大班主题春天教案

时间：2024-07-12 09:14:22 教案我要投稿

大班主题春天教案

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班主题春天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班主题春天教案

大班主题春天教案1

　　活动一

　　活动名称：

　　走进春天。

　　活动目标：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　　活动准备：

　　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　　2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　　3、“春天来了”的调查表。

　　活动过程：

　　1、欣赏散文。

　　教师有表情的朗诵散文第一段。

　　幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　　完整欣赏散文。

　　2、走进春天。

　　幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　　幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

　　活动二

　　活动名称：

　　春天的树林。

　　活动目标：

　　鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　　活动准备：

　　事先观察过树的特征。画报和纸等。

　　活动过程：

　　1、讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　　2、幼儿绘画活动。

　　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

　　活动三

　　活动名称：

　　有趣的春天活动。

　　活动目标：

　　1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　　活动准备：

　　调查表一份。

　　活动过程：

　　1、交流调查结果。

　　提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　　幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　　将各种活动内容以图示表示出来。

　　2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的'活动。

　　幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　　交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　活动四

　　活动名称：

　　春天他们在看什么。

　　活动目标：

　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　　活动准备：

　　背面娃娃一个，背景画两幅。

　　活动过程：

　　1、出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）

　　2、请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）

　　3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　　4、鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　　5、展示作品，进行自评、互评、师评。

　　活动五

　　活动名称：

　　春天来了（方P95）

　　活动目标：

　　1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　　2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　　活动准备：

　　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　1、春天在哪里？

　　提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　　2、春天来了。

　　幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　　教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　　3、我找到了春天。

　　幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　　活动六

　　活动名称：

　　扫墓活动

　　活动目标：

　　通过参加扫墓活动，让幼儿知道清明节的名称及其风俗。

　　了解革命烈士的英勇事迹，激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。

　　活动准备：

　　1、事先了解几位革命先烈的英勇事迹。

　　2、了解扫墓的一般过程。

　　3、介绍清明节的名称，让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一，每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫，以表示后人对革命先烈和前辈。

　　4、出发前的准备工作。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。

　　观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。

　　向烈士默哀。

　　请工作人员讲述英勇事迹，让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的，教育幼儿用实际行动回报英雄们。

　　二、回园后继续扫墓后的小结活动。

　　活动七

　　活动名称：

　　春天里的人们。

　　活动目标：

　　1、知道春天里人们都在忙碌，加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。

　　2、能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。

　　活动准备：

　　挂图一幅。

　　活动过程：

　　1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。

　　最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么？他为什么要这么做？

　　你们还发现保健医生在为小朋友做什么事？为什么？

　　2、师生共同讨论春天里别的人们在做什么？

　　出示挂图，引起幼儿观察兴趣。

　　3、讨论：我们在春天里可以做什么样的活动？

大班主题春天教案2

　　主题的产生：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主题目标：

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的`能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　环境设置，家园联系：

　　1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

　　2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

　　4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

　　5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

　　6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

　　主题网络图：

　　打击乐：春天

　　歌曲：春雨

　　我们去春游

　　科学：种植丝瓜

　　桃树下的小白兔

　　诗歌：春天

　　音乐：柳树姑娘

　　绘画：美丽的春天

　　体育：植树去

　　春天的秘密

　　活动内容安排：

　　活动一、诗歌《春天》

　　活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

　　活动准备：

　　带幼儿到草地上上课

　　活动过程：

　　一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

　　二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

　　教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

　　三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

　　第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

　　第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

　　四、学习朗诵诗歌。

　　1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

　　2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

　　小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

大班主题春天教案3

　　活动设想：

　　合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

　　2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

　　3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

　　2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

　　活动过程：

　　1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

　　2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

　　3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

　　2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

　　3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

　　4、培养幼儿热爱大自然的.情感与保护生态环境的意识。

　　活动准备：

　　旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

　　活动过程：

　　1、以简短谈话引出主题。

　　2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

　　第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

　　第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

　　第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

　　第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

　　在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

　　3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

　　4、提醒幼儿收拾，整理工具。

　　活动反思：

　　本次看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很容易了。为了更好的开展教学，我深入的研究了教参对本次写话教学的要求，具体有以下几点：

　　1、学生自由的说自己的新发现，启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。

　　2、让个别学生汇报新发现，让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或专注于某一事物，把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。

　　在课标中也提到，要结合语文学习，观察大自然，用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求，结合二年级学生的学习实际情况，从二年级学生具有好奇，对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象，把事物说具体确定为重点目标。

　　根据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”

　　将教学内容同现实生活巧妙结合，同时，唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现，激发学生对春天的向往和热爱，有效的调动了学生的积极性。紧接着，通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

　　观察图画，按一定的顺序有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采用了层层深入逐步突破的办法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称，不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后，通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法，引导学生逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状，由静态到动态，一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，根据学生的学年段特征，让学生在连起来说的时候，先让学生填空，在自由的去说，降低了难度，让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序，但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。

大班主题春天教案4

　　教学目标：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　5.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的`春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　教学反思：

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

大班主题春天教案5

　　目标：

　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

　　准备：

　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？

　　2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）

　　3.小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！

　　二、播放录像。

　　1.播放录像一

　　（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？

　　（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？

　　2.播放录像二

　　（1）猜一猜。

　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”

　　（2）播放录像

　　（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”

　　3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

　　三、拓展讨论

　　1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

　　2.请幼儿自由讨论

　　3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的'人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？

　　5.请4~5名幼儿回答

　　四、组织念儿歌

　　1.出示图片，教师示范

　　师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”

　　2.师生一起念

　　（1）集体练习一遍。

　　师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。

　　（2）师生打快板念。

　　师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！

　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多

　　3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？

　　五、交流调查结果

　　1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下

　　2.组织幼儿交流调查表。

　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

　　3.教师小结：奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

大班主题春天教案6

　　设计意图

　　根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

　　活动目标

　　1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

　　2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

　　活动难点：敢于表现春天的美景。

　　活动准备

　　材料准备：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

　　视听准备：音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片

　　活动过程

　　一、播放音乐，引出活动主题。

　　1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。

　　2、教师提问：

　　——刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花、草、树）

　　——这首歌叫什么名字？（春天在哪里）

　　——那春天有什么？（幼儿互相交流，并且2—3名幼儿说说）

　　3、教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。

　　二、欣赏图片

　　（引导幼儿多看、多想、多说）

　　1、教师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片）

　　2、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）

　　有些什么颜色的小花？（出示小花的图片）

　　3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片）

　　4、教师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的图片）

　　5、教师小结：啊！原来春天这么美丽，有花、有草、有树

　　三、学习刀子和叉子的使用方法

　　1、教师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

　　2、教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试）

　　（幼儿尝试的纸张要大）

　　3、教师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整）

　　4、教师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

　　5、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。

　　四、幼儿自主绘画，教师随机指导。

　　1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。

　　2、教师指导个别幼儿进行绘画。

　　五、作品欣赏

　　1、教师组织幼儿展示自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师）

　　2、部分幼儿介绍自己的作品。（1—2名幼儿）

　　六、活动延伸

　　今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的'春天，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？

　　活动反思

　　《纲要》中指出，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点评，作出正确的引导。

　　美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

　　幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

　　幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

大班主题春天教案7

　　一、主题的产生：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

　　二、网络的编制：

　　我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

　　体育游戏

　　春天春天的照片找春天画春天

　　(远足) (谈话) (美工) 学儿歌

　　三、探究过程：

　　一、谈话——找春天

　　活动目标：

　　1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

　　2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

　　活动过程：

　　1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

　　2、教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

　　3、教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。” 教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

　　反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

　　二、远足——春天的照片

　　活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：进行安全教育、照相机。

　　活动过程：

　　1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?

　　2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像册。

　　4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

　　反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的.美景。三、美术——画春天

　　活动目标：

　　1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

　　2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。

　　活动过程：

　　1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)

　　2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

　　3、展示幼儿作品。

　　延伸活动：利用作品装饰春天的环境。

　　反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

　　四、体育游戏——小猴植树

　　活动目标：

　　1、练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。

　　活动准备：

　　1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

　　2、场地布置如图:

　　→ ▲▲▲▲

　　○○○○

　　活动过程：

　　1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。

　　2、游戏:小猴植树

　　(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

　　(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3、放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

大班主题春天教案8

　　主题来源：

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

　　主题目标：

　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的`态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

　　环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

　　家长工作：

　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

　　活动反思：

　　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

大班主题春天教案9

　　一、主题

　　二、主题目标：

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。

　　8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。

　　三、主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子

　　找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

　　四、环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

　　五、家长工作：

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

　　六、集体活动内容：

　　活动1：春天可以干什么（综合活动）

　　目标：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　　2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

　　准备：

　　1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　过程：

　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

　　⑴谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

　　⑵说说春天人们都在干什么？

　　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

　　3、讨论春天里其他人在干什么？

　　⑴幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

　　⑵幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。

　　可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。

　　活动2：找野菜（综合活动）

　　目标：

　　1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。

　　2、体验参与野外活动的快乐。

　　准备：

　　教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。

　　过程：

　　1、引起找野菜的兴趣。

　　春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。

　　2、找野菜活动。

　　⑴教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。

　　提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？

　　⑵幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。

　　3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决。

　　活动3：野菜品尝会（综合活动）

　　目标：

　　1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。

　　2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　　准备：

　　1、活动前幼儿参加找野菜活动。

　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

　　3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。

　　4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。

　　过程：

　　1、野菜菜肴展览。

　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

　　2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。

　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己口味凉拌。

　　3、野菜品尝。

　　以自助餐形式品尝自制的及家中带来的.野菜菜肴和馄饨、饺子等。

　　4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

　　活动4：准备去远足

　　目标：

　　1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

　　2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。

　　3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。

　　准备：郊游录象。

　　过程：

　　1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。

　　讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。

　　2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些

　　什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。

　　3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？

　　⑴以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。

　　⑵围绕有针对性的问题展开讨论。

　　例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？

　　4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。

　　⑴观看录像并讨论。

　　例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。

　　⑵围绕有针对性的问题进行讨论。

　　例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？

　　活动5：歌曲《春天在哪里》

　　目标：

　　1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　准备：“春天”的录像或图片。

　　过程：

　　1、复习歌曲：柳树姑娘

　　重点：唱出句首重音。

　　2、欣赏歌曲：春天在哪里

　　⑴第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

　　⑵第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。

　　①说说歌曲唱了些什么？

　　②跟着乐曲打节拍。

　　⑶第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。

　　①鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

　　②幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

　　③集体进行表演。

　　延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

　　活动6：语言《桃树下的小白兔》（故事）

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

　　2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

　　准备：

　　用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）

　　过程：

　　1、出示小白兔手偶，引出故事题目。

　　教师有表情地朗诵故事。

　　2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。

　　（1）小白兔住在哪儿，那是个什么地方？

　　（2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？

　　（3）小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用?

　　（4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？

　　3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。

　　4、讨论：

　　（1）你喜欢小白兔吗？为什么？

　　（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？

　　活动7：绘画《桃树》

　　目标：

　　1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。

　　2、能对自己和他人的作品给予评价。

　　3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。

　　准备：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

　　过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

　　2、学画树干。

　　（1）教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。

　　（2）尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

　　（3）鼓励幼儿在纸上画树干。

　　3、学点桃花。

　　⑴教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

　　⑵幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。

　　4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。

　　活动8：怎样做观察记录（综合活动）

　　目标：

　　1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。

　　2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。

　　准备：

　　幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。

　　过程：

　　1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。

　　2、观察动植物生长特征。

　　⑴鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。

　　⑵分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

　　例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。

　　3、幼儿讨论怎样做观察记录。

　　⑴以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

　　⑵以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳：

　　①用图画或符号来记录动植物的变化过程。

　　②所选用的方式要能连续记录动植物的变化。

　　③运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。

　　4、幼儿尝试记录观察结果。

　　⑴幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。

　　⑵展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。

　　延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。

　　活动9：春天的诗歌

　　目标：

　　1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

　　2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

　　3. 培养幼儿边听边记边想的能力。

　　4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

　　5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

　　准备：

　　1. 音乐伴奏带。

　　2. 图片。

　　3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

　　过程：

　　1. 感受环境和生活

　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

　　2. 出示图片

　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

　　3. 欣赏诗歌《春天的故事》

　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　　延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

　　附诗歌：春天的故事

　　春风长着手，

　　那手像妈妈，

　　摸了摸小草，

　　小草绿了。

　　春风长着嘴，

　　会说悄悄话，

　　在树梢上说了说，

　　柳树绿了。

　　春风长着腿，

　　一溜烟跑来了，

　　亲了亲桃树，

　　桃树开了！

　　春风发请柬，

　　请来了小燕子，

　　小燕子衔着春光，

　　快活地飞来了......

　　活动10：预防感冒（健康）

　　目标：

　　1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。

　　2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。

　　准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。

　　过程：

　　1、了解感冒的一般症状。

　　让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。

　　2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。如：吹冷风感冒出汗后着凉睡觉踢被子不及时加衣服被别人传染

　　3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。

　　讨论：感冒了怎么办？

　　如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。

　　小结。感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。

　　4、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如：注意卫生、不受传染、预防感冒、不着凉；吃大蒜；注意营养不挑食；锻炼身体等。

大班主题春天教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的.燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　　5、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　6、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　7、活动结束

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附诗歌：画春天

　　我用彩笔画春天，

　　红红的桃花咪咪笑，

　　绿绿的柳枝弯弯腰，

　　黑黑的燕子高高飞，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

大班主题春天教案11

　　活动设计背景

　　春天来了,孩子们去踏青后，回到幼儿园一直议论不休。有的说看见了绿油油的小麦，有的说看见了粉红的桃花，有的说看见了雪白的梨花等等。于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。

　　活动目标

　　1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。

　　3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　各种花的颜色和画法。

　　活动准备

　　1、有关春天的.幻灯片。

　　2、教师示范画。

　　3、幼儿用绘画材料。

　　4、录音机，磁带《春天在哪里》

　　活动过程

　　1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。

　　2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

　　3、老师提出要求，让幼儿画出自己看见的春天的颜色。

　　4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

　　5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。

　　6、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。

　　教学反思

　　带着激动而紧张的心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如：

　　一、教师范画新颖但不够美观。

　　这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例，首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观，色彩更鲜艳，也算是成功失败各一半。

　　二、展示作品环节把握不当。

　　我一直很重视这一个环节，我认为这一环节是提高孩子的自信心和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒，只要他能踊跃地上台来展示他的作品，我都会给他鼓励！在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长，但不相打击幼儿的积极性只好展示到底。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。

　　三、严重超过了课堂时间。

　　在上这节课之前我就担心会拖堂，果然本来三十分钟课堂时间，用了四十分钟。总结一下一共有两个原因：一个是教师范画准备不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必然。因为自己课堂应变能力太差，不会处理突发事件。也不会根据实际情况对课堂内容进行外理和加工，也充分体现出自身的素质的待于进一步提高。

　　通过这一次教学活动，充分认识到了自己的不足。在以后的工作中应该更加努力，应该跟上时代的步伐，不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿教师！

大班主题春天教案12

　　一、主题说明

　　二、主题目标

　　1、感知和发现春季气温、人们的劳动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和想象。

　　3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。

　　5、用连贯优美、活泼轻松地不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感遇快乐。

　　三、环境

　　生活区：提供毛线、棉线，能用交叉打结的方法编织捕捉昆虫的`网。

　　阅读区：

　　1、提供纸、笔以及诗歌《春天》的图标，朗诵儿歌柄学习自画图标仿编诗歌。

　　2、自制“小蝌蚪找妈妈”的图书，相互欣赏阅读。

　　美工区：

　　1、用油泥、皱纸、树枝、颜料、线、胶水、彩笔等自由表现对春天的认识（如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。）

　　2、提供大幅铅画纸，引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季美景。”

　　科学区：

　　1、提供蜻蜓和蝴蝶的标本、放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标本。

　　2、收集植物的种子，提供棉花、小盆子等材料做种子发芽实验，观察并记录种子的变化。

　　3、提供温度计，连续观察、记录两个月的气象情况，发现春季气温变化的规律。

　　四、家长工作：

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

大班主题春天教案13

　　一、主题名称：春天

　　二、主题时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。

　　三、主题实施时间：五周（2月23日——3月26日）

　　四、主要教育教学目标： 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

　　2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。

　　3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

　　4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。

　　5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

　　6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

　　7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

　　8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

　　五、家长参与 1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。

　　2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。

　　3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

　　4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。

　　5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

　　六、筹备工作 1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。

　　2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。

　　3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

　　4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

　　七、主题知识网络 春天

　　春天来了

　　春天的植物

　　春天的动物

　　春天的'活动和运动

　　可爱的春天

　　八、主题主要活动内容安排 第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

　　1、语言：散文诗“变色房子”故事“春天来了”

　　英语：春天来了

　　2、数学：看一图列数式

　　3、美工：春天的树

　　4、社会：美丽的莲花山公园

　　5、体能：看谁跑得快

　　6、音乐：歌曲“最后一学期”

　　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　　1、语言：谈话“春天的植物有什么变化”

　　英语：春天来了

　　2、数学：组成填空

　　3、美工：粘贴“春天的花”

　　4、社会：清明节“三八”国际妇女节

　　5、体能：纸儿真好玩

　　6、音乐：歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验

　　7、科学：多变的天气植物的变化

　　第三周（春天的植物和动物）（3月8日——3月12日）

　　1、语言：文学活动“蜗牛城的故事”

　　英语：动物们醒来了

　　2、数学：单元练习组成分解

　　3、美工：诗歌画“春天的秘密”

　　4、社会：植树节

　　5、体能：我是小小建筑师

　　6、音乐：欣赏乐曲“春天”

　　7、科学：种植小树苗我饲养的小动物

　　第四周（春天的活动和运动）（3月15日——3月19日）

　　1、语言：听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”

　　英语：佳音英语

　　2、数学：做钟面

　　3、美工：手工“风筝”

　　4、社会：我们去远足

　　5、体能：看谁投得准

　　6、音乐：打击乐“春天”奥尔夫音乐体验

　　7、科学：温度计和温度测量

　　第五周（可爱的春天）（3月22日——3月26日）

　　1、语言：诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”

　　英语：佳音英语

　　2、数学：盖得数

　　3、美工：手工“风筝”

　　4、社会：人类的朋友

　　5、体能：跳绳

　　6、音乐：奥尔夫音乐体验

大班主题春天教案14

　　活动内容：春游去

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　　2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

　　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　　活动准备

　　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　　2、幼儿设计路线图的材料。

　　3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

　　活动过程

　　1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

　　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　　3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

　　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

　　6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

　　7、见幼儿用书2-2-3。

　　效果评析：

　　孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。活动内容：蝴蝶花活动目标

　　1、激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。

　　3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

　　活动准备

　　1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

　　2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

　　3、小商店活动区。

　　4、幼儿统计表。

　　活动过程

　　1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

　　2、教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

　　3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

　　4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果。

　　5、组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。

　　6、见幼儿用书2-6-7。

　　效果评析：

　　幼儿掌握情况好，知道9添上1是10。活动内容：放风筝活动目标

　　1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。

　　2、培养幼儿的.合作游戏能力，发展幼儿的倾听及理解能力。

　　3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。

　　活动准备

　　1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

　　2、事先选好平坦安全的场地。

　　3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

　　2、教师简单介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

　　3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

　　4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。

　　5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

　　6、展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。

　　7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。

　　8、见幼儿用书2-14，2-15。

　　效果评析：

　　幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达清晰，欣赏散文《放风筝》效果好。活动内容春姑娘活动目标

　　1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。

　　2、发展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达能力。

　　3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句式进行仿编。

　　活动准备

　　1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。

　　2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。

　　活动过程

　　1、教师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。

　　2、教师出示春季景色图板，请幼儿观察并尝试用语言描述。

　　3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言的优点，鼓励幼儿之间的互学。

　　4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。

　　5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。

　　6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。

　　7、采用不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。

　　效果评析：

　　部分幼儿仿编时有一定困难，在教师指导下能完成。活动内容春雨的色彩

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受散文的意境美。

　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

　　活动准备

　　1、根据天气情况，带幼儿实地观察春雨。

　　2、背景音乐《春野》或其他钢琴曲磁带。

　　3、与散文内容相配套的图片或课件。

　　活动过程

　　1、播放背景音乐《春野》，师幼谈话，了解春季的基本特征，请幼儿自由讲述自己观察春雨后的感受。

　　2、欣赏散文《春雨的色彩》，提问：小鸟的争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解散文的语言和意境。

　　3、出示图片或课件，请幼儿配合画面再次欣赏，引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美好。

　　4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，鼓励幼儿小声朗诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

　　5、播放散文《春雨的色彩》，鼓励幼儿自由想象，进行意愿画创作。

　　6、见幼儿用书2—20。

　　效果评析：

　　幼儿对活动非常感兴趣，能积极踊跃发言，表达了自己的不同看法。

大班主题春天教案15

　　一、主题名称：春天

　　二、主题来源：

　　时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。

　　三、主题实施时间：五周（2月23日——3月26日）

　　四、主要教育教学目标：

　　 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

　　2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。

　　3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

　　4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。

　　5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

　　6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

　　7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

　　8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的.行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

　　五、家长参与

　　1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。

　　2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。

　　3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

　　4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。

　　5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

　　六、筹备工作

　　 1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。

　　2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。

　　3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

　　4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

　　七、主题知识网络

　　春天

　　春天来了

　　春天的植物

　　春天的动物

　　春天的活动和运动

　　可爱的春天

　　八、主题主要活动内容安排

　　第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

　　1、语言：散文诗“变色房子” 故事“春天来了”

　　英语：春天来了

　　2、数学：看一图列数式

　　3、美工：春天的树

　　4、社会：美丽的莲花山公园

　　5、体能：看谁跑得快

　　6、音乐：歌曲“最后一学期”

　　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　　1、语言：谈话“春天的植物有什么变化”

　　英语：春天来了

　　2、数学：组成填空

　　3、美工：粘贴“春天的花”

　　4、社会：清明节 “三八”国际妇女节

　　5、体能：纸儿真好玩

　　6、音乐：歌曲“打电话” 奥尔夫音乐体验

　　7、科学：多变的天气植物的变化

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