小牧笛教案

时间：2023-03-31 13:17:19 教案我要投稿

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小牧笛教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小牧笛教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小牧笛教案

小牧笛教案1

　　教学内容

　　一、歌曲：小牧笛

　　二、综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。

　　三、欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段）

　　《京调》（笛子与乐队）

　　教学目标

　　一、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

　　二、进一步发展写作的能力

　　三、通过欣赏，使学生接触京剧音调，初步培养他们对我国戏曲音乐的'兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

　　教学重点：歌曲《小牧笛》的节奏特点

　　教学难点：2／4拍、3／4拍节转换

　　教学安排：3课时

　　第一课时

　　教学内容

　　一、综合训练1

　　二、歌曲《小牧笛》识谱

　　教学过程

　　一、组织教学：唱师生问好歌

　　二、新课教学

　　1、综合训练1：大、小三度哈唱练习。

　　2、学习歌曲《小牧笛》

　　（1）复习2／4、3／4拍的强弱规律。

　　（2）节拍练习。

　　（3）变节奏的练习

　　＊

　　注：随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。

　　（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子

　　三、小结

　　第二课时

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《小牧笛》

　　二、节奏填空:综合训练2

　　教学过程

　　一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

　　二、基本训练

　　1、发声练习：同上课

　　2、写作练习：根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的一般规律，完成节奏的填写任务。

　　三、新课教学

　　1、复习上节课练习的节奏训练

　　2、练习《小牧笛》的歌曲节奏

　　3、给唱曲标唱名

　　4、跟琴学唱歌曲旋律。

　　5、给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。

　　四、小结

　　第三课时

　　教学内容

　　一、歌曲处理

　　二、欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》

　　教学过程：

　　一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

　　二、基本训练：发声练习（同上课）

　　三、新课教学

　　1、复习歌曲节奏，曲调及歌词。

　　2、歌曲处理：请学生自己找方法演唱

　　3、谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?为什么？

　　4、欣赏：《都有一颗红亮的心》《京调》

　　（1）了解我国戏曲知识

　　（2）介绍京剧艺术的历史及艺术家

　　（3）介绍剧情

　　（4）初听，说一说是什么行当的演员所唱

　　（5）跟老师学唱几句京剧

　　（6）复听，完成“听听想想”

小牧笛教案2

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小牧笛》

　　教学对象：

　　小学五年级

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《小牧笛》，感受民族音乐的独特魅力，想象牧童骑在牛背上吹着笛子，悠然惬意的田园生活。

　　2、用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，抒发对农村生活的热爱之情。

　　3、初步了解变拍子，能正确听辨、拍击2/

　　4、3/4节奏乐句，并能在演唱过程中正确地体现。

　　5、初步了解我国常见民族乐器——笛子。

　　教学重点：

　　能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《小牧笛》，并能感受不同节拍音乐所表达的不同情绪。

　　教学难点：

　　了解变拍子歌曲的特点，并能正确听辨、拍击2/4、3/4拍节奏乐句。

　　教具准备：

　　钢琴、多媒体、打击乐器、介绍笛子的PPT等

　　组织教学：

　　1、创设情境，学生进教室

　　（此时多媒体播放和牧童相关的.音乐、图片）

　　2、音乐停止，师生问好

　　一、导入：

　　师：哪位同学能描述一下，我们进教室的时候，多媒体播放的是什么内容？师：小牧童的家在农村，家里只有她和哥哥两个小孩，他们非常懂事、勤劳，经常帮父母干些活儿，在干活时他们都喜欢哼哼小曲，吹吹笛子。他们最喜欢唱的一首歌就是《小牧笛》（揭示课题）

　　师：今天老师还把小牧童请到了现场，小牧童还准备给我们表演一个节目呢，此时，老师知道同学们一定迫不及待了，别急，小牧童还要考考我们呢，我们有没有信心答好，来，看看小牧童为我们准备了什么题目。

　　二、节奏学习师：同学们，下面小牧童为大家准备了一个节奏练习的题目，大家来看一看，一家四口有爷爷、爸爸、妈妈、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现妈妈脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？A.X X︱X X︱爸爸的节奏（跺脚）B.X —︳X —∣爷爷的节奏（摇摆身体）C.XX XX︱XX XX︳小男孩的节奏（拍手）D.X X X ∣X X X ∣妈妈的节奏（跳着跺脚）

　　1、认识变拍子

　　（一个曲子中出现了二个或二个以上的拍子，称为变拍子。）

　　2、听音乐，师用铃鼓拍打节奏，学生思考师拍打时节奏有没有什么变化。（先拍一下，摇一下，再拍一下，摇二下。）

　　3、学生徒手模仿拍，再用铃鼓拍打，明确变拍子的含义。

　　三、学唱歌曲《小牧笛》

　　4、复听歌曲

　　（1）提示学生注意尾音衬词的处理，下滑音有何作用？

　　（2）复听时教师用双响木为歌曲伴奏，学生可用身体律动、指挥图示或自己创编的动作表达歌曲强弱拍的变化。

　　（3）请学生回答歌曲尾音衬词加下滑音的作用，并试唱。

　　（衬词从高音“re”自然向下滑唱，表达内心赞美，体现民歌的风格。）

　　6、按节奏朗读歌词

　　7、教授歌曲