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大班数学小老鼠的魔方教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学小老鼠的魔方教案，希望能够帮助到大家。
大班数学小老鼠的魔方教案1
活动目标
1、初步认识正方体，知道正方体有六个正方形的面等基本特征。
2、能观察发现正方体和正方形的不同特征。
3、在操作活动中，学会独立完成制作正方体的任务。
活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过生活中正方体的物体。
2、物质准备：
教具：数字魔方（一个大正方体纸盒，每一面上有一个数字，分别是1—6）。
学具：《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒或糨糊，抹布若干。
活动过程
1、小老鼠的宝贝。
教师讲述故事《小老鼠和大老虎》引起幼儿兴趣：小老鼠自从和大老虎又和好以后，它意外地得了一个宝贝，两个好朋友可喜欢这个宝贝啦！请幼儿猜猜是什么？
2、初步认识正方体。
（1）教师出示大正方体的一个面（将其余面用布盖起来）这个宝贝是什么形状？
（2）将整个正方体全部展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么？告诉幼儿这是一个正方体的魔方。
（3）教师进一步引导幼儿观察：这个正方体有几个面?每个面是什么形状?有几个正方形？你是怎么知道的？
3、游戏：抛盒子。
师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的.数字，数字是几，幼儿就拍几次手。
师幼共同游戏几遍。
4、制作正方体。
（1）请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展开图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成?
（2）师幼共同观察展开图，讨论制作正方体的具体方法。
（3）幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。
5、游戏：抛数字魔方。
（1）幼儿两两结对，商量谁先掷盒子，进行抛盒子的游戏。
（2）抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如：进行跨步游戏、比大小游戏等。
大班数学小老鼠的魔方教案2
活动目标：
1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程：
一、初步认识正方体
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?
幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比，这么多面它们的.大小都一样吗?
(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个)
师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
活动反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
大班数学小老鼠的魔方教案3
活动目标：
1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。
3、在操作活动中，努力学习独立完成制作正方体的任务。
活动准备：
教具：数字魔方(一个大正方体纸盒，每一面上有一个数字，分别是1-6)。
学具：《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒或浆糊、抹布若干。
活动过程：
一、小老鼠的宝贝。
师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼儿兴趣：小老鼠自从和大老虎又和好之后，它意外地得到了一个宝贝，两个好朋友可喜欢玩这个宝贝啦!请幼儿猜猜是什么?
二、初步认识正方体。
1、出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来)，这个宝贝是什么形状?
将整个正方体全部用展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿着是一个正方体的魔方。
2、师进一步的.引导幼儿观察：这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?你是怎么知道的?
三、游戏：抛盒子。
1、师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。
2、师幼共同游戏几遍。
四、制作正方体。
1、请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展示图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成的?
2、师幼共同观察展示图，讨论制作正方体的具体方法。
3、幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。
五、游戏：抛数字魔方。
1、幼儿两两结对，商量谁先抛盒子，进行抛盒子的游戏。
2、抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如：进行跨步游戏、比大小游戏等。
大班数学小老鼠的魔方教案4
活动目标：
1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程：
一、初步认识正方体
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?
幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个)
师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
活动反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的.重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
大班数学小老鼠的魔方教案5
活动目标：
1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备：
教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的.物品
活动过程：
一、初步认识正方体
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?
幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个)
师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏
大班数学小老鼠的魔方教案6
活动目标：
1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。
3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、教具(数字魔方一个)，每一面上有一个数字1-6。
2、人手一份操作材料，剪刀、胶水、抹布
活动过程：
1、小老鼠的宝贝-教师讲述，引起幼儿兴趣：今天来了一位客人。(小老鼠)
小老鼠带来了一个宝贝，请你们猜猜是什么?
2、初步认识正方体。
-教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来)，这个宝贝是什么形状?
-将整个正方体全部展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。
-教师进一步引导幼儿观察：这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?
3、游戏：抛盒子
-师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。
-师幼共同游戏几遍。
4、制作正方体。
-请幼儿观察正方体的展开图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的.面组成的?
-师幼共同观察展开图，讨论制作正方体的具体方法。
-幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。
5、游戏：抛数字魔方。
-幼儿两两结对，商量谁先掷盒子，进行抛盒子的游戏。
-抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如比大小等。
活动反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
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