这一环节教师以琴声模仿风雨声，学生听音律动，让孩子体验台风与雨的'不同表现形态，做好进入音乐的筹备。

　　(五)歌曲和念谣。

　　1)感应沉缓的A段，模仿风雨音效并配合音乐律动。

　　第一遍音乐：口技音效。引导幼儿模仿大小不同的风声和雨声。

　　风声：“呼～呼～”“吼～吼～”……

　　雨声：“哗啦～哗啦～”“淅沥～淅沥～”

　　第二遍音乐：道具模仿音效——软垫、水袖。

　　风声：水袖四处飞舞，制造各种声势与声响。

　　雨声：软垫抓或弹指的方式制造雨声。

　　第三遍音乐：道具模仿音效——大床单、小布球。

　　全体共持一条干净的大床单边玩边念词

　　风声：将被单用力晃动

　　雨声：向上抛动或来回滚动被单中的沙包

　　教学反思：这一环节让孩子多听、多感受、多表现。A段中借助肢体动作、表情、道具来表现，增强了音乐的情境性，让孩子沉醉在空想、创作与表现台风之中。B段中借助戏剧表演“赶台风”，孩子非常喜欢这段歌词，游戏中幼儿能感受四分音符和八分音符节奏的练习，用感觉来记忆节奏而不是数拍子。寓教于乐，增进孩子音乐能力的提高。

　　(六)肢体节奏感应轻快的B段。

　　第四遍音乐：肢体节奏——跑步：XX XX拍手：XX X

　　(七)第五遍音乐：塑料袋台风。

　　将塑料袋吹成气球状并封口扎紧。

　　A段：软垫扇塑料袋气球，制造风雨的音效。

　　B段：随音乐拍子拍塑料袋。

　　边游戏边自然结束。

　　教学反思：这一环节以情景模仿学习咒语，活动过程中，我重视用具体的语言激励与动作引导。如“你做得真好，如果动作放大一点，会更加好看”、“你摆手来表现太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子们在即兴地、发明性地学台风低吼、旋转，还借助自制的乐器——塑料袋来模仿雨滴、闪电和风声、的动作时，唤起了对学习和音乐的兴趣，这正是想象力和人的自身体验的完美结合。