品德与生活教案15篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的品德与生活教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
品德与生活教案1
第一单元 我上学了
单元目标:
1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
单元理解:
一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。
单元总课时
7课时
活动设计
活动主题一 上学去
主题目标:
1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。
活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。
活动准备:音乐、花、纸、彩笔
活动导入:
“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
活动过程:
小论坛
话题一:上学了,心情怎么样?
话题二:上学了,你最想干什么?
话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
活动主题二 看看我们的学校
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动课时:2课时
第一课时
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动进行:
1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……
活动小结:
可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的.主持人。
第二课时
活动目标:
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;
3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:
活动进行:
1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流
(1)、 学生展示自己的成果。
(2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。
4、设计展示
(1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)、 学生互相观看交流,并评议。
5、活动延伸:
(1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。
(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
活动主题三 在学校的一天
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:学生能积极、认真的学习.
活动难点:学会与同学友好相处
活动安排:4课时
第一课时 上课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:学生能积极、认真的学习.
活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程:
一、 创设情境,引入主题
师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?
生:电铃响了。
师:电铃响了,说明了什么?
生:上课了。
师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?
二、 创设情境,感悟规范
活动一 进教室
师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的?
生:(交流汇报)
师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。
三、 情境体验,深化认识
活动二 课堂发言
师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?
师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。
活动三 认真听讲
师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?
学生动手画。
师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?
学生:不能。
师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?
学生小组交流讨论。
四、 评比激励,促进内化
师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?
第二课时 上课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:学生能积极、认真的学习.
活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程:
一、 了解学校纪律
1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?
2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?
3、 学生互相交流。
4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢?
指名学生回答。
5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。
6、师小结,上课听讲的重要性。
二、 展示学习收获
1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。
2 、指名上台讲,体验学习的快乐。
3 、 指名上台展示。
三、活动总结
第三课时 下课了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:学生能积极、认真的学习.
活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程:
一、体会课间的快乐
师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?
生:喜欢。
师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么?
学生回答。
师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?
师:我们学校里,有那些地方可以玩?
教师组织学生在室外活动。
二、注意游戏安全
1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?
2.师:下课了,我们应该注意些什么?
3.听《要守秩序》的故事
三、指导上下楼梯
1.师:上下楼,我们应该注意些什么?
2.教师组织学生上下楼,强调要求。
四、总结
第四课时 放学了
活动目标:
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。
活动重点:学生能积极、认真的学习.
活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程:
一、 放学了
师:小朋友,放学了,你们要做些什么?
(学生回答)
师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。
二、 放学路上
1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做?
(学生回答)
师:在放学路上,我们要注意些什么?
3. 游戏激趣
师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手)
做游戏
三、 回家后
师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?
(学生回答)
师:你们回家后都做了些什么?
根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。
四、活动总结
第二单元 上学路上
教学目标
1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活。
2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。
3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。
设计思路
上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标,教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。
课时安排
单元总课时: 6课时
活动主题一 看看时间
活动目标:
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.
2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
活动准备:
1、小闹钟、各式各样的钟
2、纸、铅笔或彩笔
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯
第一课时
活动目标:.
1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时。
活动过程:
一,实物导入,激发兴趣.
1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。
3. 出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。
二、联系实际,明理导行
1.出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。
(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)
2.演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。
3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)
4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)
5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)
三、合作探究,体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。
2.制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上,我 起床, 去上学
中午,我 吃中饭, 去上学
下午,我 放学, 做作业
晚上,我 睡觉
3.小组合作表演“我的一天”
议一议,他们的时间安排合理吗?
四、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。
第二课时
活动目标:
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.
2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.
活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.
活动过程:
1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。
2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。
3、一帮一地学认钟表时间
4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间
5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。
6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。
7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。
8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。
活动小结
1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。
2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。
3、画面五星红旗奖给自己。
5
品德与生活教案2
教学目标:
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
4.懂得自己能做的事情这做,做事认真,不敷衍。
教学重难点:
懂得仪表整洁的重要,知道怎样做才能使自己的仪表整洁。
活动准备:
课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具,教师也可以略做准备。
教学过程:
第一课时
一、照一照、比一比
(一)师:老师带来一些小朋友和大家见面,我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁?
(二)两人一组互相看看对方干净吗?
二、我们变的.干净整洁
(天天洗手)
师:应怎样洗?
学生回答老师补充,教学生洗手。听音乐做洗手操。
三、爱护牙齿
(一)把最灿烂的微笑送给你旁边的同学,看谁的牙最白。
(二)提问一位同学:你的牙为什么这么白?(天天刷牙)
1.提问:为什么天天刷牙?怎么刷牙?(天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时,前边的牙上下刷,里面的牙来回刷。)
2.指导同学学会刷牙。
四、珍珍和亮亮整洁吗
(一)出示第43页的图,
珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁。
(二)我们要做到经常洗头、理发、洗澡和换衣服等。
五、小结
只要我们养成良好的卫生习惯,做一个整洁的孩子,我们大家就都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗?
六、填表
第二课时
一、看一看、夸一夸
(一)整洁儿童
(二)请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。
(三)请女同学自愿来示范怎样梳头。
(四)全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。
二、观察第44-45的图
说说图上哪个小朋友整洁,哪个小朋友不整洁。
三、“整洁儿童”花
(一)师:谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童?请你到老师这来领一朵‘整洁儿童’花,把花送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话。
(二)想一想、帮一帮
四、保持整洁很重要
(一)讨论:早晨很整洁的张维,为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想:怎样才能保持整洁?
(二)表演小品:保持整洁很重要
(三)设置情境:体育课后;下操后;美术课后;冬天感冒以后;午饭后;午睡后。
(四)同学自愿组成表演小组,讨论在这样的情形中,如何保持整洁。
五、小结
一天中要随时自我整理,这样才能保持从早到晚的整洁。比比看,谁能坚持做个整洁儿童。
课后总结:通过同学们的自评和互相评价,使同学们知道怎样做才是整洁,有什么好处,通过评选整洁儿童的活动,为同学们提供导向,引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。
品德与生活教案3
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
教学过程设计:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:观察同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教师里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师情境:当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球;
(2)互相争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三
(1)乘车时(车上车下)……
(2)课间活动时……
(3)看见剪刀放在沙发上……
(4)插电源时……
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的'时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办?
2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;
(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师:鼓励在生活中学习救护常识,通过上、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
探究活动
关于“了解常用自救药品”的探究活动
探究目的:
通过了解一些常用的自救药品,增强学生的自我保护意识及能力。
探究内容:
1、创可贴的作用
2、药棉的作用
3、纱布的作用
4、红药水的作用
5、医用酒精的作用
探究形式:
1、到学校医务室请教校医。
2、查阅相关书籍或者站。
品德与生活教案4
活动目标:
情感与态度:对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。
行为与习惯:会自己安排时间,坚持、主动地完成活动。
知识与技能:1、能在生活总正确利用影子。
2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。
过程与方法:能观察、测量影子,发现影子的一些特点。
活动准备:
1.师生共同在阳光下与影子一起玩。
2.孩子根据自己的观察记录发现的影子,教师根据孩子的记录分组。
3.课前让孩子和家长一起玩影子,并向家长请教手影戏。
4.每组学生准备手电筒、彩纸。
5.教师准备幕布、灯光、投影。
活动时间:
两课时
活动过程:
第一课时
一、影子游戏
1、趣味导入
(教室内拉上窗帘,关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了,为什么今天上课的环境与平时不太一样呢?因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友,让我们一一看它是谁?
出示一则关于影子的谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。
师:你是怎么知道谜底是影子的?
师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?
师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。
2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。
二、初步认识影子的特点。
1、刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?
2、我们怎样才能把他们记录下来呢?
(1)组织讨论记录影子的方法
(2)画影子。
(3)测量影子
明确测量方法。
学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。
教师布置中午及下午的测量任务。
测量同时间影子的长度
第二课时
一、谈话引入
1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂!前几天,我们和影子一起游戏、玩耍,在游戏的过程中,你们有发现吗?
2、想把你的发现告诉老师和同学吗?
(相机揭示活动主题)
二、堂展示,探究活动
1、师:大家先在小组内进行交流,把你的发现告诉同学,看谁最会发现,看谁的发现最多,小组长作好主持工作。
学生组内交流。组内成员归纳主要发现
2、(巡视倾听后)刚才你们交流得很热烈,愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗?
3、哪个小组先来交流?
(教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、。)
(1)真棒!你们不仅有了发现,还把自己的发现画了出来。
学生展示影子画。
(影子的方向总是和太阳相反。)
(2)你是怎么发现的'?你知道
子为什么会变大变小吗?想知道的举手!让我们亲自动手试试吧!
影子会变大变小。
(学生利用课前准备的手电筒和投影,想办法进行实验,去发现影子在变大小,并找出变化的原因。)
(师:物体离光近,影子大,离光远,影子小。板书:会变大变小。)
(3)你们真会发现,是怎么发现的?有办法让大家看看彩色的影子吗?
(学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验,用自己喜欢的方式去发现。)
(师:光线透过彩色的东西,就会产生彩色的影子。相机板书:黑色、彩色。)
三、拓展运用
1、看来,你们已经发现了很多影子的秘密,影子对我们人类带来了哪些的帮助呢?
2、师:影子有时候也会给我们带来不便,我们应该怎样避免呢?让我来考考你们。
小明的妈妈给他买了一盏台灯,可是他不知道怎么放最合适,你能帮帮他吗?
学生上台示范:做作业时台灯的摆放。
(其他学生观察,。)
四、活动
孩子们,你们和影子一起玩,感觉怎么样?是呀!影子真有趣啊!它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐,也在玩中有了许多的发现,其实影子的秘密还有很多很多,希望孩子们努力学习,长大以后去研究,去探索,相信你们会有更多发现。
板书:
影子的探索
会动黑色(彩色)
影子
变大变小与月光、阳光、灯光相反
品德与生活教案5
教学目标:
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间:
两课时
教学过程:
一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述:同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢?
今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
二、美好回忆。
1、师述:升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论,再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)
三、设身处地。
1、师述:在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗?
(帮助体验互相帮助和分享的快乐)
3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗?
(帮助学生懂得不能因为别人的`有某方面的缺点就排斥他人。)
4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗?
(帮助学生体会被人冤枉的感受,理解同学间要互相信任。)
5、指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉,你会有什么样的感受?
(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)
6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗?
(帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)
7、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?
写一写再说一说:不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗?
四、送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?
1、分别指名朗读和讨论三个事例。
(1)告诉学生不能嫉妒,要互相鼓励,共同进步。
(2)告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
(3)帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述:人与人相处有一条黄金法则,那就是“己所不欲,勿施于人。”什么意思呢?
1、读书,了解意思。(你希望别人怎样对待你,你应该怎样对待别人。)
2、填一填,并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你,别人也想要你他。
你想要别人尊重你,别人也想要你他。
3、相反,如果你对别人不好的话,那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》
六、总结。
读读名言结束课文。
品德与生活教案6
教学目标:
1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2、会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,尝试根据比例尺,计算出实际距离。
3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
教学准备:
师:制作多媒体课件。
生:课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
教学过程:
一、音乐欣赏,导入学习
听儿童歌曲《祖国有多大》。
问:祖国有多大?
看祖国的地图,它像什么?这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
活动一:“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的'游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。(学会看图例,认识国界和海岸线。)
2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。)
3、在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。
4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间?
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较,体会面积之广
1、结合浙江地图,比较本地与浙江的面积。
2、结合中国地图,比较浙江与中国的面积。
3、结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。
比较之后,你有什么发现?想说点什么?
三、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料,了解行政区划。
2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
四、模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流:
(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。)
(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。)
(3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)
五、总结升华
品德与生活教案7
主题目标:
1、熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
活动课时:
2课时。
课前准备:
老师:接力棒(敲鼓),大红花,小精灵卡片。
学生:水彩笔,纸片(做名片用的)。
具体活动过程:
活动案例一认识新朋友真好!
1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师:(课前作自我表现介绍)讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生!做小学生可真好!你们做了小学生心情一定很好,很高兴!(问学生:你们高兴吗?为什么这么高兴,做小学生有哪些乐趣呢?)
学生自由回答,并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣:
(1)认识好多新朋友(学生看看身后的同学)老师(数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校)啊,你们认识的人真不少,你们的交际圈可真大!
(2)参加许多有趣的活动:得小红花,升旗,打电脑,中午看电视,六。一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如:我们这门课,老师会奖给你“小精灵”,三跳运动会,《猫和老鼠》,《木兰花》……中午看电视的内容。)
(3)除此以外,还有的好处是:你能学到好多的知识。(学生打开书包随意看看自己的新书,自己看5分钟。老师:这样的书都很有意思。比如:我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。)
(4)现在,我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣,先画手印。
2、学数字口令歌:
(1)老师讲纪律:
123,手放好;良好的秩序是上好活动
456,闭上口;课的开端,以后老师举
789,要做端。起“1”,你们就要按口令做,然后,我们在安静的环境中做游戏。
(2)带好上课工具:水彩笔,小美术本。
(3)每节课评五面小红旗。
(4)每节课讲一个小故事。
3、认识新朋友的活动。
(1)老师:刚到新学校会遇到这么多的朋友真好!怎样和老师和他们成为好朋友呢?这里,我们通过击鼓传花的游戏
认识。
(2)老师讲要求及游戏规则,并做自我介绍。(4——5名学生)范例:我叫刘金萍,姓“文,刀,”刘,金子的“金”爸爸,妈妈为我起这个名字是为了……(名字的来历),我是1976年生的,我属大龙,我喜欢……
(3)简单的方法:互相采访,自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?
(4)学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师。(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。)
4、每课小故事。(《科普知识故事》)
活动案例二我的'愿望会实现
1、复习数字口令歌。(123…456…789…)
2、学生讲述自己长大的愿望。
(1)老师:这节品德生活课,我们要做一个什么活动,帮助小朋友们解决什么问题呢?这里,老师先请同学们回答一个问题:(开火车)每个人说说自己的父母是干什么?
(学生:司机、医生、老师、军人、警察、售票员、法官、科学家、作家……)
老师:这么多的职业,你长大了想干哪一个?
(这里,老师还可以拿一些各行各业的图片让学生认职业;然后谈愿望。)
(2)引导学生思考实现愿望的方法。
老师板书学生所说的各种愿望问:
这些愿望可真好,可是我么怎能实现它呢?
(学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方法。)
备注:
实现愿望的方法:(做到以下五点:有理想、有文化、有道德、有纪律、有身体。)
〈1〉好好学习,上课认真听讲——有文化、书的保护。
〈2〉守学校的纪律和规定——〈〈小学生守则〉〉。
〈3〉乐于助人、团结同学、勤问老师——遇到困难解决的方法。
〈4〉锻炼身体,多参加体育活动——有身体。
3、学习保护书的方法。(包书皮)
老师:为了实现我们美好的愿望,同学们说了很多方法。老师觉得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学习,有了知识,才能实现愿望;而知识来源于课本,所以我们要保护好课本。那么怎样才能保护好课本呢?下面,老师就来教同学们包书皮。(老师现场示范)
4、调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。(师生共同想办法,共同发言。)
5、每课小故事。(《科普知识故事》)
品德与生活教案8
课题
教科版《品德与生活》二年级上册第四单元《我生活的地方》
作者及工作单位
许家宁 德保县云山小学
教材分析
《我生活的地方》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》科教版二年级上册第四单元“我生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主题的第二课时。本课时前进行的活动,主要根据学情进行调查,然后分组落实,对学生课前调查的方法进行指导,并亲自和学生、学生家长一起,收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美,展示自己看到过的美,想像家乡明天的美。知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。激发学生对家乡的热爱,并立志建设家乡。内容丰富,辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动,激发学生兴趣,使学生身临其境,并在愉悦的情境中增长知识,培养能力,陶冶情操。
学情分析
德保周边经济有较大发展,城镇建设具有民族特色。风景优美,人杰地灵,拥有浓厚的民族文化背景,为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识,但缺乏比较深入的了解和立体化的感知,这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。
教学目标
1、情感态度价值观:
通过参观调查,了解、感受展示自己生活环境的.整洁和美丽,了解、关心恩施的发展与变化,激发热爱家乡和家乡人民的情感。
2、行为与习惯:
初步发展讨论学习的技能,培养合作意识。
3、知识与技能:
通过多种途径收集资料,发展收集信息、处理信息的能力。
教学重点和难点
重点:了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化
难点:是了解家乡物产的来历和特点,以及对经济发展的促进作用
教学过程
活动一、欣赏风景,导入课题
活动二、不同的德保风情,展示德保美。
活动三、交流自己搜集资料的方法。
活动四、关心德保变化,畅想德保未来
活动五、课后延伸,总结全课
品德与生活教案9
活动目标要求:
1、情感与态度
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
活动重点、难点:
要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程 :
活动(一)——议一议,感受接待礼仪
1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?
3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?
4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?
5、揭示主题:家里来了客。
活动(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?
3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。
活动(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣
1、游戏:过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结:今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
第二课时
过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的.生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动(五)——有礼有节招待客人
1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。
4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做?
活动(六)——陌生人来到我家
1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?
4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结:在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。
活动(七)——制作贺卡,相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。
活动(八)——课后延伸,发展评价
可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为课程评价的重要内容。
课文二 我随爸爸去做客
活动目标要求
1、情感与态度
创设情境、仿真性表演等活动,诱发儿童参与活动的热情,激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯
品德与生活教案10
教学要求:
1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。让学生认识到:常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学过程:
第一课时
活动(一)——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?口渴应该怎么办呢?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢?”
2这时教师应根据上面的提问,让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动(二)——人为什么要喝水
1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容,课前请几个同学排练好进行表演。
2同学们看完这一话剧,你有什么想法?你想说点什么?
3同学们知道了构成人体的主要成分是水,水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩,你们都愿意表演吗?
4同学们,你有经常喝水的习惯吗?
你在什么时候喝水?
你喜欢喝什么水?
这些问题可以请同学回答。也可以不答,作为课后的.思考题。
5布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时
活动(三)——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。(也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。)
2同学们,看了这个小品,你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?
3同学们,你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?
一、动画导入:
1、谈话:小朋友,你们喜欢和蓝猫一起旅行吗?今天我们就和蓝猫一起到沙漠走一趟。
2、播放动画。
3、启发:瞧,蓝猫在沙漠里玩得满头大汗,它要补充身体里的水分,所以到处找水喝,小朋友们,那你们平时在什么时候想喝水呢?
二、了解喝水的作用:
1、过渡:对,水是人体的主要成分,多喝水可以帮助人保持体内的水分平衡,所以我们口渴时就要喝水。另外,水还可以帮助我们吞咽食物,消化,就象小朋友说的……(结合学生回答),除了这些,水对我们人还有什么好处呢,打开书,翻到第7课,自己读一读,看看你能从课文的介绍中知道些什么?
2、学生交流
3、教师总结:对,水是身体重要的营养素,每天喝适量的水可以帮助消化和排泄,人的生长离不开水。我们来听听科学家是怎么说的看谁听得最仔细。
4、边放录音边演示图片。
5、引导学生交流:你从科学家的介绍里听懂了什么?
6总结:你们看,水对我们人重不重要啊?
三、了解饮水习惯,形成健康概念:
1、提问:平时你最喜欢喝什么?
2、分组交流:今天老师带来了大家喜欢喝的几种水和饮料,这是芬达,这是可乐,这是果汁和矿泉水、白开水。下面我们按自己喜欢喝的水重新分组。
3、教师引导:我发现喜欢喝饮料的小朋友特别多,喜欢喝矿泉水和白开水的人特别少,谁能告诉大家你为什么喜欢喝芬达(可乐、果汁、矿泉水、白开水)?
4、学生各抒己见。
5、开展小小辩论会:那平时我们是多喝自己喜欢的饮料好呢,还是多喝白开水、矿泉水好呢?下面我们就来讨论讨论这个问题,看谁的理由最充分,最有道理。
6、引导学生按自己的观点再次分组,开始辩论。
7、鼓励学生自由辩论,可不举手直接发言。
8、教师出示饮料和白开水的成分对比表,结合辩论总结:饮料中含有大量的糖和色素,而营养成分很少,白开水中没有这些有害成分,却含有大量的营养素。
9、总结:这样一比较,你们说饮料和白开水哪一种喝了对我们人的好处更多?所以,我们要多喝白开水,不过饮料也能喝,不过要少喝一些。
四、共同讨论,了解喝水的学问:
1、引导:其实,喝水的学问多着呢?老师有几幅图,我们一起来看一看。
2、多媒体依次展示五幅照片。
3、学生自选其中的一幅小组讨论,交流。
4、教师结合学生的回答总结出不能喝自来水,运动过后不能马上喝水,不喝“三无”的水等喝水小学问。
3、教师启发:除了这些,你还知道哪些喝水要注意的问题?
4、学生交流,教师相机播放有关动画。
五、小竞赛,巩固认识:
1、教师谈话:通过刚才的学习,你们把喝水的学问都记住了吗?下面我们就来一次小小的知识竞赛,看谁的知识学的最牢固。
2、宣布比赛规则。
3、分小组进行比赛。
4、比赛结束,教师总结全课。
品德与生活教案11
教学目标:
提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。
课前准备:
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例。
教学课时:
两课时
教学过程:
一、案例分析
1、读故事,四人小组讨论:小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流
(小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的.话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措……)
3、假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说
三、警觉的王丽
1、看图听老师讲故事
2、想想:王丽是好样的,我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流
四、故事续编
1、让学生读读故事《勇敢的季明》
2、将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里
1、想一想,哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受
3、讨论会:你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗?
4、拟定倡议书
六、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》
9、家庭树
品德与生活教案12
教学目标:
1、知道班级处处有规则,明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人。
重点难点:
重点:
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
难点:做个自觉遵守规则的.人。
教学准备:
(一)教师准备:
1、搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
(二)学生准备:
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学设计:
一、了解班级处处有规则
1、教师谈话引入:俗话说,没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里,应处处遵守规则。
2、学生看图,并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师:在日常生活中,你还知道我们应该遵守哪些规则?
学生讨论。
4、教师:日常生活中,总是有那么一些人不愿意遵守规则,给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”,谈一谈感受。
5、教师:你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己,看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生,教师应予以表扬。
二、讨论我们应遵守哪些规则
1、教师:我们日常的学习、生活中,我们要遵守的规则有哪些?
学生先小组讨论,然后班级交流。
2、教师:你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
三、制订班级公约
1、分组讨论:分析班级现状,找出不足之处。
2、针对问题,小组制订相关规则——《班级公约》。
3、全班讨论《班级公约》,民主表决。
4、小结:这份规则是大家一起制订的,所以大家共同来遵守。
四、课后延伸
执行《班级公约》,对学生的执行情况及时检查,相互督促,定期评议。
品德与生活教案13
教学目标
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。
过程与方法
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观
提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为
2.难点:反思和调整自己看电视的行为
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法:启发式、小组合作探究
2.学法:自主学习法及活动与探究
3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
(一)导入。
1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第50页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你是怎样看待电视的?
☆你喜欢看什么类型的电视?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
活动与探究二:说一说,议一议
(1)生阅读教材第51页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为看电视快乐吗?
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:眼睛都书
活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材第52页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的`感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
(1)生阅读教材第53页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你有什么科学的看电视方法吗?
☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
(1)生阅读教材第54页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你平时是怎么看电视的?
☆你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材P55页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题
☆你认为看电视是好是坏?
☆看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
(1)生阅读教材P56页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你是这样的吗?
☆如果你是主人公,你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享
(4)教师小结
活动与探究三:议一议,说一说
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆你看电视时有什么好的方法?
☆你认为看电视时应该要注意些什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了
(三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。
板书设计
健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
品德与生活教案14
教学目的:
1、知道公历的新年是元旦,农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征,学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单的卫生保健方法,培养初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的,培养学生初步的多角度看问题的意识,帮助学生创造性地丰富自己的生活,增添冬天里的快乐。
设计意图:
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以,在组织教学时,努力创设适宜的.活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
根据学生年龄小,活泼好动,喜欢又害怕冬天的实际情况,灵活运用教材,从生活实际,从学生已有的过新年的经验出发,以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,设计了一系列课堂活动,力求把活动组织得生动活泼,让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好,冬天的快乐,初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。
课前准备:
1、教室场景布置:贴上几幅春联,挂上红红的中国结,小灯笼。
2、布置学生课前找找冬天的特点
教学过程:
一、话新年
1、小朋友们好,今天走进教室感觉有什么不一样吗?你听,这是什么声音?你有什么感受? (课件出示春节情景)
2、要过年了,你喜欢过年吗?过年了人们要做些什么啊?
3、过年时,你最喜欢的是什么?最爱玩的是什么?
4、是啊,过年了多快乐啊,让我们一起来唱唱,说说吧。(课件出示儿歌)
5、瞧,在噼噼啪啪的鞭炮声中,宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢,你听(课件出示)
6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话,还有生日时……这是怎么回事呢?你能帮帮宝宝吗? (课件出示)
7、小结:让我告诉你:公历的新年是元旦,农历的新年是春节。
二、找冬天
1、春节可真是个热闹的节日,家家户户都是那么地温暖,走出家门让我们看看外面的世界怎么样?(课件出示:冬景图)
2、说说你听到了什么?看到了什么?知道了什么?
3、是啊,冬爷爷早就来到了我们的身边,那冬爷爷到底是什么模样的呢?让我们一起来找找,一起来说说吧!
4、小组交流讨论课前调查情况
5、指名汇报交流(课件出示)
6、小结:我国的春节正是冬季,这是时候啊,我国的大部分地方都是雪花漫天,都是比较冷的,可是在我国南部的一些地区,却是山花浪漫,温暖如春啊,你们看!(课件出示)
三、过冬天
1、寒冷的冬天啊,一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病,你瞧,这位小朋友也病了,正在医院里打吊针呢!
小朋友你在冬天里感冒过吗?生病了你的心情怎样?有什么感受? (课件出示)
2、冬天里除了容易感冒外,还有什么让你感觉不舒服的吗?冬天里你最怕什么啊?
3、你看一会儿是感冒,一会儿又是皮肤干裂,冬天可真让人烦啊!(出示一张哭脸)谁有办法让这些都远离我们,让欢笑回到我们的脸上来呢? (出示一张笑脸)我们该怎么办?
4、说说平时你是怎样保护自己的,有什么好办法吗?(我是小医生)
5、让我们一起动起来吧!大家一起做做课内操
6、冬天里除了做操,我们还可以玩什么?你最爱玩的是什么?是怎么玩的?和你的小伙伴说说
7、小结
看来冬天也是快乐的嘛,你瞧,大家在一起可以玩这么多有趣的活动,还能过热热闹闹的新年,多好啊!多锻炼身体,保护好自己,让冬天的苦恼远离我们,让冬天的快乐永远伴随着我们吧!只有这样我们才能让新年过得开心!
品德与生活教案15
第一课时
9月15日
教学目标:了解、熟悉学校的生活的规律、规则。
教学重点:使学生懂得要按时到校,上课专心听讲,课间休息好。
教学难点:激发学生守规则的意识。
教学过程:
一、使学生懂得按时到校应该做好哪些准备工作。
1、学校要求大家每天几点到校,你做到了吗?
2、怎样才能保证每天都不迟到。
二、上课专心学
1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲,什么行为表示上课不专心。
2、上课应该如何发言?(教师讲小故事)
第二课时课间休息好
9月19日
教学目标:
1、初步懂得遵守学校生活的规律的重要性,培养、形成规则意识。
2、初步养成良好的学习、生活习惯。
教学重点:
知道学校生活规律的重要性。
教学过程:
一、导入:
1、儿歌《熊猫》导入。
2、下课第一件事情应该做什么?
二、新授部分:
讨论:你的'课间十分钟是怎样安排的?
三、师讲述科学安排时间的重要性。
四、《早起》结束。
课后反思:因为是刚入学的孩子,他们还不太习惯,课间还需要老师督促。
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