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古诗配画教案

时间:2024-09-27 22:43:44 教案 我要投稿

古诗配画教案

  在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是古诗了吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?下面是小编为大家整理的古诗配画教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

古诗配画教案

古诗配画教案1

  教学目标:

  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。

  2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。

  3、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。

  教学重点:了解诗配画的'特点,激发美感。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境

  教学准备:课件、古诗、绘画工具及材料

  教学过程:

  一、导入新课

  今天我们就来学习古诗配画《村居》。(板书课题)

  二、初步感受

  (出示课件《村居》)

  1、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  2、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  三、欣赏作品

  1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

  2、你准备用怎样的给它配画?

  四、学生创作

  (1)构图。 A、确定主景

  B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境着色、学生制作。教师巡回指导。

  五、展示评价

  1、学生将作品贴到黑板上大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案2

  教学目标:

  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。

  2、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。

  教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境

  教学准备:课件、古诗、绘画工具及材料教学过程:

  一、初步感受

  1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《风》)

  2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的'方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  二、欣赏作品

  1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

  2、诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)

  三、学生创作

  同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!学生制作,教师巡回指导。

  四、展示评价

  老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案3

  教学内容:

  掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。

  教学目标:

  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。

  2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。

  教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境

  教学准备:

  1、教具准备:课件

  2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教学过程:

  一、导入新课

  中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《草》。(板书课题)

  二、初步感受

  1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的`诗。(出示课件《草》)

  2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  三、欣赏作品

  1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

  2、你准备用怎样的给它配画?

  3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:

  (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)

  四、学生创作

  1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。 A、确定主景

  B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色

  2、学生制作。教师巡回指导。

  五、展示评价

  1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

  2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案4

  教学目标:

  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。

  2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。

  教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的.意境

  教学准备:课件、古诗、绘画工具及材料

  教学过程:

  一、导入新课

  今天我们就来学习古诗配画《咏鹅》(板书课题)

  二、初步感受

  出示课件《咏鹅》)

  谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  三、学生创作

  1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!

  (板书)诗配画小提示:(1)构图。 A、确定主景

  B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色学生制作。教师巡回指导。

  四、展示评价

  1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

  2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们的表现真棒,绘画作品更棒。

古诗配画教案5

  教学内容:

  冀教版小学信息技术第一册17课(46—47页)

  教材分析:

  《古诗配画》是冀教版小学三年级信息技术第17课,本课通过“古诗配画”活动,让学生体会图、文结合形象直观,能更清楚表达主题信息的特点,学会在Word插入图片、编辑图片,编辑图文并茂的文稿。本课教学起着承前启后的作用。

  学生分析:

  三年级学生对如何输入文字及文字的修饰等已掌握,并且具有自主学习和小组合作学习的意识,学好本课,有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。

  教学目标:

  1、学会在Word插入图片、编辑图片,编辑图文并茂的文稿。。

  2、培养学生利用计算机解决实际问题的能力,逐步形成基本的信息素养。

  3、培养自主学习和小组合作学习的能力。

  4、培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

  5、在作品创作过程中,培养学生的美感。

  6、通过活动,让学生体会图、文结合形象直观,能更清楚表达主题信息的特点。

  教学重点:

  如何在Word中插入图片并设置图片格式

  教学难点:

  合理安排古诗与图片的位置

  教学具及相关资料准备:古诗配画的课件图片

  课时安排:

  一课时

  教学方法:

  谈话导入法、任务驱动法、交流讨论法、自主探究法

  教学思路:

  一、背诵古诗,揭示课题。

  同学们,你们喜欢古诗吗?会背诵古诗吗?

  那好,我们就来举行一次小型男女赛诗会,你可以把你最喜欢的古诗背诵给大家听。

  同学们背诵自己喜欢的古诗。

  从同学们清脆的声音中,踊跃的态度上,老师看出了同学们对古诗的喜爱程度,同学们掌握了这么多首古诗,老师对你们真是刮目相看了。大家知道,我国古诗一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现:诗不离画,画不离诗,诗中有画,画中有诗,老师准备了几幅画,每幅画对应着一首古诗,请同学们欣赏。

  出示课件,同学们欣赏。

  同学们刚才看得非常投入,听得也非常认真,看过之后你有什么感想?

  学生谈感想。

  其实你们也可以做出这样的效果,那么,就让我们把对古诗的喜爱化作动力,共同学习制作古诗配画吧!

  [设计意图:通过小型赛诗会、课件欣赏,使学生入情入景,充分感受到了信息技术与语文、艺术进行整合所创造出来的魅力。学生会对学习产生浓厚的兴趣。]

  二、任务驱动,勇士闯关。

  1、根据自己的喜好,选择古诗,并打开。

  2、小勇士闯关。

  第一关:插入图片。

  ①自主探究。

  我们怎样在古诗中插入图片呢?请同学们自主学习并尝试P47的内容。

  ②同学交流,解疑答惑。

  ③巩固练习如何在古诗中插入图片。

  第二关:调整图片大小。

  我们已经将合适的图片插入到了古诗中了,但你们发现了什么问题?

  我们如何将图片调整到我们满意的程度呢?请同学们自主学习并尝试P47的内容。

  交流:①单击已插入的图片,这时的图片被选中,看看图片边缘有什么变化。②鼠标指针指向图片边框和角上的小方点,看看指针有什么变化。③分别拖动双箭头指针,图片发生什么变化?将图片调整为合适大小。

  巩固练习:改变图片的大小。

  第三关:调整图片位置。

  根据图片的特点,有的古诗需要放在图片的上面,有的古诗需要放在图片的侧面,怎样将古诗与画融为一体,合理安排古诗与图画的位置呢?

  再次自学P47的内容。

  学生汇报学习成果。

  3、完善自已的作品。

  经过同学们的亲身实践,老师布置给大家的小问题都找到了答案!你还遇到了什么问题,也可以告诉老师和同学,我们一起来探讨解决。

  拦路虎都被我们消灭了,现在就请同学们继续美化装饰自己的作品吧!

  ?[设计意图:让学生自主探究,分步尝试,培养学生自已解决问题的'能力。]

  三、交流评价,展示作品。

  刚才老师看到了一些组的作品,发现他们做得可真漂亮!谁愿意把你的作品展示给大家?那就让我们一起来欣赏吧!

  学生对展示的作品进行评价。

  [设计意图:通过展示作品,给每个学生一个展示自我的空间,帮助学生认识自我,建立自信。]

  四、布置作业,寄予希望。

  了解古诗,就可以了解民族文化的历史;欣赏名句,就可以感受民族文化的灿烂。漫步于学校的古诗长廊,我们心旷神怡,我们留连忘返。让我们品味古诗的芬芳,让我们沉浸在古诗的海洋,汲取古诗的营养,健康茁壮地成长!课下,请同学们自选一首古诗进行创作。

  [设计意图:这样的结束语体现了本节课的完整性,给人以前后呼应的感觉。对学生的祝福,能使学生更加努力学习,树立信心。]

  教学反思:

  学生基本掌握图片编辑、设置图片格式等基本操作,但部分同学版面不够美观,应让学生多看语文课文中的图文混排版面,提高审美能力。

古诗配画教案6

  教学内容:

  掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。

  教学目标:

  1、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。

  2、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。

  教学重点:了解诗配画的特点,激发美感。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境

  教学准备:课件、古诗、绘画工具及材料

  教学过程:

  一、导入新课

  中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《咏柳》(板书课题)

  二、初步感受

  1、老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件《咏柳》)

  2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的'方法,一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  三、学生创作

  1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!诗配画小提示:(1)构图。 A、确定主景

  B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色学生制作。教师巡回指导。

  四、展示评价

  1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

  2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖…大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们的表现真棒,绘画作品更棒。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

古诗配画教案7

  教学目标:

  1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。

  2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。

  教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。

  教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境

  教学准备:课件、古诗、绘画工具及材料教学过程:

  一、导入新课

  中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画《绝句》(板书课题)

  二、初步感受

  谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的'脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)

  谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?

  三、学生创作

  下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!学生制作。教师巡回指导。

  四、展示评价

  1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

  2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。

  五、总结

  同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。

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