大班建构游戏教案
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班建构游戏教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班建构游戏教案1
活动目标:
1、培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。
活动准备:
一、图一,小长颈鹿开心住在小房子;图二,小长颈鹿没房子住,哭了。
二、大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
三、活动过程:
1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
故事内容:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?
2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?
3、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉,重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼.
四、小结。
1、刚才你是用什么东西来建房子的?
2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的`房子,他是这样建的,你们看
房子为什么会倒?(楼底部太小,不平。)
3、我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。)
启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。
4、通过语言交流和合作,提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。
大班建构游戏教案2
活动目标:
1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
5.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
6.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备:
1.各种花片、插塑
2.活动前,带幼儿到社区的.街道参观
活动过程:
一.师生谈话,引入活动:
师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.组织幼儿讨论:
1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。
三.幼儿建构,教师指导
1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出一次游戏的要求,结束。
活动反思:
当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
大班建构游戏教案3
活动目标:
1、积极参与建构游戏。
2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。
3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
圆形结构的土楼照片。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?
二、了解圆形土楼的外形特征。
师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!
三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。
师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。
师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的.作品,不能去破坏别人的作品。
五、幼儿互相参观作品,并作出评价。
师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?
六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。
师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!
活动反思:
通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。
大班建构游戏教案4
游戏来源:
我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园,孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏,并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等,而对于大班的孩子来说,应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料,并视主题需要提供不同材质的游戏素材,如成品玩具、半成品和废旧材料等,让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题,能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏,旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建,能在活动中学会合作、解决问题,并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建,让孩子们对幼儿园能进一步了解,亲手利用各种材料搭建幼儿园,增强对"我爱幼儿园"的情感表达。
游戏名称:大班建构游戏《我的幼儿园》
游戏目的:
1、通过《我的'幼儿园》主题建构活动,进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质,并能根据搭建对象的外形特征,学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;
2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣,感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。
游戏准备:
牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。
游戏过程:
一、引出主题
1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?
2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?
2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤,教师做总结。
二、认识材料
1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?
三、设计图纸
1、推选设计师
2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸
四、幼儿尝试搭建
1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建
2、遇到困难,师幼讨论并解决。
困难1:幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口,导致人员不正常进出。
解决:将每个教室取出一块砖,作为门口进出。
困难2:为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。
解决:发现新的材料"钢管",可以作为支撑物将泡沫垫平铺。
3、参观搭建的幼儿园
五、搭建更加完美的幼儿园
1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)
2、讨论动物园、荷花池里有些什么
3、推选设计师并绘画出图纸
4、分组搭建动物园与荷花池
5、与幼儿园合影
六、游戏回顾与评价
1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?
2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改变呢?
大班建构游戏教案5
活动目标:
1、能够积极主动地参与建构游戏。
2、会熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
物质准备:漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
活动过程:
一、以参加运动会引题,参观华阳体育馆。
师:小朋友们,今天要参加运动会了。瞧,这是哪里?(华阳体育馆)。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡,漳州的名建筑很多,有华阳体育馆、中山公园等。
师:漳州是个美丽富饶的地方,漳州也有许多的有名的建筑,有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
三、引导幼儿认真观看视频,了解八卦楼的外形特征。
师:请小朋友认真看看华阳体育馆的视频,华阳体育馆都有哪些外形特征?
四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。
师:请小朋友分成四组,找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
五、幼儿互相参观各组作品,并作出评价。
师:我们来选出谁的作品最有特点,最好看。
六、教师点评,有序收拾玩具。
师:天快黑了,我们赶紧坐上公交回家吧。
活动反思:
今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平,因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识,比如选择材料时,泽鑫提出跟哲涵一起玩,还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时,两人也商量出较好的解决方法,共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的'合作意识和技巧看,存在着较明显的差异,这与很多因素有关,比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求,老师首先要创设机会,然后多给予孩子良好的合作技巧和方法,为今后的合作活动做好基础。
大班建构游戏教案6
活动目标
1、能想象建构作品,有一定的表现力和创造力。
2、熟悉主题公园的基本结构,能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。
3、能介绍合作的作品,体验建构成功的乐趣。
活动准备
1.经验准备:会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。
2.物质准备:PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。
活动过程
一、谈话活动,引导幼儿观察公园的.特征。
1.提问:小朋友们,今天老师带来了公园的图片,你们看看公园里都有什么?
2.通过观察公园图片,引导幼儿了解公园主要组成部分。
二、实践活动,体验搭建公园的乐趣。
1.提问:我们有积木、树木、花草、插塑小人、插塑动物等,你们看到公园图片后,可以使用这些材料搭建心中的主题公园吗?
2.教师分组幼儿,强调活动规则与秩序。
3.引导幼儿想象心中的公园是什么样的?组员开始商议并大胆表述自己的想法。
4.教师分发材料,幼儿根据商讨,选择组内需要的材料。
5.组内分工,商量各部分人员的职责和要求。
6.合作搭建公园,知道根据要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建过程中,教师巡回进行指导。
三、大胆讲述,鼓励幼儿介绍自己的主题公园。
1.搭建完毕,教师巡回检查幼儿的搭建成品。
2.鼓励幼儿在组内挑选一名幼儿进行分享,并介绍搭建的方法和经过。
3.活动结束,组员分类材料,将材料有序整理归还。
延伸活动
家园共育:家庭生活中,能发现多种搭建的自然材料,通过研究和发现,使用自然材料与亲人合作搭建不一样的特别作品。
大班建构游戏教案7
活动目标:
1.能根据设计主题,幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。
2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上,整体合理布局,发展美感。
3.在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中,增强合作能力,享受成功的喜悦。
活动准备:
策划部:有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
设计部:白纸、油画棒、水彩笔。
绿化部:饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。
工程部:各种积塑玩具。
施工部:安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒)、动物馆的牌头。
活动过程:
1.创设情境,引出建构的主题
(1)导入激发创作的热情。
教师:近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢?
(2)讨论建构的牢固性。
教师:“昨天游戏时,王道小朋友搭建了小熊馆,他下面用薯片桶,然后垒高,到第三层时上面放了三个奶粉桶,不一会儿整个小熊馆就倒塌了,你们知道为什么?应该怎样解决呢?
2.建构动物世博园,体验创作乐趣。
(1)教师:你今天选择了哪个部门,准备搭建什么馆呢?
(2)提出常规要求:昨天建构时噪音太大了,有扔玩具的声音,有小朋友大声说话的声音,今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的.声音不能超过音乐的声音。
(3)幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组,直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构,继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
(4)教师参与幼儿的游戏,提醒幼儿每个部门注意整体协调,施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作,注重色彩的搭配、整体效果等。
3、活动评价
幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆,为什么?你觉得还有哪个馆需要改进。
大班建构游戏教案8
活动目标:
1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备:中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程:
一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片,引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望。
讨论:它们分别由哪些部分组成的?
二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,分组,自选材料,自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的'幼儿掌握基本图形拼接的技能,共同建构。
四、互相检查。
建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师:你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?
活动反思:
本次活动是建构《天安门》的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解,在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份,只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
大班建构游戏教案9
游戏来源:我园在今年9月底才刚刚搬进像城堡一样的新幼儿园,孩子们对它产生了浓厚的兴趣。《指南》社会领域中提到:建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等,而对于大班的孩子来说,应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料,并视主题需要提供不同材质的游戏素材,如成品玩具、半成品和废旧材料等,让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的.难题,能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏,旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建,能在活动中学会合作、解决问题,并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建,让孩子们对幼儿园能进一步了解,亲手利用各种材料搭建幼儿园,增强对“爱我们幼儿园”的情感表达。
游戏名称:
大班建构游戏《我们的幼儿园》
游戏目的:
1、通过《我们的幼儿园》主题建构活动,进一步了解新幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质,并能根据搭建对象的外形特征,学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;
2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣,感受成功的喜悦;在游戏中加深对“我们的幼儿园”热爱之情。
游戏准备:
各种大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、纸板、各种建构玩具。
游戏过程:
一、出示幼儿园的照片,请幼儿欣赏
1、提问:这是哪里?搬到新的幼儿园以后你的心情如何?我们来一起欣赏一下我们的新幼儿园;
2、请幼儿做导游,根据图片对幼儿园各个建筑物进行介绍
教学楼、智慧泉、迷宫乐园、欢乐城
二、幼儿尝试搭建活动
“今天我们来当一名建筑师,来搭建我们的新幼儿园,好吗?”
1、请幼儿自愿结合,成立搭建小组,选择想要搭建的对象
2、每组幼儿把选择搭建对象的图片取走,小组按照图片(图纸)共同商量:用什么材料搭?该怎样分工?
3、幼儿开始搭建
师以游戏者身份进入游戏,对游戏进行提升,并对遇到困难的小组提供帮助
三、游戏评价
教师带领全体幼儿排队进入“幼儿园”,欣赏新搭建的游戏成果,师幼共同评价,肯定幼儿作品中的优点,激发幼儿的自信心,体验成功的喜悦。
1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍,并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。
2、师幼对游戏进行评价,并对下一次搭建提出要求。
第一幼儿园刘莹晓
大班建构游戏教案10
一、目标:
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构,并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具,
2、初步进行分工合作,培养幼儿的坚持性。
二、准备:
有关幼儿园的图片,幼儿园的结构图,提前准备有关可以制作玩具的材料
三、过程:
1、引导幼儿说说我认识的幼儿园
2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子,用什么制作马路,用什么制作大型玩具?
4、教师与幼儿共同讨论制作的`程序
5、讨论如何分工?确定那哪些工种?
(建筑工人,园林工人,图色工人,马路工人,玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择,并在图纸上注名幼儿的名字)
6、提要求:要求幼儿要坚持工作,指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成,却不能放弃自己的工作。
大班建构游戏教案11
【设计意图】
在开展"我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。
【游戏目标】
1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【游戏准备】
1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备:大操场。
【游戏过程】
一、提出命题,激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?
幼:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!
幼:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。
幼:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。
幼:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的`畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)
2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。
师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。
师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。
……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)
二、创建汀溪水库。
1、指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。
师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?
(教师引导幼儿认识这些材料。)
幼:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。
幼:还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……
师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。
幼:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。
幼:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水池、小溪、发电站。……
师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
(师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。
(先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)
师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?
幼:需要什么材料自己去挑,去拿。
【活动反思】
通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。
小百科:水库,一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物,可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”
大班建构游戏教案12
活动目标:
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程:
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的'纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
传统建构游戏:机器人 活动反思
这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。
大班建构游戏教案13
资料 设计思路:在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
活动目标:
1.能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。
2.能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。
活动准备:
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。
活动过程:
1.引导幼儿观察建构区的变化。
师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?
引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的特征,并能正确的说出它们的名字。
2.巩固对几何形体的认识。
(1)游戏“说说我的好朋友”。
每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。
(2)游戏“看谁反应快”。
教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。
3.玩游戏“我是小小建筑师”。
(1)观察各种建筑物的.图片,激发幼儿自主建构的兴趣。
师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。
(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看
(3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。
(4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。
游戏的多元文化价值分析:
大班幼儿已经颇具小建筑师的风范,他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中,孩子们对于各种几何形体的特征应用自如,比如:他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基,用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门,用球体或圆锥体作屋顶或装饰物,对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。
威海市环翠区机关幼儿园
大班建构游戏教案14
设计意图:
在开展 "我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。
游戏目标:
1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
游戏准备:
1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备:大操场。
游戏过程:
一:提出命题,激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?
幼儿:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!
幼儿:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。
幼儿:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。
幼儿:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的.所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)
2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。
师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。
师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼儿:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼儿:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。
……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)
二:创建汀溪水库。
1:指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。
师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?
(教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。
幼儿:还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼儿:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。
幼儿:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼儿:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。
幼儿:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水池、小溪、发电站。……师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
(师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。
(先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?
幼儿:需要什么材料自己去挑,去拿。
幼儿:先想想自己要做什么,需要什么材料,再去把材料拿到场地旁。
幼儿:我觉得应该小组讨论好要用什么材料,然后由组长去领。
师:可是有些材料大家都要用,该怎么办?
幼儿:一组分一点。
幼儿:把这些材料放在一个地方,需要的人去那边做。
(孩子们激烈的发表自己的看法,在积极的讨论中制定出材料取放制度:共同使用的材料放在一个地方,需要的人去领,做剩的要放回原地,各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。)
(3)分组创建水库。
孩子们忙开了,有的三下两下迅速地去挑选材料,有的和同伴商量着要怎样搭建,用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。
A组:(搭建库区)组长:我们用泡沫块堆起来做山。
幼儿:我觉得还可以加上椅子,使山更高些。
师:这样子看上去不像山,像一堆东西,想想办法把它变成山。
幼儿:我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。
幼儿:我们要建好几座山,一座连着一座,把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着,)幼儿:山建好了光秃秃的,我们可以在山上做树、草、花、动物。
幼儿:库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺,并做些鱼,塔做好赶快放到水里。
(孩子们边讨论,边挑选材料,边搭建、制作,边修改,这样库区的景物就展示出来了。)
B组:(搭建大坝)组长:大坝是用鹅卵石砌成的,我们先去挑选材料,看哪种适合。
幼儿:蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石,我们就用它来建大坝吧。
幼儿:可大坝很高,是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?
幼儿:有了,我们用箱子叠高成排。摆上木棍,就可以铺蛋架了。
幼儿:坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。
师:有几个闸门,想想办法怎样使闸门可以开关。
幼儿:有四个闸门,闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建,用纸板做大闸门插在两个纸筒中间,这样闸门就可以开关了。
幼儿:坝上还要建灯和围墙。
(孩子们自己讨论,自己试验,大胆创建,由于在棍子上摆蛋架较困难,容易掉下来,孩子们失败了一次又一次,不断的调整,最后一座像模像样的大坝建好了,真可谓"壮观"。)
C组:(搭建小溪、水池、发电站)组长:我们要在闸门下建一条小溪,在坝下建水池、发电站。
幼儿:我们用鹅卵石堆建水池和小溪。
幼儿:我用泡沫、积塑搭建发电站。
幼儿:水池、小溪建好了,我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。
组长:小溪、水池、发电站快好了,我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸,水池的四周。
D组:(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿:组长,我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。
幼儿:我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。
幼儿:我建的高楼有八层。
幼儿:我用积塑建长长的围墙。
师:小朋友别忘了美化环境哟。
幼儿:知道了,我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。
(孩子们用不同高度的积木,盒子搭建房子,有的将积木盒子横放,有的竖放,有的用短积木,有的用长积木,只见一会儿工夫,一座座的房子建好了,孩子们开心极了。)
三:组织幼儿参,拍照。
师:大家创建了这么漂亮的水库,我们一起来参观,请各组派一个解说员来介绍。
(孩子们都想当讲解员向大家介绍,教师在一旁帮小朋友拍照,在自由宽松的氛围中,孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求:下次请小朋友发挥想象,把水库创建得更先进,更美丽。)
活动评析:
本活动充分利用农村富有的自然资源,以孩子的经验为基础,从孩子的生活中取材,充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的,幼儿建构的积极性很高,能运用已有的知识经验,发挥自己的想像,选择利用各种不同的材料大胆尝试,创造性的建构,充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强,不仅让幼儿获得了愉快的情感体验,而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。
大班建构游戏教案15
游戏目标:
1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
游戏准备:
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程:
1、导入活动
小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的吗?是怎么造的呢?
我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的.小学好吗?
2、重点指导:
(1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?
(2)、我们参观过的小学是怎样的?
(3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
(4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建
(5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
游戏结束:
现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来
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