《蹦蹦跳》教案

时间：2024-10-23 09:38:22 教案我要投稿

《蹦蹦跳》教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《蹦蹦跳》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蹦蹦跳》教案

《蹦蹦跳》教案1

　　说课材料

　　《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的`文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

　　第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。

　　目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

　　内容：

　　蹦蹦跳

　　重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

　　难点：仿编儿歌。

　　准备：

　　1、背景图三张。

　　2、小图片四张。

　　形式：集体

　　过程：

　　一、出示图片，引发幼儿兴趣。

　　二、幼儿学习儿歌。

　　(一)逐段理解儿歌内容。

　　1、这是谁的家?

　　小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)

　　去干什么?

　　2、这是谁的家?

　　小青蛙怎样走?

　　去干什么?

　　3、这是谁的家?

　　大袋鼠怎样走?

　　袋袋里边有什么?

　　(二)整体学习儿歌。

　　1、教师师范朗诵。

　　2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。

　　3、集体朗诵。

　　4、分组朗诵。

　　三、幼儿仿编儿歌。

　　1、还有谁是蹦蹦跳?

　　2、出示图片，

　　集体仿编。

　　延伸：

　　幼儿多观察，自己仿编儿歌。

《蹦蹦跳》教案2

　　设计意图：

　　跟孩子上体育运动，我发现首先要吸引孩子积极参与，这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程，为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下，增加了竞争意识，让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。

　　活动目标

　　1、发展幼儿的上下肢能力。能分辨东、南、西、北，前、后、左、右等概念，学习原地转向跳。

　　2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。

　　活动准备

　　1、垫子8个，长棍一根。

　　2、在软垫上活动。

　　活动过程

　　1、准备活动

　　听指令做动作，做相反的动作。

　　2、原地转向跳

　　①自由尝试做跳的动作。鼓励做出与别人不一的活动。

　　②集合：集体听指令跳。巩固认识东、南、西、北，前、后、左、右的'概念，并掌握跳的技能。

　　③增加跳的难度：

　　闭眼跳，凭感觉确定方位和控制动作的幅度。

　　允许跳出最大的幅度。

　　闭眼指出方位。

　　3、游戏：抢垫子

　　教师用各种方法去抢垫子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　　强抢

　　哄着抢

　　骗着抢

　　抖动肌肉，调整情绪，回班休息。

《蹦蹦跳》教案3

　　活动目标：

　　1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

　　2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

　　3、教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。

　　活动重难点：

　　重点：练习协同跳的基本动作。

　　难点：学会协同跳的基本动作。

　　活动准备：

　　1、自备的活泼欢快音乐的录音磁带、垫子。

　　2、小兔胸饰、萝卜、蘑菇玩具。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿到活动场地做准备活动。

　　（1）师（带上兔妈妈胸饰）：兔宝宝好！今天，我们一起到草地上来玩游戏吧，来！跟着妈妈一起跳一跳。（放音乐）

　　（2）集合幼儿：兔宝宝们刚才是竖起耳朵向前跳，我们变化动作，还可以怎么跳？好，我们学短尾巴的兔子向上跳，学吃萝卜的兔子蹲着跳，学长耳朵的兔子单脚跳等。

　　2、以谈话形式引入新课

　　师：兔宝宝们很能能干，学会了很多跳的本领，好玩吗？（好玩）想不想继续玩啊？（想）好，今天我们再来玩蹦蹦跳跳的游戏吧！

　　二、活动指导

　　1、学习与同伴协同双人跳。

　　师：兔宝宝过来，妈妈告诉你们一个好消息，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，妈妈带你们去采蘑菇吃吧。刚才，我们是一只小兔跳，现在请兔宝宝们找到一个好朋友，两只小兔可以怎么跳呢？请兔宝宝们试着跳一跳吧！（引导幼儿有节奏地肩搭肩、手拉手、面对面交*拉手一起跳）

　　（1）师―幼练习。

　　（2）幼―幼练习。

　　2、游戏：蹦蹦跳跳。

　　（1）师：萝卜地的爷爷听说我们小兔子学本领很认真，要奖励我们吃萝卜，想不想去呢？不过爷爷说了要“单脚协同跳”到萝卜地才给吃萝卜的。

　　（2）教师介绍“单脚协同跳”的玩法和游戏规则。

　　A、教师介绍“单脚协同跳”的玩法。

　　师：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓着自己抬起的脚，然后都用单脚跳。两个好朋友跳的`节奏和速度要一致，用哪只脚跳也要统一。

　　B、教师说明游戏规则。

　　师：兔宝宝要注意了，当音乐响起，两只小兔要一起按节奏跳，一旦音乐停止，小兔停止跳，并快速交换玩伴，音乐再次响起之前未找到玩伴的小朋友暂时退出游戏，在旁边休息。

　　（3）师与一个能力强的幼儿示范一次。

　　（4）请幼儿开动脑筋想出其他可以两个人一起跳的好玩的跳法。

　　（5）分组游戏，教师巡视并指导幼儿游戏。

　　（6）在音乐的伴奏下，两人单脚协同跳，双脚协同跳、下蹲协同跳、两人勾脚跑跳到萝卜地拔萝卜，分享萝卜。教育幼儿要遵守游戏规则，注意安全。

　　三、活动结束

　　1、小结游戏情况。

　　师：小兔们很能干，很快学会了协同跳的本领，并能遵守游戏规则，真棒！

　　2、教师和幼儿一起做放松运动。

　　（放音乐）师与幼儿一起集体结伴跳，听音乐做放松动作，抬着萝卜回教室。

《蹦蹦跳》教案4

　　【活动目标】

　　1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。

　　2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。

　　2、磁带。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。

　　1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。

　　2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。

　　二、示范讲解原地往上跳。

　　1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的?

　　2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。

　　3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。

　　三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》

　　1、出示结有糖果的大网。

　　2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗?

　　3、大网这么高，够不着怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(鼓励幼儿自由想办法，说说自己的`见解)

　　4、请个别幼儿尝试摘糖果。

　　5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。

　　四、结束活动

　　幼儿休息，分享糖果。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《蹦蹦跳》教案5

　　活动目标：

　　1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。

　　2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿对小白兔有初步的印象。

　　2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。

　　（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。

　　（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。

　　（3）引导幼儿和小白兔说说"悄悄话"，亲近小白兔。

　　2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的`动作。

　　（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。

　　（2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。）（3）学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"）

　　3.教师小结。

《蹦蹦跳》教案6

　　活动设计背景

　　冬天到了，天气冷了，很多小朋友出现了缺课或迟到的现象，为了让孩子们喜欢冬天，养成坚强的性格，更好的培养孩子的意志力，结合课本内容开展的本课。

　　活动目标

　　1、围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的'情感与同伴分享自己对冬天的感受。

　　2、认读汉字‘左’、‘右’及其意义。

　　3、知道适当的运动能促进血液循环，对身体有好处。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　1、让孩子用恰当的语言表达对冬天的感受。

　　2、认识汉字‘左’、‘右’并区分开来。

　　活动准备

　　1、幼儿用书、挂图、字卡、磁带。

　　2、冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】

　　活动过程

　　1、引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先讲述儿歌中的情节，并可多加铺陈。

　　2、将幼儿分组轮流念到熟练。

　　3、引导幼儿一起看书，并提问。

　　4、认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字游戏。

　　教学反思

　　1、跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律，让孩子喜欢各个季节和适应各个季节的天气。

　　2、如果能结合冬天的天气做一些户外的游戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……

《蹦蹦跳》教案7

　　教学目标：

　　1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。

　　2、养成耐心细致的好习惯。

　　教学重点与难点：

　　重点．：折扎的方法、步骤与要求。

　　难点：制作精美而有创意。

　　教学准备：自制示范品剪刀彩纸。

　　教学过程：

　　学生活动：30分钟。

　　1、创设动物王国情境，导人新课。

　　教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

　　教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

　　语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。

　　板书课题：蹦蹦跳跳

　　2、学生试扎。

　　本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。

　　思考并试折：

　　(1)书中的斑马是怎样折出来的?

　　(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?

　　(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

　　3、教师点拨。

　　根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。

　　指导点：

　　(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的`特性灵活折叠出新形状。

　　(2)折法指导

　　4、学生完成作业。

　　学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。

　　作业要求：

　　(1)折扎方法正确。

　　(2)操作耐心细致。

　　教师继续全面指导。

　　5、作业展评，课堂。

　　(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。

　　(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。

《蹦蹦跳》教案8

　　【设计意图】

　　自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。

　　小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。

　　【活动目标】 1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

　　2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　【活动准备】

　　1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

　　2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

　　3、兔宝宝的图片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音乐《拔萝卜》。

　　【活动过程】一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子们的`兴趣。

　　师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧――它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？

　　幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

　　师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样――我们一起来看一看。

　　分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

　　师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。

　　师：（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。

　　3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

　　师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。

　　放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。

　　师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）

　　二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。

　　师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）

　　师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！

　　【活动反思】

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

《蹦蹦跳》教案9

　　教学目标：

　　1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

　　2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　　3、体验歌唱给自己带来的`快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。

　　活动难点：

　　在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

　　活动过程：

　　一、练声部分

　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

　　二、倾听歌曲，初步理解歌词

　　（一）播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？

　　（二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？

　　三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）

　　（一）练唱“啦啦啦啦啦”。

　　师：先跟着我唱一次。

　　（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。

　　（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。

　　（一）给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。

　　（二）老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

　　（三）幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

　　四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　　（一）教师跟音乐示范，

　　（二）教师带领幼儿孩子演唱。

　　（三）分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。

　　五、教师小结

《蹦蹦跳》教案10

　　活动目标

　　1.引导幼儿观察小兔，认识其外形特征，了解其生活习性。

　　2.萌发幼儿喜欢亲近小兔的情感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备

　　小白兔1只，课件。

　　活动过程

　　1.出示小白兔，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给你们带来了一位好朋友，看!是谁呀?

　　2.组织幼儿观察小白兔，说说它的外形特征。

　　(1)鼓励孩子摸一摸小兔，什么样的感觉?(毛茸茸)什么颜色的`毛?还有什么颜色的兔子?

　　(2)说说小兔的样子：几只耳朵?什么样子的耳朵?几只眼睛?嘴巴什么样子?几条腿?前腿和后腿一样吗?尾巴什么样子?

　　(3)儿歌小结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　3.了解小兔的生活习性，亲近小兔。

　　(1)小兔是怎样走路的?幼儿学一学。

　　(2)小兔喜欢吃什么?幼儿说一说。

　　(3)喂喂小兔：请小朋友带上食物去饲养区喂小兔。

　　活动反思

　　我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

《蹦蹦跳》教案11

　　活动目标：

　　1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.

　　2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

　　活动准备：

　　与歌曲有关的课件。

　　活动准备：

　　课件、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1.看图片，熟悉歌词。

　　动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参加比赛?(总场面)

　　(1)你看到哪种小动物在参加什么比赛?(点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子)

　　(2)当小主持人,看图念歌词。

　　我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。

　　(3)边念歌词边做动作。

　　小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学?(点击画面小白兔)

　　我们一起来!

　　2.学唱歌曲。

　　(1)教师范唱。

　　听!运动会的主题曲响起来了!我们一起来欣赏一下。(完整歌曲及画面)

　　提问：你听到歌曲里是怎么唱的?

　　(2)听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。

　　我们也一起来唱唱看。(完整歌曲及画面)

　　(3)学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

　　请小朋友自己来来唱一遍。(完整音乐及画面)

　　(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

　　运动会上参加比赛时心里一定怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点。(完整音乐及画面)

　　3.尝试创编说唱词。

　　(1)小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边……(啦啦队)小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样?(快跑快跑快跑!)

　　大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油。(嗨哟嗨哟嗨哟!)

　　好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。(完整歌曲及画面)

　　(2)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及画面)我们一起来当啦啦队。

　　(3)还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊?

　　愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)

　　4.角色表演。

　　(1)比赛又要开始了，谁愿意当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。(完整歌曲)可重复游戏一次。

　　(2)运动场上还有好多其他比赛呢!(播放幻灯片，出示其他动物的图片)幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

　　活动反思：

　　优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的'声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。

　　不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者，而不是牵引者。

《蹦蹦跳》教案12

　　一、设计理念

　　基于孩子年龄特点和兴趣的游戏活动能吸引他们的积极参与，获得身体、心理、社会性等各方面的发展。中班孩子经过一年的小班生活，已经具备了一定的跳跃能力，他们喜欢模仿小兔子、青蛙、袋鼠等动物进行跳跃，同时他们方位知觉也开始发展，能够根据指示描述和表现运动的方向。游戏《欢乐蹦蹦跳》就是根据中班孩子的发展趋势及喜好，主要让他们模仿各种动物按不同方向跳跃，发展身体的协调性和灵活性，体验游戏的快乐。整个游戏过程的设计突出一个“趣”字，如：韵律操引趣、教具的激趣、音乐渲染使游戏过程富有情趣等。

　　二、活动目标

　　1.积极参与游戏活动，体验跳跃游戏的快乐。

　　2.练习按箭头方向双脚连续跳跃，发展身体的协调性和灵活性。

　　三、活动重点：

　　游戏中模仿各种小动物按不同方向双脚连续跳跃，体验游戏的快乐。

　　四、活动难点：

　　幼儿能根据不同的.方向进行双脚连续跳跃。

　　五、活动准备

　　（一）物质准备

　　1.骰子四个；

　　2.《小兔操》、《猴哥》、《我们都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音乐等；

　　（二）经验准备：幼儿有模仿各种动物跳跃的经验。

　　六、活动过程

　　活动过程设计意图一、准备活动

　　1.韵律操《小兔跳跳跳》。

　　师：孩子们，音乐响起来，我们跟着音乐一起跳一跳吧！

　　2.师幼一起跳韵律操，进入活动场地。

　　二、游戏活动

　　1.学学动物跳

　　（1）除了小兔会跳还有哪些小动物也会跳呢？。

　　（2）幼儿根据已有经验回忆会跳的动物，并进行动作的模仿。

　　2.游戏：《欢乐蹦蹦跳》

　　（1）出示骰子，探索骰子的玩法

　　教师出示骰子，骰子用来干什么？

　　（2）幼儿分组，根据骰子上的内容自由探索骰子的玩法。

　　（3）教师小结幼儿的骰子玩法，引导幼儿观察并表达骰子上的六个面了解每个面的内容。

　　（4）介绍游戏规则

　　教师或幼儿抛骰子，骰子的上方在哪一面，幼儿就根据骰子上的要求进行跳跃。

　　（5）幼儿明确游戏规则后，再次以小组进行游戏。

　　（6）师幼共同游戏

　　教师抛骰子，幼儿游戏，游戏时根据所抛骰子上面的内容播放相应的音乐。

　　请一幼儿抛骰子，其余幼儿游戏。

　　（7）教师根据游戏情况作适当的评价。

　　三、结束部分

　　（放松运动）师：小朋友真了不起，不但学会了小动物跳，还学会根据不同的方向跳。跳了这么长时间我们的小腿也累了，现在我们坐下来，敲敲小腿休息一下。

《蹦蹦跳》教案13

　　活动目标：

　　1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

　　2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　1、与歌曲有关的动物图，节奏图。

　　2、健康歌的音乐活动过程：

　　一、看图片，熟悉歌词。

　　师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。

　　师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱。

　　师：你听到歌曲里是怎么唱的？

　　2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。

　　3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

　　师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。

　　三、尝试创编说唱词。

　　1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？

　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？

　　3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！

　　4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。

　　四、结束部分。

　　师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！

　　活动反思：

　　优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的'精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。

《蹦蹦跳》教案14

　　设计思想：

　　《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。

　　教学目标：

　　1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

　　2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

　　3.过程与方法：

　　（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。

　　（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。

　　4.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。

　　教学重点：

　　纸弹簧的制作方法。

　　教学难点：

　　如何对纸弹簧进行装饰。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　律动与游戏——通过寻宝大行动机趣游戏吸引学生注意力，使学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好准备。

　　1、以小组为单位，合作把座位附近的宝贝找出来交给组长。

　　2、讨论自己组找到的是什么宝贝？

　　3、你们发现他们有什么特点，是用什么方法作成的？

　　教师小结：

　　1.他们都是通过画、剪、折、贴而成的。

　　2.说说小纸偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生动。

　　[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会出现意想不到的效果。]

　　二、观看与探究——交朋友……认识小纸偶

　　观看：

　　1、设置情景导入本课：今天老师带来了几个小朋友，你们来说说叫什么名字？

　　学生：2008北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

　　2、教师出示福蛙小纸偶：你们觉得他可爱吗？想跟他们做朋友吗？

　　学生：自主回答。

　　3、今天他们就带领我们蹦蹦跳跳迎奥运……

　　探究：

　　1、教师：出示小纸偶。这些小纸偶为什么会蹦蹦跳跳？

　　学生：他们的身体是用了纸弹来做成的。

　　3、教师：你们想学做这些蹦蹦跳跳的小纸偶吗？

　　学生：自主回答。

　　[设计思想：通过交朋友的方式使学生对小纸偶更有亲切感，想让学生先入为主喜欢上小纸偶，然后给他们提示：小纸偶为什么是会动的？那是因为他的身体用了有弹性的纸弹簧，一动他就蹦蹦跳跳起来了。]

　　三、示范与练习

　　1、教师：运用实物投影仪示范纸弹簧的制作。

　　2、教师：请一个大胆的学生上来折纸弹簧，愿意上来的请举手。其他学生在下面练习折纸弹簧。

　　3、教师：这些小纸偶有那些地方是用纸弹簧做成的？

　　学生：身体、手、脚、脖子、尾巴等。

　　4、教师：利用实物投影仪示范小纸偶的制作过程。（用画、剪、折、贴的方法示范做一个小男孩的小纸偶）

　　[设计思想：通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统地消化知识。教师的演示是直观地给予学生信息的方法，提问则是提示学生需要思考纸弹簧的运用。]

　　四、欣赏与思考

　　1、欣赏优秀作品——小纸偶

　　2、教师：他们在纸弹簧的基础上分别运用了什么方法制作成的？

　　学生：画、剪、折、帖。

　　教师：找一找上面这些小纸偶的特点是什么？

　　学生：色彩鲜艳、形象生动、很逼真、很好玩、像真的一样。

　　3、如果是你，你会用什么方法？

　　学生：小动物、人、机器人、太空人等。

　　[设计思想：美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特别设计了一个环节，让学生自己去发现折纸弹簧的方法。培养了学生敢于尝试，敢于解疑，敢于发现问题的能力。学生经过自己的观察、探索和发现，学会了折纸弹簧的`方法，这样一来，学生的主体地位得到了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特性的发展。]

　　五、创作与表现

　　用音乐创设创作氛围，学生进行练习

　　1.提出创作要求

　　作业：

　　以三人小组合作的形式，根据每人特长合理分工充分运用画、剪、折贴等方法制作一个精美的小纸偶。

　　评分标准：

　　（１）．有合作精神，互相配合。

　　（２）．手工精细，颜色鲜艳。

　　（３）．纸偶整体生动，动态好。

　　（４）．纸偶制作有创新。

　　2.学生进行创作，体验创作和制作情趣。

　　播放节奏明快、快乐的乐曲，创设创作氛围。

　　[设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，制作时才会把小纸偶制作的活灵活现，富有动感。]

　　六、总结评价

　　1、小组评出该组最喜欢的一个，并讨论为什么喜欢？

　　2、学生自评。

　　3、学生互评。

　　4、教师评价。

　　[设计思想：《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。因此，我在教学中的评价也是多样化的。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就达到了目的。当学生做好纸弹簧玩具时，其它小组评价时，学生是这样说的："我喜欢X的玩具，因为……"这样的评价，肯定了学生自己的动手能力，让学生体验到一种成功的快乐。]

　　七、拓展延伸

　　1、玩小纸偶游戏。

　　2、同学们今天有什么收获？

　　学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大。

　　3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发现！

　　[设计思想：教学生对美术的欣赏和认识，享受自己创造成功的喜悦。本课的重点是在制作纸弹簧玩具上，当学生拿着自己创作的作品参加这"欢迎外国小朋友的派对"，欢快的歌唱跳舞时，学生心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。]