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《影子》小班教案

时间:2023-03-30 13:59:44 教案 我要投稿

《影子》小班教案15篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《影子》小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《影子》小班教案15篇

《影子》小班教案1

  活动目标:

  在看看,讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物,进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜爱之情。

  发展幼儿的观察力、想象力。

  激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1. 幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

  2. 树林背景图的塑料板,上面有小动物的影子。

  3. 幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

  4. 多媒体课件。

  活动过程:

  环节要求:为了帮助幼儿再现已有经验。引导幼儿说出自己已经认 识的.动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。

  1、再现已有经验“你喜欢什么动物?为什么?”

  (幼儿根据自己的经验相互交流。)

  2、教师小结。

  环节要求:通过观察影子判断不同的动物,加深对动物明显特征的认识。

  1、出示多媒体课件,引导观察并提问

  森林里的动物怎么不见了?

  你们看见了哪些动物,这些影子是哪些动物的?

  2、引导幼儿从外形特征上进行判断,进一步感知动物外形特征

  ● 重点:观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。(局部到整体)

  教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  环节要求:在游戏环境中,通过操作活动,观察动物的特征,巩固对动物外形特征的了解。

  1、引导幼儿数数,刚才我们一共找到几种动物?

  2、出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

  3、幼儿游戏,教师观察指导并根据游戏时出现的问题,集体解决 或验证。

《影子》小班教案2

  活动要求:

  结合图片及故事,感受师生共同看看讲讲故事的快乐,了解故事中大妖怪的秘密。

  ·鼓励幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。

  活动准备:

  故事小图书、投影机、图片(印有各种家具及其影子)等

  经验准备:

  看到过动物的剪影,并对白天及夜晚有一定的生活经验。

  一.创景设疑,引入活动

  老师拉上窗帘,关上门创设黑夜降临的气氛:“你觉得现在的感觉像什么时候?”

  二、讲讲说说:夜晚

  1、了解幼儿是否对黑夜感到害怕,初步了解幼儿害怕黑的原因。

  “你觉得晚上是怎样的?”“你害怕晚上吗?为什么?”

  2、鼓励幼儿大胆说出自己对黑夜的感受,并引出故事

  三、故事《大妖怪》

  1、观看小图书第一页,初步了解故事内容

  “有一个宝宝他也害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.”

  2、故事欣赏第一次

  3、边看图书边欣赏故事第二次。

  “这是什么地方,你看到了什么?(宝宝,衣架等)”

  “宝宝半夜醒来看到了什么?他心里感觉怎样?(追问:他的.表情是怎么样的?)”

  “宝宝给谁打了电话?”

  难点:提问——“小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢?”

  “天亮了,大妖怪还在吗?宝宝晚上看到的大妖怪到底是什么?”

  重点:帮助幼儿了解——原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪,我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。

  通过师生一页一页的翻书、阅读图书,可以培养幼儿的良好阅读习惯。

  4、完整欣赏一遍故事

  四.讨论:如果你像这个宝宝一样,一个人睡小房间,你害怕吗?(表扬勇敢的宝宝)

  以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜,做个勇敢的孩子。

《影子》小班教案3

  活动目标

  让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  过程与方法:

  1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

  2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度:培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。

  教学重点、难点

  1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

  2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点:让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

  活动准备

  选择一个晴朗的天气

  活动过程

  一、 开始部分

  1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

  2、 手指游戏

  二、基本部分

  1、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:影子

  人人有个好朋友,阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头,就是从来不开口。

  (2)小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说影子是什么样子的吗?

  (3)你们都说影子是看得见、摸不着的,你是怎么知道的呢?

  (4)请你说说在哪种情况下会出现影子呢?

  (5)找一找自己的影子。

  (6)相互交流。

  2、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

  (1)、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

  (2)、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

  (3)、小结。

  3、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的.关系。

  (1)、幼儿自己探索。

  (2)、交流、小结。

  (3)、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

  4、藏影子,探索影子与光的关系。

  (1)、幼儿藏影子。

  (2)、相互交流。

  (3)、总结:光照射到物体,物体就有影子。

  三、 结束部分

  组织幼儿排队入厕。

  活动延伸:

  物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。

  教学反思

  教育的过程不是一个简单的传授过程,而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索,让幼儿知道影子的产生,幼儿的探索积极性很高,思维处于非常活跃的状态。例如,有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来,还知道了影子跟随物体在移动,影子是可以看得见,但是摸不着的,在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思,因为孩子们都参与了,探索了,每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识,活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

《影子》小班教案4

  活动目标:

  1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。

  2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、阳光灿烂的户外场地。

  2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好?

  带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。

  二、玩游戏“踩影子”

  1、踩自己的影子

  让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

  2、踩好朋友的影子

  踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的`影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

  3、创新玩法

  等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)

  交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  三、活动结束

  孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。

  活动反思:

  这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。

  通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

《影子》小班教案5

  活动目标

  1.指导幼儿参加冬季户外体育活动,增强幼儿体质。

  2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。

  活动准备

  1.选择晴朗的天气,且有充足的阳光。

  2.平整的活动场地。

  活动重点

  引导幼儿认识自己的影子,培养幼儿的思维、敏捷能力。

  活动过程

  1.师启发:小朋友们今天的天气特别好,万里无云,太阳晒在我们身上,特别暖和,是我们参加户外活动的好天气,这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

  2.活动身体。

  ﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵,边做动作﹚

  走、走、走向前走,一个跟着一个走。

  跑、跑、跑向前跑,一个跟着一个跑。

  蹦、蹦、蹦向前蹦,一个跟着一个蹦。

  ﹙2﹚师幼一起活动,“我长高了,我变矮了”。

  师说:“长高了”,全体幼儿双臂上举,“变矮了”全体幼儿蹲下。

  师又说:“看谁长的最高”时,幼儿双脚原地用力向上跳无数次。

  3.做游戏

  ﹙1﹚讲解游戏要求:幼儿排成两纵队,观察每个小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戏中通过自己的躲、闪、跑,尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

  ﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏,试一试。

  ﹙3﹚师幼示范,幼儿观察。

  ﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的.游戏,一人踩,一人想办法躲避,不让别人踩到自己的影子。

  ﹙5﹚集体练习玩“踩影子”的游戏,要求幼儿在躲跑时,注意不与小朋友碰撞。

  4.活动结束,放松身体

  ﹙1﹚边听儿歌磁带,边跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。

  ﹙2﹚幼儿学老爷爷,老奶奶走路的样子,走一圈。

  ﹙3﹚幼儿听口令站队,共同分享游戏的快乐。

《影子》小班教案6

  活动设计背景

  在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

  活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的.影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

《影子》小班教案7

  活动目标

  1. 通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

  2. 理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  活动准备

  1.课件-幻灯片:帮我找影子

  2.幼儿用阅读图书

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  游戏,我的影子哪去了

  带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的.影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

  再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

  二、展开

  1.阅读图画

  “看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

  (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

  大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子比我高。”

  (2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子变矮了。”

  (3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

  你能猜猜小朋友在干什么?”

  (4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

  引导幼儿说完整句“我的影子会……

  (5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

  请小朋友帮我想一个好办法!”

  (鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

  (6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

  ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

  2.总结分享

  教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

  让我们看看书里都是怎么说的吧!

  教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

《影子》小班教案8

  活动目标

  1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。

  2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  活动准备:

  对影子有一定的认识,充足的阳光。

  活动过程

  一、开始部分。

  1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆:走走走,一个跟着一个走;跑跑跑,跟着朋友跑;跑跑跑,跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

  2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作,带领幼儿做长高了,变矮了的游戏:长高了(幼儿两臂上举),变矮了(幼儿蹲下),看谁长得最高(幼儿双脚原地向上跳数次)。

  二、基本部分。

  1、引导幼儿找影子、观察影子:小朋友找一找,你的'影子在什么地方?它是什么样子的?

  2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

  3、老师示范踩一幼儿的影子,再引导幼儿踩别人的影子了,鼓励幼儿躲避,不让别人踩到自己的影子。

  4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏,要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

  三、结束部分。

  带领幼儿做游戏:砍白菜。

  (请一名幼儿作“娃娃”,其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上,游戏开始,大家一起念儿歌“砍砍砍,砍白菜,白菜长个圆脑袋,娃娃过来砍一刀,明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀,随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”,念到最后一个字手停在谁身上,谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。)

《影子》小班教案9

  活动目标

  1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用“我的影子会……”;

  2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

  活动准备

  小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

  活动过程

  (一)请出“神秘的朋友”导入主题

  师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

  师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

  师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

  教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。"屈。老师。教。案网出处"光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的`影子。

  (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

  1、游戏——“我的影子会……”

  引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

  师:XX,你在做什么?

  幼儿:我在走路。

  师:你的影子在做什么?

  幼儿:我的影子在走路。

  教幼儿练习句式:我的影子会……得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。

  2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

  得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

  (三)图书阅读

  1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

  2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。

  3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

  反思:

  教完这篇课文,我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上,应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实,还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料,让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

  正如瑞士心理学学家皮亚罗说过:一切真理要学生自己获得,或者由他们自己重新发现。至少由他们重建,而不是简单的传递给他们。

《影子》小班教案10

  设计意图

  影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返,乐此不疲。我们每个人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度,在开展阅读读本《我的影子》时,孩子们往往只知其一,不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口,鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子,进行一系列的游戏活动,激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏,丰富孩子们有关影子的指示,并生成新的游戏活动。

  活动目标

  1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用 “我的影子会……”。

  2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备

  小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

  活动过程

  (一)请出“神秘的朋友”导入主题

  师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

  师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

  师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

  佳佳:我看见大树有影子,大树的影子是它最神秘的好朋友。

  心开:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

  佳琪:滑梯有影子,话题的影子是它最神秘的好朋友。

  中一:小猫有影子,小猫的影子是它最神秘的好朋友。

  教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。

  (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

  1、游戏——“我的影子会……”

  引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

  师:××,你在做什么?

  幼儿:我在走路。

  师:你的影子在做什么?

  幼儿:我的影子在走路。

  教幼儿练习句式:我的影子会……

  得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的`。

  2、影子变变变

  教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

  得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

  (三)图书阅读

  1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

  2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。

  3、 发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

  课后反思:

  教完这篇课文,我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上,应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实,还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料,让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

  正如瑞士心理学学家皮亚罗说过:一切真理要学生自己获得,或者由他们自己重新发现。至少由他们重建,而不是简单的传递给他们。

《影子》小班教案11

  活动目标:

  1.小朋友喜欢影子,喜欢追逐。

  2.小朋友认识影子,了解影子。

  活动准备:

  1.晴好天气

  活动过程:

  一、导入

  1.带幼儿到户外,将白板竖起,用手做手影,让幼儿观看,引起兴趣。

  二、展开

  1.“这个黑黑的,会动的东西就是影子!”“每个小朋友都有影子,它是你们的好朋友呢!”引导幼儿注意自己的'影子。

  2.“你们走一走,影子它也走一走,试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

  3.“好了,现在我带大家来玩一个游戏,踩影子。”交待游戏规则,并留下问题:“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

  三、结束

  游戏结束,引导小朋友回答问题:能否踩得住影子?

《影子》小班教案12

  活动目标

  1。引导幼儿创造性地玩影子游戏,体验游戏的乐趣。

  2。幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子,又能保护自己的影子。

  3。发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。

  活动准备

  1。了解影子的.产生。

  2。户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”

  活动进程

  一、导入

  引导幼儿实验:阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

  (请幼儿想办法,并一起讨论办法)

  二、展开

  1。教师与幼儿一起交流自己的实验和发现,

  引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。

  2。让两人一组互捉对方的影子,看谁踩到对方的影子的次数多。

  3。游戏:踩影子

  跑的动作要协调、灵活,用脚去踩对方的影子,并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到,

  看谁踩到对方影子的数量多为胜。

  4。根据幼儿兴趣进行游戏,教师参与并指导活动。

  三、结束

  1。表扬幼儿创造性地玩法,鼓励动脑筋,动作灵活的幼儿。

  2。游戏“矮人与巨人”,让幼儿进行放松活动。

《影子》小班教案13

  活动目标:

  1.指导幼儿参加冬季户外体育活动,增强幼儿体质。

  2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。

  活动准备:

  1.选择晴朗的天气,且有充足的阳光。

  2.平整的活动场地。

  活动重点:引导幼儿认识自己的影子,培养幼儿的思维、敏捷能力。

  活动过程:

  1.师启发:小朋友们今天的天气特别好,万里无云,太阳晒在我们身上,特别暖和,是我们参加户外活动的好天气,这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

  2.活动身体。

  v1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵,边做动作,走、走、走向前走,一个跟着一个走。

  跑、跑、跑向前跑,一个跟着一个跑。

  蹦、蹦、蹦向前蹦,一个跟着一个蹦。

  v2师幼一起活动,"我长高了,我变矮了"。

  师说:"长高了",全体幼儿双臂上举,"变矮了"全体幼儿蹲下。

  师又说:"看谁长的最高"时,幼儿双脚原地用力向上跳无数次。

  v1讲解游戏要求:幼儿排成两纵队,观察每个小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戏中通过自己的躲、闪、跑,尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

  v2幼儿与自己的影子做游戏,试一试。

  v3师幼示范,幼儿观察。

  v4引导幼儿找自己的'伙伴做踩影子的游戏,一人踩,一人想办法躲避,不让别人踩到自己的影子。

  v5集体练习玩"踩影子"的游戏,要求幼儿在躲跑时,注意不与小朋友碰撞。

  4.活动结束,放松身体v1w边听儿歌磁带,边跳舞。小白兔,白又白。

  v2幼儿学老爷爷,老奶奶走路的样子,走一圈。

  v3幼儿听口令站队,共同分享游戏的快乐。

《影子》小班教案14

  活动目标:

  1、初步了解每个人都有影子,影子会跟随自己的动作而变化。

  2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、发展身体协调性。

  活动准备:

  选择有充足阳光的时间,能清楚看到影子的场地

  活动过程:

  一、找影子”的游戏,导入活动。

  1、有个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,猜猜他是谁?

  2、老师的影子在哪里?

  3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。

  二、观察发现影子的.变化特点。

  1、找个朋友站在一起,比一比、看一看你们的影子,你发现了什么?

  2、你的影子会变吗?

  3、我们来给影子排排队,数数你们的影子有什么?

  三、玩“踩影子”游戏。

  1、请你们来踩老师的影子。

  2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?

  四、玩“藏影子”游戏,感受物体影子的大小。

  讨论:你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?

  活动反思:

  这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

《影子》小班教案15

  活动目标:

  1、尝试用喷刷的方法作画。

  2、促进手眼协调发展。

  3、引导小朋友体验用喷画方法再现物体的乐趣。

  活动重点:

  掌握喷画方法。

  活动难点:

  画面喷刷均匀,干净。

  活动准备:

  1、每人一只调色盘、一个牙刷、一只筷子、抹布、洗笔罐。

  2、用彩色卡纸剪出各种形状。

  3、教师范画。

  活动过程:

  (一)出示喷刷作品,引起小朋友的兴趣。

  ——教师出示作品,问:“这是什么?”(······的影子)“他们的影子怎么会跑到纸上的?”

  (二)喷画作品

  ——“你们想知道,这些动物的影子是怎么跑上去的'吗?”先将画纸铺平,再把喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷蘸颜料用筷子在刷子上来回拨动,将色喷在纸上,如想喷另一种颜色,必须把刷子洗干净,刷完后过一会将纸轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上了。

  ——幼儿作画,教师巡回指导

  (三)结束活动

  ——请幼儿相互欣赏作品,说说喜欢哪一幅,为什么?

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