小班主题苹果教案

时间：2024-08-12 12:26:45 教案我要投稿

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小班主题苹果教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班主题苹果教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班主题苹果教案

小班主题苹果教案1

　　设计思想：

　　小班幼儿年龄小，注意力容易分散，特别在数学活动中往往不能注意教师的讲解。如何吸引了小班初期幼儿的专注力，萌发幼儿对数的好奇和探索的兴趣成为我关注的问题。让幼儿在游戏活动中体验和感知，培养最初的数概念。本活动以“快乐苹果园”为主线索，通过创设“快乐苹果园”的游戏情景，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极、自觉地参与活动，在轻松、愉快的氛围中，感知数量，尝试根据颜色分类，体验到幼儿园活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。

　　2、幼儿在玩的过程中尝试一一对应夹夹子和穿苹果，发展小肌肉群。

　　3、提高幼儿对数学活动的兴趣，体验幼儿园活动的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　1、磁带《郊游》、《我是一个大苹果》

　　2、红、黄、绿篮子3个

　　3、彩色苹果若干，小刺猬人手一只(橡皮垫制成的和纸板制成)。刺猬身上贴有4以内的数字。

　　4、活动场景：在活动室的地上用即时贴贴正方形或长方形的果园在活动室的边上贴荒山。

　　活动过程：

　　一、在音乐《郊游》中幼儿出发去苹果园。(今天，我们去快乐苹果园玩好吗?)带领孩子走进苹果园(活动室内)。

　　二、捡苹果

　　1、走进苹果园。(哎呀，昨晚刮了一夜大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们来一起捡苹果吧。)幼儿分散捡苹果，教师参与幼儿活动。

　　2、捡完苹果之后，幼儿席地坐在老师周围，老师请幼儿们摸摸苹果宝宝，和旁边的小朋友交流一下自己的收获。然后请幼儿教师出示自己捡的苹果宝宝问：“你们捡了几个苹果?”

　　3、请幼儿把苹果贴在自己的身上(哈哈，你们都变成苹果树啦。)

　　4、提问：你结了几个苹果，他们是什么颜色的?，红苹果宝宝有几个，黄苹果宝宝有几个?绿苹果宝宝有几个?

　　5、请幼儿摆出各种苹果树的姿势，让家长和教师拍照。

　　三、游戏《种苹果树》

　　1、游戏规则：请幼儿按照果园中的数字来种苹果树，如：果园中贴4，就站4位小朋友，贴数字几就站几个人，速度慢的小朋友请站在山上。(提问站在山上的小朋友：你们这里种了几棵苹果，请拿出相应的数字贴在山上。)

　　2、游戏结束之后，请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动《我是一个大苹果》。

　　四、送苹果宝宝回家。

　　请幼儿按照自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，请幼儿自己纠正。

　　五、操作活动：运苹果

　　1、小朋友们，现在是冬天了，我们的好朋友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里储藏起来吃。请小朋友看看刺猬身上的小点点。红点点的刺猬喜欢吃红色的苹果，请把红苹果送给它，黄点点的刺猬喜欢吃黄色的苹果，请把黄色的'苹果送给它，绿点点的刺猬喜欢吃绿色的苹果，请把绿色的苹果送给它。

　　2、请小朋友看看刺猬身上的数字，数字是几，它就背几个苹果，教师请一名幼儿做示范。然后请幼儿按照刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。

　　3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。“你们真能干，都可以帮刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜欢什么颜色的苹果，它运了几个苹果。”请幼儿自由谈话。

　　六、回家

　　小朋友们，今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在我们要回去了(音乐《郊游》)。活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。

小班主题苹果教案2

　　活动目标

　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　2、难点：尝试改编儿歌。

　　活动准备

　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

　　活动过程

　　导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

　　初步理解

　　学习儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的.口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

　　2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

　　3、老师带军军洗洗手。

　　欣赏和学念儿歌

　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

　　(2)大苹果唱歌。

　　2、幼儿学念儿歌

　　(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　尝试仿编儿歌

　　1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6、个别幼儿仿编儿歌。

　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　　知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　　3、幼儿品尝苹果。

小班主题苹果教案3

　　活动目标

　　1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观察事物。

　　2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

　　3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒服。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。

　　教学难点：愿意与同伴交流自己的发现。

　　活动准备

　　红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。

　　活动过程

　　(一)教师出示神秘袋子，激发幼儿的兴趣

　　请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

　　(二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。

　　1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?

　　2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。

　　3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。

　　4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

　　5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

　　教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的.名字：叫它果皮。

　　(三)感知苹果的内部特征

　　1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么?

　　2、教孩子认识里面白白的是果肉。

　　3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀?

　　4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么?小星星在哪儿?(哦，原来在果核上)

　　5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真有趣!)

　　观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

　　6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。

　　7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

　　(四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。

　　活动延伸：

　　继续品尝红苹果、黄苹果的味道

小班主题苹果教案4

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿通过各种感官，感知苹果、香蕉的特征并学习分类。

　　活动前，准备魔术箱1只（纸盒），苹果、香蕉若干（与幼儿人数相等）；画有苹果、香蕉标记的房子各1个（纸盒），切好的苹果、香蕉1盘，小勺每人1把。

　　【活动过程】

　　1、导入，出示魔术箱激发幼儿活动的兴趣。请每人到魔术箱里摸出两只不同的果娃娃。说一说摸到的水果名称。

　　2、认识活动，引导幼儿运用各种感官，感知苹果、香蕉的特征。

　　（1）自主操作：比较苹果娃娃和香蕉娃娃的外形特征的不同点。你手中的苹果娃娃和香蕉娃娃，它们的模样有什么不同？从颜色上比较：苹果是红红的，香蕉是黄黄的。从形状上比较：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的.。游戏活动。红红的苹果在哪里？黄黄的香蕉在哪里？圆圆的苹果在哪里？弯弯的香蕉在哪里？

　　（2）苹果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引导幼儿闻一闻、摸一摸，感知苹果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小结：苹果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

　　（3）品尝苹果和香蕉。说说苹果与香蕉吃在嘴里感觉怎么样？苹果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是软软的，甜甜的。游戏“果娃娃找家”。

　　（4）出示画有苹果、香蕉标记的房子。

　　（5）提示幼儿把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它说：“苹果娃娃你回家了，再见！”（香蕉娃娃你回家了，再见！）

　　【区域设置和日常活动组织】

　　1、区角活动中，提供苹果、香蕉图片让幼儿涂色；提供实物苹果、香蕉，让幼儿贴眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

　　2、游戏活动中，儿歌表演“摘苹果”、“摘香蕉”。

　　【与家长沟通计划】

　　幼儿作品供家长与同伴欣赏，可请家长利用休息时间带孩子参观水果商场，认识更多的果娃娃；教育幼儿多吃水果，果皮不能乱扔。

小班主题苹果教案5

　　【活动目标】

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、感知多媒体画面的`动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

　　【活动过程】

　　一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

　　1、情境讲述，导入活动。

　　师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

　　2、摘苹果，放入果篮中。

　　师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

　　3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。

　　师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

　　吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

　　教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

　　二、学习新歌。

　　1、观看图谱。

　　教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

　　2、学习歌词。

　　师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

　　3、学唱新歌。

　　师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

　　我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

　　三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

　　1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

　　教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

　　2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

　　3、尝试把创编的歌曲唱出来。

　　四、游戏“摘果子”。

　　师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

　　五、结束活动。

　　宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

小班主题苹果教案6

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿学习用放声唱和默唱交替的方法来认识乐句，并学唱这首歌曲；鼓励幼儿学习用各种水果、蔬菜名称替换原歌词，并根据歌词自编歌曲动作。让幼儿在结伴表演中感受、交流合作的快乐，乐意为他人的表演鼓掌。

　　活动前，画1棵苹果树。

　　【活动过程】

　　1.学新歌。

　　（1）教师带幼儿看结满苹果的“树”，让幼儿围着“苹果树”随歌曲伴奏做摘苹果动作。然后，安静倾听教师哼唱歌曲《苹果》。

　　（2）在琴声伴奏下教师有节奏地朗诵歌词，同时每读一句拍一下，做相应的动作。

　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。动作同上。

　　（4）教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　2.感受乐句，教幼儿用放声唱和默唱交替的方法唱歌。

　　（1）教师教会幼儿先放声唱一句，后默唱一句。默唱时用手拍手表演，一个字拍一下，或者先默唱一句，后放声唱一句，交替进行。

　　（2）教师将幼儿分成4组进行接唱练习，一组接唱一句。

　　3.创编新歌词和表演动作。

　　（1）教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色及其他有关特征。

　　（2）教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果及其特征替换原歌词并唱出来。

　　如：架上许多紫葡萄，一串一串摘下来；地里许多大西瓜，一个一个摘下来；地里许多红萝卜，嗨哟嗨哟拔出来。教师鼓励幼儿边唱边根据新词意创编动作，并让做得好的幼儿单独表演，引导大家讨论和模仿；还可以请幼儿自由结伴（人数不限），围着假想的各种水果、蔬菜边拍手边表演，表达快乐的.心情。

　　（3）教师引导幼儿自编有节奏的象声词。让幼儿按原曲的旋律及节奏表

　　现出愉快地收获、品尝某种蔬菜、水果的样子。如拔萝卜时，发出嗨哟嗨哟的声音；吃萝卜时，发出咯吱咯吱的声音等。

　　【区域设置和日常活动组织】

　　1.可以让幼儿画苹果，用泥捏苹果等。

　　2.在饭前活动时，教师可改编原曲节拍，让幼儿感受三拍子。教师弹或哼唱三拍子的《苹果》歌，让幼儿边欣赏边做各种休息的姿态。教师也可在幼儿熟悉拍子的基础上，交替弹奏二拍子和三拍子的《苹果》歌，让幼儿相应地做出边唱边摘果子以及各种休息的动作。

　　【活动建议】

　　本活动也可分两次进行，第一次学唱新歌，学拍节奏。第二次创编歌词及表演动作。

小班主题苹果教案7

　　内容与要求：

　　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

　　活动背景：

　　“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

　　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的`快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动设计：

　　活动内容：苹果丰收了

　　活动目标：

　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　　二、乘汽车：

　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　　三、摘苹果：

　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　　2、幼儿摘苹果：

　　鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

　　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　　3、交流：

　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　　四、装苹果：

　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。

　　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

　　2、检查是否有装错的苹果

　　五、运苹果

　　1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

　　2、开汽车把苹果运到水果店

小班主题苹果教案8

　　活动目标：

　　1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

　　2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

　　3.体验歌唱活动的愉快。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：

　　(一)音乐导入，激发兴趣。

　　1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

　　2.介绍歌名。

　　(二)游戏帮助，理解歌词。

　　1.洗苹果

　　教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

　　2.闻苹果

　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

　　3.吃苹果

　　教师：你们闻到大苹果的`味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

　　幼儿品尝苹果。

　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　(三)学唱歌曲，感受节奏。

　　1.完整欣赏教师范唱。

　　说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

　　2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

　　3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

　　4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

　　延伸活动：

　　1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

　　2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活动建议：

　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

小班主题苹果教案9

　　活动目标：

　　1.观察了解苹果的特征。

　　2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

　　3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动重点：

　　学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

　　活动准备：

　　1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

　　2.小叉、盘子等若干。

　　活动过程：

　　一、观察苹果的外形特征。

　　1.师：小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

　　2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

　　3.师：谁来说说苹果是什么样子的?

　　幼1：我的苹果是圆圆的。

　　教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

　　幼2：我的是红颜色的。

　　教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

　　幼3：上面还有柄。

　　柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

　　4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

　　5.师：它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

　　二、观察了解苹果的内部特征。

　　1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

　　2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

　　3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

　　三、品尝苹果。

　　1.师：你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

　　2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)

　　3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

　　活动反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的.吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班主题苹果教案10

　　活动目标：

　　1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

　　2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

　　3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备：

　　1、苹果若干，水果刀。

　　2、橡皮泥、泥工板等。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

　　“小朋友看，老师给你们带来了什么？”

　　“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

　　“谁会告诉大家，你发现了什么？”

　　（请幼儿回答）

　　2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

　　“请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的？”

　　“谁来说说苹果象什么？”

　　“看看苹果的里面像什么？”

　　3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多。

　　“苹果是什么味道的？”

　　“吃的时候你发现了什么？”

　　4、教师与幼儿共同总结苹果的特征，学习制作苹果。

　　（1）引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

　　（2）提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

　　5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

　　6、幼儿操作，老师巡回指导。

　　7、评价幼儿的作品。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的'对接下来的环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。