我爱天安门大班教案
作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的我爱天安门大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我爱天安门大班教案1
设计思路:
我班有几个孩子去过北京天安门,而我们的主题《我是中国人》正在如火如荼地进行着,所以孩子们看着环境,唱着歌曲,对北京天安门比较熟悉,能感受到天安门建筑的雄伟与壮丽。于是通过图片,绘画的形式,让孩子们近距离地接触天安门,在自己的感知中感受天安门的雄伟,从而激发对祖国的热爱之情。
活动目标:
1、尝试用对称的`方法表现天安门的外形特征,知道天安门是我国的首都。
2、感受天安门的雄伟壮丽,为自己是一个中国人而感到自豪。
活动准备:天安门图片、勾线笔、铅画纸
活动过程:
一、说说天安门
1、我们的首都是哪里?
2、首都北京有许多有名的标志性建筑,出示天安门图:“你知道这是什么地方吗?”天安门有什么特别的地方?引导幼儿观察天安门的外形特征(对称)。
3、小结:天安门在我们国家首都北京,上面有两层城楼,每一城楼上都挂有灯笼,两边飘扬着同样多的五星红旗,下面是城门,一共有五个城门,中间一个的大,两边各有两个,城门上面是毛主席的像,两边是两副标语。天安门非常雄伟壮丽,全国人们都热爱天安门,每天都许多人来天安门参观,每天清晨解放军在这里举行升旗仪式,节日里在广场上开庆祝会。
二、画画天安门
1、今天我们来画画雄伟壮丽的天安门。
2、观察讨论:天安门先画什么再画什么。
3、师幼画一画:先画上面的两层城楼(城楼大而平,两角翘起来)——城楼的柱子两边对称一样多——请幼儿上来画飘扬的红旗——城墙中间是毛主席的像,两边是标语——下面是城门(中见大,两边小而对称)
(1)提醒幼儿要把天安门画大画结实
(2)天安门的城楼、城门、红旗、灯笼都是两边一样对称的。
(3)启发幼儿在天安门前添画人物背景。
三、天安门前留个影
在天安门前拍张照留个影。
我爱天安门大班教案2
设计思路:
北京是我们国家的首都,是孩子们必须了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的《我是中国人》的主题,为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都,我们组织开展音乐活动《我爱北京天安门》。
本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中,孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快情绪,更是可以通过不同乐器进行打击表现。也能通过视频对天安门有更多的了解,知道北京是我们的首都,北京有天安门。
活动目标:
1、感受3/4拍的节拍韵律,尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。
2、感受歌曲欢快的情绪,尝试用不同的乐器有节奏的进行打击乐表现。
重点:
感受3/4拍的.节拍韵律,尝试用自然、协调的肢体动作表现强拍。
难点:
对3/4拍的节拍韵律有初步地感知。
活动准备:
音乐(视频)铃鼓、三角铁、圆舞板若干节奏卡。
活动过程:
一、谈话导入
1、我们国家的首都是哪里?北京的天安门你知道是怎么样的呢?
出示天安门图片,幼儿看看讲讲
2、、幼儿学唱歌曲
二、欣赏歌曲
1、提问:你喜欢这首歌吗?为什么?听了以后什么感觉?
小结:小朋友欢快的歌声唱出了我们爱祖国、爱家乡的情感,为我们的天安门感到自豪。
2、再次欣赏歌曲
3、幼儿学唱歌曲
4、幼儿用动作表现歌曲中的强拍。
三、打击乐表演
1、出示节奏卡,幼儿选择乐器后分组
2、幼儿拍手打节奏
3、幼儿根据老师的手势指挥分组进行乐器打击
4、幼儿分成三组合作表现歌曲。
我爱天安门大班教案3
目标:
1.感知乐曲的欢快情绪。
2.学习看指挥演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备:
1.活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲,并能随乐曲节奏做简单的'身体动作。 2.铃鼓、小铃、圆舞板等。 3.《我爱北京天安门》图谱一张。
过程:
1.律动:《我爱北京天安门》。
2.复习歌曲:《勤快人与懒惰人》。
3.学习打击乐:《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。讨论:《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?师生共同确定,并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时,第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作,启发幼儿用铃鼓演奏)看指挥(教师),小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。拿乐器合奏。
4.学习当指挥。请1~2名幼儿看图谱指挥演奏。
小结。以后的复习活动中可增加难度,每句的末尾小结处加入大鼓,或让大多数幼儿都有机会担当小指挥,指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣,提高自信心。
我爱天安门大班教案4
教学目的:
1.通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律,掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的`兴趣。
3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏,培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点:
通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点:
通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备:
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程:
一、开始部分
1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话,引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》,调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐,播放CD。
听后提问:
(1)这首乐曲是几拍子的?
(2)乐曲的节奏感怎么样?
(3)听了这首乐曲你想干什么?
3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4.出示图谱,教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4XX|XX|XX|X- ||
2/4X-|X- |X- |X-|XXX|X- ||
5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型
(2)教师指着示意图谱并放慢速度,让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)
三、结束部分
1.教师总结:这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏,显得更加热闹、活泼起来,生活多美好啊,小朋友高不高兴啊?
2.收拾用具,下课休息。
我爱天安门大班教案5
活动目标:
1、学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。
活动准备:
1、 中国地图与天安门的图片(各1张)
2、音乐磁带
活动过程:
一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、幼儿运用动作表演中国功夫
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操
小结:中国功夫是我们中国独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
二、学习歌曲《我爱天安门》
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验
1、寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在中国的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)
小结:天安门是北京最有名的建筑物,北京是中国的首都,所以天安门是中国的一部分。
2、天安门是什么样子的?
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏
引导:让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲,请你们用各种打节奏的`方式感觉一下这首歌是几拍子的?
(教师范唱)
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
小结:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏
(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音乐游戏《请你和我跳个舞》
我爱天安门大班教案6
【内容与要求】
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱,并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件
【活动过程】
一、节奏火车
1、孩子们,你们知道中国的首都是哪里吗?(北京)
2、对啊,那你们知道北京有个天安门广场吗?现在让我们坐上节奏火车向客人老师介绍伟大的天安门广场好吗?
价值点:用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验,并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场,用这种方式既能让幼儿有节奏的回答,又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复习歌曲
1、你们介绍的真棒!原来天安门广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄伟和壮观。
2、孩子们,还记得那首歌吗?(我爱北京天安门)。现在让我们用最饱满的热情把这首好听的歌唱给客人老师听好吗?
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们,唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的?(高兴、激动、自豪等),所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去,觉得站在天安门广场唱歌是多么得自豪。好了,让我们再来一遍。
音乐常规:教师再次弹奏钢琴,幼儿回座位。
价值点:通过复习歌曲,让幼儿进一步感受三拍子的节奏,熟悉歌曲,为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出
(一)以邀请函的导入引起幼儿的兴趣
1、你们唱的真棒!听了你们的'演唱我也很想去天安门走一走、看一看,目睹它的风采。
2、前2天啊,朱老师收到一份邀请函,今天我拿来了,神神秘秘的不知道里面写了什么?你们猜猜看。
3、教师故作神秘状,拆开事先准备好的信件,上面写道:他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京天安门演出。
(二)开音乐会前的准备:排练
1、这是天大的好消息,那我们要行动起来咯。既然要组乐队,那必须要有什么?(乐器)
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁?(铃鼓、小玲和响板)
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队,团队讲求的是合作精神,我呢是你们的总指挥,所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦,看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的,现在我们3种乐器合起来,一起来演奏(教师出示图谱)
(三)在探索中尝试演奏《我爱天安门》图形谱
1、刚才你们演奏的真棒!朱老师为《我爱天安门》这首歌配了个图形谱,你们能看懂吗?(出示图片)
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看,这份图谱要注意哪些地方?演奏的时候遇到什么问题吗?怎样才能演奏的更好?(讨论)
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
我爱天安门大班教案7
教育目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局,
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备:
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的'基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》,教师巡回指导。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
我爱天安门大班教案8
活动目标:
1、 学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、 知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。
活动准备:
1、 地图与天安门的图片(各1张)
2、 音乐磁带
活动过程:
一、尝试运用有力的动作表现《功夫》的音乐
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、 幼儿运用动作表演功夫
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操
:功夫是我们独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
二、学习歌曲《我爱天安门》
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验
1、 寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)
:天安门是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安门是的一部分。
2、 天安门是什么样子的?
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏
引导:让我来演唱一首《我爱天安门》的歌曲,请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的`?
(教师范唱)
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏
(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音乐游戏《请你和我跳个舞》
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