中班语言小仙女的云教案11篇
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的中班语言小仙女的云教案,希望能够帮助到大家。
中班语言小仙女的云教案1
一、活动目标。
1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备。
1、挂图,故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
三、活动过程。
1、帮哭泣的小仙女想办法。
(1)出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
(2)你能让小仙女快乐起来吗?
(3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
(4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事内容。
(1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
(2)小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
(3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
3、快乐的孩子朋友多。
(1)你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
(2)怎样才能有更多的朋友?
4、结伴玩玩具。
(1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
(2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
四、活动建议。
1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:
①共同看有趣的书,量不要太多。
②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。
③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。
④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。
附:小仙女的云
有一个可爱的小仙女,她的头上总跟着一朵会变的.小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!
中班语言小仙女的云教案2
活动目标:
1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
活动过程:
1.音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。
2.结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。
(1)提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?
(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
3.分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1)分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
(2)给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。
4.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
(1)教师播放故事,幼儿欣赏。
(2)请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
(3) 小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。
5.结合幼儿的`亲身体验,感受生活中的快乐。
(1)结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。
(2)游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。
中班语言小仙女的云教案3
活动目标
1.理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图,故事磁带。
2.哭泣的仙女图片一张。
3.各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
1.帮哭泣的小仙女想办法。
出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
你能让小仙女快乐起来吗?
启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2.理解故事内容。
出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
3.快乐的孩子朋友多。
你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
怎样才能有更多的朋友?
4.结伴玩玩具。
播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
活动建议
1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:
①共同看有趣的书,量不要太多。
②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。
③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。
④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。
附:小仙女的云
有一个可爱的.小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!
中班语言小仙女的云教案4
活动目标
1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备
1、挂图,故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2、你能让小仙女快乐起来吗?
3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2、怎样才能有更多的朋友?
四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
活动延伸
1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具,需轮流玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一个可爱的小仙女,她的`头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!
活动反思
激发幼儿参与活动兴趣,体验表达中指出积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性表现和表达,根据我班幼儿年龄小,对一切事物有极高的兴趣的特点,以及幼儿的发展水平。
中班语言小仙女的云教案5
【活动目标】
1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
【活动准备】
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。
3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】
一、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。
1、提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?
2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
三、分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。
1、分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
2、给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。
四、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
1、教师播放故事,幼儿欣赏。
2、请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
3、小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。
1、结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。
2、游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的.需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言小仙女的云教案6
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容和情节。
2、用三元色配置间色,感受颜色的变化现象。
3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。
2、人手一个托盘,一张宣纸。
3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的'衣服。
4、桌布四张、抹布四块。
5、小勺、瓶盖、笔套等。
活动过程:
一、欣赏故事,理解故事内容。
1、导入活动,出示一朵白云。
云姑娘:我是一朵白云,小朋友们好!小朋友们,你们穿的衣服多漂亮啊!我也想穿这么漂亮的衣服。你们猜猜看,谁能帮我的忙呢?
2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。
3、协助幼儿理解故事内容。
(1)云姑娘有一个愿望:她想和小朋友穿得一样漂亮。云姑娘把这个愿望告诉了谁?
(2)风姐姐带着云姑娘到过那些地方?云姑娘的衣裳变成了什么颜色?
(3)什么颜色的衣裳是云姑娘没有的?
"可是云姑娘现在只有这三种颜色(红、黄、蓝)的衣裳,怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢?"
二、引导幼儿想方法,并操作配置颜色。
出示橙色、紫色、绿色的衣裳,那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色?
幼儿分组动手操作。
幼儿操作时,引导幼儿认识到配置间色时,两种颜色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼儿每人一张宣纸,引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。
自编故事:云的衣裳
云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服,把自身打扮得像小朋友一样漂亮。
云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐,风姐姐说:"那还不简单,我来帮你忙!"于是,风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林,一个个苹果红彤彤的,真可爱,云姑娘忍不住去亲亲这个苹果,亲亲那个苹果。忽然,云姑娘发现自身变了样,高兴地说:"啊!我有了一件红衣裳。"
云姑娘脱下红衣裳放在这儿,衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林,一个个梨婴幼儿黄澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱这个,抱抱那个。忽然,云姑娘发现自身变了样,惊奇地说:"啊!我有了一件黄衣裳。"
云姑娘脱下黄衣裳放在这儿,衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了大海边,海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一会儿躲到这儿,一会儿躲到那儿。忽然,云姑娘发现自身变了样,兴奋地说;"啊!我有了一件蓝衣裳。"
云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿,衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了游乐场,小朋友们玩得多开心啊!哎呀!一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好伤心啊!云姑娘连忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘发现自身变了样,惊讶地说:"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"
这时,轰隆隆,打雷了,天空下起了雨,吓坏了小娃娃,急坏了云姑娘。雨哗哗地下着……过了一会儿,雨停了,太阳出来了,这时一个小朋友指着云姑娘说:"看!多美的彩虹啊!"
可不,云姑娘衣着彩色的衣裳,变成了美丽的彩虹,多漂亮啊!
中班语言小仙女的云教案7
活动目标
1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
活动准备
1、挂图,故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
一、帮哭泣的小仙女想办法。
1.出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2.你能让小仙女快乐起来吗?
3.启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4.小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
三、快乐的孩子朋友多。
1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2.怎样才能有更多的朋友?
四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
延伸活动
1.共同看有趣的书。
2.共同玩新玩具,需轮流玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一个可爱的`小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!
中班语言小仙女的云教案8
设计意图
活动《小仙女的云》是一则情感类的故事,活动是通过故事让幼儿知道快乐的孩子能找到更多的朋友。现在的孩子大都是独生子女,在家父母老人过分宠爱,事事依着孩子,导致现在很多的孩子都以自我为中心,遇到不顺心的.事情动不动就发脾气,缺少与他人、同伴交往的一些基本的常识,不懂得用一些正确的方法去与同伴交往。因此设计此活动为了孩子知道与同伴交往的快乐。活动中借助小仙女的形象图和云朵图来激发孩子对故事的兴趣,从而引发孩子理解故事内容。活动的最后以小游戏结尾,进一步让孩子体验到与同伴共同游戏的快乐。
活动目标
1.理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
活动准备
故事录音,哭泣的仙女图片一张。各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
(一)帮哭泣的小仙女想办法。(谈话讨论,启发幼儿想办法让小仙女高兴起来)
1.出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2.你能让小仙女快乐起来吗?
3.小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
(二)理解故事内容。(借助挂图,帮助幼儿更好地理解故事内容。)
1.出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2.提问:小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
(三)快乐的孩子朋友多。(联系实际生活,引导幼儿思考寻找朋友的好办法。)
1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2.怎样才能有更多的朋友?
(四)结伴玩玩具。(实际操作,引发孩子合作玩玩具。)
1.播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2.说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
中班语言小仙女的云教案9
活动目标:
1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1.幼儿日常生活的照片。
2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程:
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源:《小仙女头上的一朵云》,感受角色情绪的变化。
(1)阅读幼儿学习资源,教师引导幼儿互相交流故事内容。
(2)提问:小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
(3)请幼儿为这个故事起名字。
2.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
(1)教师完整播放故事,幼儿欣赏。
(2)请幼儿分别讨论:
如果你是小仙女,被小兔子踩了脚会怎么做?
你喜欢什么时候的小仙女?为什么?
小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?
(3)教师小结:因为小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快乐。;好朋友能让我们高兴,如果没有朋友,我们就会孤单、悲伤。
3.结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。
(1)提问:你什么时候感到最快乐?
(2)布置照片墙,引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情,与同伴一同分享生活的快乐。
4.制作“快乐卡”送给好朋友。
(1)请幼儿说一说自己的.好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?
(2)播放欢快的背景音乐,幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友,引导幼儿和同伴握握手、抱一抱,结束活动。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言小仙女的云教案10
活动目标
1.理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图,故事磁带。
2.哭泣的仙女图片一张。
3.各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
1.帮哭泣的小仙女想办法。
出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
你能让小仙女快乐起来吗?
启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2.理解故事内容。
出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
3.快乐的孩子朋友多。
你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
怎样才能有更多的朋友?
4.结伴玩玩具。
播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
活动建议
1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:
①共同看有趣的书,量不要太多。
②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。
③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。
④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。
附:小仙女的云
有一个可爱的小仙女,她的.头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!
中班语言小仙女的云教案11
【活动目标】
1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
【活动准备】
1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
【活动过程】
一、幼儿自主阅读幼儿学习资源:《小仙女头上的一朵云》,感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源,教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问:
小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事,幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论:
-如果你是小仙女,被小兔子踩了脚会怎么做?
-你喜欢什么时候的小仙女?为什么?
-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?
3、教师小结:因为小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快乐。好朋友能让我们高兴,如果没有朋友,我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的.快乐。
1、提问:你什么时候感到最快乐?
2、布置照片墙,引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情,与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?
2、播放欢快的背景音乐,幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友,引导幼儿和同伴握握手、抱一抱,结束活动。
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