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《自制小乐器》教案

时间:2024-10-13 21:34:53 教案 我要投稿
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《自制小乐器》教案

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《自制小乐器》教案,希望能够帮助到大家。

《自制小乐器》教案

《自制小乐器》教案1

  一、教学目标:

  (一)、科学探究目标:

  1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

  2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

  3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

  4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

  (二)、情感态度与价值观目标:

  1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

  2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

  (三)、科学知识目标:

  能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

  (四)、科学、技术、社会、环境目标:

  能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

  二、教学重点难点:

  重点:能制作简单小乐器。

  难点:知道声音的'大小、高低与物体的振动关系。

  三、教具学具:

  塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

  四、教学课时:

  2课时

  五、教学过程:

  第1课时

  (一) 引入

  1、播放一段音乐,问:这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。

  2、板书课题:

  (二)探索研究

  1、指导学生认识各种各样的乐器。

  (1)、什么是乐器?

  乐器是一种可以发出乐音,供演奏音乐使用的器具。

  (2)、出示各种各样的乐器样图,问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?

  (钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)

  (3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示,讲解制作的基本步骤和方法。

  2、指导学生制作小鼓活动。

  (1)、制作材料:牛皮纸1张,塑料布1张、气球薄膜1张,橡筋圈3根,纸杯或塑料杯3个(自备)

  (2)、制作方法:

  ①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上,并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓面,仔细听听发出的声音有什么不同。

  3、讨论:

  ①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?

  ②、哪种材料更适合做鼓面,为什么?(弹性好的材料)

  4、课堂小结。

  (三)、板书设计

  牛皮纸

  鼓面 塑料布 发出声音不同

  气球薄膜

  第2课时

  (一)、引入

  1、出示几种同学做的小乐器:盒做的琴弦,玻璃杯小乐器,瓶摇小乐器,排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。

  2、板书课题:

  (二)、探索研究

  1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

  2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。

  (1)、排萧制作材料:

  塑料固定架2只,饮料吸管4根,塑料堵塞8只。

  (2)、制作方法:

  ①、把两个塑料固定架对插扣住。

  ②、把4根吸管分别按下列数据截成两段:125和36、110和43、95和58、88和73。

  ③、每段吸管的一端用堵塞堵住,并不能漏气,把8根及管开口向上,由长到短整齐排列插入固定架中,这样排萧就做好了。

  (3)、使用方法:

  用嘴分别在吸管开口旁向内吹气,看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶,你能用排萧吹出简单的乐曲吗?

  3、同学们讨论交流:

  让乐器发出不出的声音的做法:试一试,怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的音?

  声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。

  4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。

  5、课堂小结。

  (二)、板书设计

  5、自制小乐器

  声音大小:与物体振动的强弱有关

  声音高低:与物体振动的快慢有关

《自制小乐器》教案2

  一、课程目标

  知识与目标

  1.认识一些乐器,并自己动手制作一些简单的小乐器。

  2.会改变乐器声音的大小高低。

  能力与过程

  1.培养动手能力和创新能力。

  2.练习的比较选择能力。

  情感态度与价值观

  锻炼学生勤于动手,敢于创新的科学品质。

  二、教学重点

  选择材料,制作小乐器。

  三、教学难点

  改变乐器声音的大小高低。

  四、教学用具

  一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

  五、教学方法

  教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

  六、教学过程

  在前面的学习中,我们了解了各种各样的声音,有的声音是噪音,会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听,我们都非常喜欢听,大家说这种声音叫什么呢?

  (学生)音乐。

  (教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器,你们认识这些乐器吗?

  (展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

  (学生)活动。

  (导入)大家都感受到了,乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐,这些音乐使我们的生活更加多彩。那么,大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想,自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

  (讲授新课)

  活动1:做小鼓

  1.先拿出一个鼓给学生看,并问:做一个小鼓需要什么材料?

  2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?

  3.能行,请同学试着做一做,把老师准备的鼓面材料都试一试,比较不同材料鼓面产生的效果,找出最合适的材料。

  4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面,为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说,用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

  5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:

  根据乐器的特征选择合适的材料,如鼓的形状大小各异,但它们都由鼓体和鼓面两部分构成,鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

  根据乐器的构造进行制作,重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。

  敲击小鼓,比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

  6.演示、改进提高质量。

  活动2:制作自己的小乐器

  活动目标:

  1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

  2.能按计划制作自己的小乐器。

  3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

  4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点,并进一步完善自己的小乐器。

  实施过程:

  1.以小组为单位,活动时间为一课时。

  2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划,提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

  3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

  4.试一试,让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的`内容,帮助学生认识声音有大小、高低之分。

  5.通过演奏会的形式,一方面让学生展示自己的制作成果,交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

  评价:

  从以下几方面对自己的小乐器进行评价:

  1.用来制作乐器的材料:

  2.乐器的外观和性能:

  3.如果重新乐器会有什么变化:

  4.如果可得到一件真乐器,它与你制作的相比,有什么不同:

  5.对自己制作的乐器的自我评价:

  三、拓展

  1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

  2.依据扩展知识,学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

《自制小乐器》教案3

  课程分析

  这是一节实践课,是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。利于学生检验所学知识,提高动手技能,启发应用意识。

  教学目标

  知识与能力:

  通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识,提高学生动手能力,培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。过程与方法;通过认识、演奏一些乐器,使学生感知到不同乐器发出的不同声音,再通过自制小乐器的过程,使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。情感态度与价值观:

  发展学生的想象力,提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作,完成小乐器的制作任务。

  教学重难点

  教学重点:小乐器的制作。教学难点:小乐器的制作。

  教具

  多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。

  学具:

  碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。

  教学过程:

  一、导入。利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。

  问:你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗?你会弹奏吗?再让学生认识图中有哪些乐器,并简要说出一下这些乐器怎样演奏,那部分发声,其他部分有什么作用。(也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏)营造氛围,引起注意、激发尝试动机。探究新知

  1、尝试活动:做小鼓。

  师:刚才播放的一段音乐很美,你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗?我们先试着做一个小鼓吧,你能说一下做小鼓需要那些材料吗?简单交流制作方案,然后演示方法图片。

  2、小组制作,用圆形的容器(碗)做鼓身,选择一种材料(如:橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸)做鼓面,用橡皮筋(或胶带、胶水)将它绷紧在鼓身上,教师指导学生将鼓面绷紧。鼓就做成了。敲击鼓面,仔细听听发出的声音。

  3、小组讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?那种材料更适合做鼓面,为什么?

  4、交流完毕,给每个小组一份简单的鼓谱,指导演奏一下。教师巡视指导尽量让所有学生体验成功,获得经验,充满信心。制作自己的小乐器。

  刚才我们制作了小鼓,同学们制作的很用心,很成功。你还会制作别的乐器吗?先让学生设想自己准备制作什么乐器,学生小组讨论制作什么乐器(引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间)。演示教材中学生制作的'小乐器供学生参考。

  小组讨论制作计划,给每个小组发一份计划格式纸,引导学生学习制定简单的工作计划。格式如:

  第()组制作计划

  1、乐器名称:

  2、打算选用材料:

  3、制作方法:

  4、预计完成时间:

  鼓励学生发挥想象,设计出新颖的独特的乐器,并指导他们制作成功。

  师:试一试,怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的声音?让学生演奏自己的乐器体验出问题的答案。即声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。

  交流制作乐器的收获,学生演示自己的乐器,也可演奏学生喜欢的熟悉的童谣,师生共同评价。多鼓励,给制作演奏成功的同学小纪念品。

  用自己制作的小乐器组织一次演奏会吧。教师根据学生制作的乐器给予建议,支持学生演奏取得成功。

  五、课外拓展

  生活中的许多材料都可以用来制作乐器。请同学们寻找生活中的材料来制作一件小乐器吧!

  六、课堂小结

  通过本课学习,我们知道了各自美妙的音乐都是由乐器演奏出来的,不同的乐器会发出不同的声音。还自己亲手制作了小鼓,愿同学们每天都有新的收获。

  七、板书设计制作小乐器

  活动:制作自己的小乐器。

  自制小乐器:计划——制作——试用。

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