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《认识动物》小班教案

时间:2023-03-30 16:48:41 教案 我要投稿

《认识动物》小班教案13篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《认识动物》小班教案,希望能够帮助到大家。

《认识动物》小班教案13篇

《认识动物》小班教案1

  小班社会教案:《马路上的斑马线》

  活动目标:

  1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

  2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

  活动准备:

  在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容PPT

  活动过程:

  一、游戏:过马路

  1、 师:今天老师带小朋友们去外面郊游,去的路上会经过一条斑马线。

  2、组织幼儿到操场上,教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

  3、请一个老师手持信号灯,站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

  游戏规则:用报纸制作斑马线在操场上设置一小段,让幼儿们注意要签着大人的手过马路,要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

  二、故事导入:

  1、播放PPT,讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。

  1)今天有一群小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的.故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

  2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

  3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)

  4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

  2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。

  1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

  2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

  3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

  3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

  二、讨论:斑马线的作用

  1、你们有没有看到过斑马线?

  2、哪些地方有斑马线?

  3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

  4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

  5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

  三、认识有关安全的标志

  1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?

  2、师小结:在马路上,到处都能看到这些标志,我们作为社会的一位公民,一定要从小就懂的遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行道等。

  四、活动结束:带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。

《认识动物》小班教案2

  小班科学活动:动物的花花衣

  活动目标:

  1、 了解几种动物的皮毛花纹,学习匹配。

  2、 有喜欢、关心小动物的情感,体验和同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  PPT,动物花纹卡片,音乐,动物大厦

  活动过程:

  一、看看说说

  今天天气真好,小动物们都到草地上来啦!看,来了哪些动物朋友?他们身上的花纹是什么样子的?

  教师播放PPT,逐一出现动物:斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。

  第一个来的是谁?(斑点狗)斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣?

  接下来还有谁呢?(奶牛)谁来说说奶牛的花花衣?

  还有谁会来呢?(斑马)斑马的花花衣是怎样的呢?

  最后还有两位动物朋友他们说要一起来,看看是谁?(老虎和豹子)

  老虎的花花衣又是什么样子的?

  和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子,豹子它跑得可快了!

  豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?

  小结:原来每个动物的花花衣都很特别呢。

  斑马的花花衣有一条一条的花纹。

  斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。

  奶牛和老虎的是一块一块的。

  二、找找猜猜

  动物朋友们可调皮了,他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林

  小班教案认识小动物斑马科学

  里去了,要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家:在***找到***,或***躲在***。

  小结:小朋友们真聪明,通过颜色和花纹把它们给找出来了。

  斑马穿着条纹的花花衣,一条一条真美丽;

  斑点狗和豹子穿着点点的花花衣,一点一点真有趣;

  奶牛和老虎穿着一块块的'花花衣,一块一块真可爱。

  三、游戏“找朋友”

  老师给小朋友每人准备了一件花花衣,请你们穿上小动物的花花衣,我们一起来做个“找朋友”的游戏,你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

  幼儿听音乐做“找朋友”的游戏,寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手,抱一抱。老师检查,重复再做一次。

  四、送小动物回家

  小动物们玩得真开心,回家的时候到了,可是他们的家离这里很远很远,谁愿意帮助他们送他们回家呢?

  瞧,这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)

  一共有几层?每一层上都有一个标志,他告诉我们一个小秘密,可能会是什么呢? 小结:

  原来这个标志告诉我们,衣服上的花纹一样的小动物就住在一起,第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。

  那我们就送小动物们回家吧!

  幼儿送小动物回家。

  你送谁回家了?他为什么住在这里?

  小结:

  小动物们险遭都回家了,是小朋友们帮助了他们,他们要对你们说“小二班的小朋友,你们的本领真大,谢谢你们”。帮助别人真是件快乐的事情,如果以后别的朋友遇到了困难你愿意帮助他吗?

《认识动物》小班教案3

  活动目标

  1、学会大熊猫的谜语。

  2、听教师讲知道大熊猫的习性。

  3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

  活动准备

  1、谜语卡片

  2、大熊猫幻灯片

  活动过程

  一、谜语导入

  1、老师来出个谜语,看那位小朋友能快速的才出来?

  2、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。(打一动物)

  3、哇!小朋友们太棒了,这么快就猜到了!

  4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

  二、说说大熊猫

  1、现在老师给你们放幻灯片,我们边看边说说吧!

  2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的,有黑白两色的`体毛。

  3、大熊猫脸上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。

  4、大熊猫行走是八字形,它的爪子看起来好锋利啊!

  5、大熊猫后面还有短尾巴。

  三、大熊猫的生活习性

  1、大熊猫看起来懒懒的,很可爱。

  2、大熊猫有胖胖的身体,爬起树来一点也不笨,喜欢嘻嘻玩耍。

  3、大熊猫主要吃竹子,有时还吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。

  4、大熊猫吃竹子时会手脚并用,一起剥竹竿。

  四、小结

  1、在看一遍幻灯片,让孩子自己描述一下大熊猫。

  2、说说谜语,让孩子学会记住。

《认识动物》小班教案4

  活动目标:

  1.尝试区分几种动物外形的不同特征,学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

  2.喜欢观察和表达,体验与同伴一起游戏的快乐。

  3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。

  4.知道动物是人类的.朋友。

  活动准备:

  1.材料准备:①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐。

  2.情境准备:“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

  3.经验准备:幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

  活动过程:

  一、寻找动物。

  1.情景导入、激发兴趣。

  问题:动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏,是谁藏起来了?

  2.寻找辨别,大胆猜测。

  提示:引导幼儿通过观察,对不同动物显露出来的身体部位进行辨别,根据其局部特征猜测出动物名称。

  问题:

  ①你猜一猜有哪个小动物藏起来了?

  ②你怎么知道是这个小动物呢?

  ③它藏在了什么地方?

  3.确认方位,模仿动物。

  提示:引导幼儿将躲藏的动物一一找出,并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。

  问题:

  ①请小朋友把发现的小动物找出来,看看你猜的对不对。

  ②你们找到了哪个小动物?(如:小兔子),兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置?

  二、巩固认识。

  1.课件再现、核对方位。

  问题:

  ①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏?

  ②它们都藏在哪里了?让我们看看小朋友说得对不对。

  提示:边提问边演示课件,引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。

  2.材料操作、探究学习。

  幼儿利用操作材料“调皮的小猫”,与课件进行互动,找出相同的方位图案。

  提示:关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案,并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。

  三、快乐游戏。

  1.游戏表达、巩固认识。

  (1)全体幼儿躲藏起来,说出自己隐藏的方位,请老师来寻找。

  (2)幼儿分成两组,一组躲藏起来,一组进行寻找。

  2.活动延伸、赠送礼物。

  问题:

  ①我们还有一件东西没有找到,那我们一起来找一找吧。

  ②你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应该怎样用?(如发夹戴在头上,椅垫坐在臀部下等。)

  ③请小朋友选一件自己喜欢的礼物,送给会场里的老师,还要把它送到正确的位置上。

  3.幼儿带礼物,走出会场,活动结束。

《认识动物》小班教案5

  活动目标

  1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3.通过儿歌的.形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备

  1.课件:动画片-我爱狗

  2.课件:图片-小猫5公鸡2,小鸭,小狗。

  3.头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干

  活动过程

  1.动画片导入

  播放动画片-我爱狗,幼儿观看。

  2.教师:小朋友都很认真的看完了动画片,你们看到动画片里都有哪些小动物呀?

  请幼儿说一说动画片里的小动物。

  3.逐一出示则四种小动物图片

  请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  4.看字卡做动作

  教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  5.了解四种小动物的生活习性

  知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。

  6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

  小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲

  小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕

  小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗

  小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳

  小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  7.游戏:到小动物家去做客

  让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,

  小动物就到哪个小动物家去做客。

  活动自然结束。

《认识动物》小班教案6

  小班科学:小动物捉迷藏

  活动目标:

  1. 在猜猜找找游戏中,寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

  2. 进一步感知动物的外形特征。

  活动准备:

  PPT、动物图片、森林布景

  活动过程:

  一、 说说讲讲,森林里的小动物

  1.活动导入:去森林里找小动物

  今天,老师要带你们去大森林里找动物朋友,想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物,可是他们都躲起来啦,我们一起去把他们找出来吧!

  二、 拼拼玩玩,动物的花花衣

  1.吹开树叶,找出动物拼图(黑白花纹动物:奶牛,斑点狗,斑马)

  2.拼图游戏

  提问:这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

  小结:小朋友真厉害,在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗,这些动物身上的颜色一样,都有黑白花纹,但是形状不一样,奶牛身上的是一块一块的`,斑马是一条一条的,小狗身上是小圆点。

  3.翻转拼图,发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎,豹子,长颈鹿)小结:原来,有些动物花纹形状一样,但是换了颜色就成了另外一种动物了,真有趣。

  三、 看看找找,黑夜里找动物

  1. 在制作好的场景黑夜中找小动物:只出现动物的轮廓或是一个部分,用白色线条勾勒。仔细找找呀,你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

  2. 出示宝贝卡:我这里有个宝贝,这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

  小结:今天在森林里我们找到了许许多多的小动物,每个动物都长得不一样,都有自己的特点。

《认识动物》小班教案7

  活动目标

  1、有了解动物的愿望。

  2、重点与难点

  3、能用头部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

  材料环境创设

  1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

  2、长毛绒布偶:象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

  活动流程

  谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

  1、语言引导,引起活动兴趣。

  建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友,激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

  2、欣赏讨论。

  建议让幼儿观察动物头部的轮廊线,猜猜动物园新来的朋友是谁?

  可设问:耳朵长在头顶的是谁?

  耳朵长在头顶两边的是谁?

  耳朵长在头的两侧的`是谁?

  活动说明

  幼儿的回答不可能是统一的,要允许幼儿提出自己不同的看法,如:耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等,形状的`不同可放到示范中去分辩。

  3、讨论作画方法。

  建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵,集体分辩是否对。如:大象、狗、猴耳朵都在两侧,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可画椭圆形往下垂等,动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

  设问:熊、虎、猴耳朵的形状,位置差不多,有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上,让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

  4、幼儿创作

  建议教师可提示:

  (1)把动物的头画得大些,画出各种动物的重要特征。

  (2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满,涂浓)

  (3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

  5、引导评价

  野生动物园来了这么多新朋友,看看有谁呀?(除了以上讲过的动物,还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)

《认识动物》小班教案8

  活动背景:

  兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的`游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

  活动目标:

  1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

  2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。

  3、学说礼貌用语:你好!

  活动准备:

  1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

  2、布置小兔、大象、小鸭的家。

  3、各种动物头饰、音乐准备。

  活动过程:

  一、认识小动物

  1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

  师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。

  师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。

  师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。

  师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  二、游戏:到小动物家去玩

  1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。

  讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。

  2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。

  三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。

《认识动物》小班教案9

  活动目标

  1、了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

  2、认识常见动物的本领或特别之处。

  3、说说自己的本领,增强自信心。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备

  课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

  活动过程

  一、故事导入。

  ——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)

  ——小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?

  ——小青蛙有本领吗?它会做什么?

  二、动物本领大。

  ——师:今天我们请来了另外一些动物,你们来猜猜它们有什么本领?

  ——教师出示动物图片,请幼儿说说它们的本领。

  ——教师小结:每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长,它能够吃到树上、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠军;大象鼻子长,它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的.动物,就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起来比普通的小动物快多了。

  ——请幼儿模仿动物的动作,感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)

  三、抢答游戏。

  教师组织幼儿玩抢答游戏,答对给予鼓励。

  ——什么动物跑得快?

  ——什么动物跳得?

  ——什么动物鼻子最长?

  ——什么动物腿最多?

  ——什么动物脖子最长?

  四、交流分享。

  ——请幼儿说说自己有什么本领,并大胆为大家展示。

  活动应变

  可以提供相关视频,让幼儿更形象地了解动物的本领。

《认识动物》小班教案10

  一、活动目标:

  1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

  2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

  3、激发爱动物的情感

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

  2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

  3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

  三、活动过程:

  (一)激趣导入

  1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

  引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

  2、带领幼儿参观"动物园"。

  (1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

  (2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

  (二)幼儿与教师交谈。

  1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

  (1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

  (2)教师结合动物图片介绍自己喜欢的'小动物,并说明那小动物是什么样的,为什么喜欢,如:孔雀-美丽-会开屏…

  2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

  (1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

  (2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

  (3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

  (三)送颗红星给喜欢的动物

  请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

  (四)游戏:猜一猜它是谁?

  请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

  (五)活动结束:

  小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

《认识动物》小班教案11

  一、活动目标

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  (3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的.字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4)结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5)游戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

  四、听音乐《我爱我的小动物》

  做模仿动作走出教室。

  活动反思:

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

《认识动物》小班教案12

  设计背景

  我班民族幼儿较多,汉语基础也没有,所以上课时我会比较慢的教幼儿,等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动,所以在教室我也会安排些活动,所以上课时游戏会让他们动起来。

  活动目标

  1、会说小动物的名称。

  2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  会说小动物的名称。

  活动准备

  小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物,今天我们就来学说它们的汉语名称。

  二、教授新知

  1、老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

  2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

  3、随机指小动物,全体幼儿来说。

  4、请学的快的`幼儿站起来说。

  5、分组说。

  三.小游戏

  1、开火车。

  2、看谁跑的对。

  A、告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

  B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

  活动反思:

  我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

《认识动物》小班教案13

  活动目标

  1.知道不同动物有不同食性。

  2.有探索小动物食性的兴趣。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

  教具:小动物图片,食物图片。

  活动过程

  1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。

  2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的`想法。

  3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

  4.交流:我喂小动物吃了什么食物。

  5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。

  活动延伸

  日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

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