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中班数学夹夹子教案

时间:2023-04-01 12:03:37 教案 我要投稿

中班数学夹夹子教案9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班数学夹夹子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班数学夹夹子教案9篇

中班数学夹夹子教案1

  教学目标:

  1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

  2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。

  3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

  教学准备:

  红、绿夹子若干

  教学过程:

  一、游戏:玩夹子

  1、介绍游戏规则小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?

  2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

  二、幼儿点数,说出总数

  1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?

  2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

  看看谁的夹子也和他一样多?

  3、相互验证相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?

  三、按颜色分类、认识相关的数字。

  1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?

  2、幼儿分类现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

  问:你把夹子请到了什么地方?

  有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

  四、排列夹子

  1、教师示范操作,幼儿寻找规律1)理解排列,知道排列有基本规律2)花样排列

  2、幼儿尝试排列

  3、展示并纠正你的.夹子在哪里排队,是怎么排队的?

  五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

中班数学夹夹子教案2

  活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的.情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

  延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

  活动反思:

  夹子是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢玩夹子,而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。"在这一精神的指导下,我构思了本次教学活动,以夹子为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。

  在本次活动中,我为幼儿创设了一个有准备的环境,让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师,而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中,老师示范性的东西很少,只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导,把游戏贯穿于活动中,通过游戏的由易到难,层层深入。

  通过开展本次活动,我认为有几个比较成功的地方:1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品,容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中,孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作,他们可以走下位子,到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料,如:夹子,来自于幼儿的生活,每个家庭中都有,我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏,他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点,我让幼儿在不停的操作过程中,使具体的动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。4、整个活动较有趣味性,幼儿在玩中学,在学中乐,所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

  整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:教师指数字,幼儿夹夹子这一环节,我应该突出指到的那个数字,使每个幼儿都能看到。另外,整个活动的节奏感还要强些,内容紧凑些。

中班数学夹夹子教案3

  ◆活动目标

  1.理解5以内数的实际意义。

  2.能进行5以内的按物计数、分类计数。

  3.遵守活动规则,做事有始有终。

  ◆活动准备

  ◎《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。

  ◎铃鼓一个,红、黄、绿塑料夹子若干,筐若干。

  ◆活动过程

  ☆夹夹子

  1.出示夹子,介绍游戏玩法和规则。

  教师:看看老师今天给小朋友带来了什么?

  今天玩夹夹子的游戏。铃鼓一响,把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停,就回小椅子上坐好。

  2.教师敲击铃鼓,幼儿玩夹夹子的游戏。

  ☆数夹子

  1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。

  教师:数一数,你在衣服上夹了几个夹子?

  2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量,大家一起验证。

  教师:夹了几个?我们和他一起数数看。

  3.引导幼儿互相交流、点数验证。

  教师:请你和旁边的小朋友互相帮忙,你帮我数,我帮你数。

  ☆找朋友

  1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。

  教师:这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

  2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起,并进行点数。

  教师:颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友?

  数一数,红(黄、绿)色夹子有几个?

  2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量,大家一起验证。

  ☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上,根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

  教师:每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。

  ◆活动建议

  这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中,通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

  本活动通过"听鼓声夹夹子"的游戏方式来实施,活动场地设置要适宜游戏的组织。活动前,幼儿围成半圆形坐好;前面提供桌子--根据班级幼儿人数分成若干组,桌上放置若干筐夹子。

  在初次玩夹夹子游戏时,教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法,如:听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子,最后再进行听鼓声夹夹子,这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的.基础上不断强化点数的准确度和熟练度,为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要,如第一次游戏,时间要稍微短一些,以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游戏,铃鼓响声时间要稍微长一些,以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子,为后面的分类计数做好准备。

  教学反思:

  一、本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点,抓住了这个阶段数教育的重点,即理解数的实际意义,设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心,游戏活动中纪律不是很好,孩子回答问题争先恐后,以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。

  二、教学层次比教分明,从手口一致地点数到按颜色分类计数,再到一一对应地匹配,环节设置紧凑,吸引了幼儿的注意力,激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中,有个别幼儿或多或少的夹夹子,经过过程中老师的帮助,及时改过来了。

  三、幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验,即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多,等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想,让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学经验。

中班数学夹夹子教案4

  【活动目标】

  1、正确点数夹子的数量,学习按点子的数目匹配相应数量的夹子,不受颜色的干扰。

  2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

  3、喜欢参加活动,愿意向他人讲述自己活动的过程。

  【活动准备】

  铃鼓一个、三色塑料夹子若干,点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个,卡片上的点子数也不要多于四个)

  【活动过程】

  一、夹夹子

  1、介绍游戏的玩法和规则

  2、教师敲击铃鼓,幼儿开始游戏。

  二、数夹子

  1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子?

  2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量,并请大家验证

  3、请幼儿和同伴相互数一数,说说同伴夹了几个夹子

  三、找不同

  1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

  2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起,并数数每种颜色夹子的数量

  3、比一比,说一说什么颜色的夹子夹的最多

  四、点子卡匹配夹子

  1、出示摸袋,引起幼儿继续夹夹子的'兴趣。

  2、交代游戏的玩法:每个小朋友从摸袋里摸出卡片,数数卡片上有几个点子,就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)

  (1)先看一看卡片上那些颜色的点子,每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

  (2)夹完后数一数一共夹了几个夹子,和点子是不是一样多。

  3、幼儿操作,教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

  4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)

  (1)集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个?

  (2)根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

  (3)幼儿操作:把夹子夹在衣服上,并点数检查。

中班数学夹夹子教案5

  活动目标

  1.乐意摆弄各种各样的夹子,感知夹子给人们生活带来的便利。

  2.尝试了解不同夹子的不同功用。

  3.在游戏中体验探索发现的快乐。

  活动准备

  1.情境创设:小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2.各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

  3.三组幼儿操作材料:一组,用夹子打扮娃娃;一组,把食品分类;一组,晾衣服。

  4.特殊夹子:封袋夹,核桃夹,报夹、锅夹、饺子夹等。

  5.藤编篓,核桃,音乐等。

  活动过程

  1.谈话导入,激发活动兴趣。

  师:今天小兔搬家,我们一起帮帮忙吧!

  来,出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了,我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

  2.探索实践,了解夹子功用。

  (1)自由选择夹子进行探索并交流。

  师:真累呀,我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西,一起来看看有什么?(出示夹子。)师:等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子,和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩,说一说,夹一夹。

  师:现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上,(不好夹的拿在手上)回到位置上。

  师:来,每个人多带几个夹子,全部带到位置上。

  分别请幼儿说一说:你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种,为分类作准备。

  师:现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记,标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

  (孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。)

  (2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间,了解不同夹子的功用。

  师:小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?

  分别出示箱子里的物品。

  (给孩子看食品篓)哇,有这么多好吃的,等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。

  师:(神秘)这是?

  幼:娃娃。

  师:娃娃的头发有点乱,小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!

  师:这个箱子里有衣服、被子,你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

  师:玩的时候想一想,你请哪个夹子帮忙最合适。

  现在四个人一组商量一下,你们玩什么,要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓励幼儿与同伴商量合作,尝试使用各种不同的夹子完成任务。

  (音乐)

  (3)集体检查幼儿收拾、整理的情况。

  小结:(带幼儿参观)终于收拾好了,小兔家很整洁!

  (神秘地)出示封袋夹,让幼儿猜一猜这是什么,有什么用?

  师:(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。

  师:我看到面包袋的`袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说:为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦,这个夹子真神奇!

  3.师幼互动,尝试打开核桃。

  师:(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢,可是它不知道怎么打开,请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等,)师:我这儿有个夹子,谁来试试看,能不能用它打开核桃?

  师:这个核桃夹用处可大了!

  (小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!

  4.开动脑筋,运用身体表现。

  师:你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。

  听音乐玩游戏。

  师:走走走,变变变。

  玩3-4次,带幼儿出活动室。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班数学夹夹子教案6

  设计意图:

  数学,是一门逻辑学很强的学科,但它又无时不刻在我们的身边发生:一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们,我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘?因此,我设计《玩夹子》这活动,让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的`规律,知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节,喻教于乐,让幼儿在玩中学、学中玩。

  活动目标:

  1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

  2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。

  3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

  活动准备:

  橘、绿夹子若干。

  活动过程:

  一、游戏:玩夹子

  1、介绍游戏规则:小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?

  2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

  二、幼儿点数,说出总数

  1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?

  2、个别展示

  谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

  看看谁的夹子也和他一样多?

  3、相互验证

  相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?

  三、按颜色分类、认识相关的数字。

  1、教师示范

  小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?

  2、幼儿分类

  现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

  问:你把夹子请到了什么地方?

  有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

  四、排列夹子

  1、教师示范操作,幼儿寻找规律

  2、理解排列,知道排列有基本规律

  3、花样排列

  4、幼儿尝试排列

  5、展示并纠正

  你的夹子在哪里排队,是怎么排队的?

  五、收拾整理

  请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

中班数学夹夹子教案7

  活动目标

  1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

  2、在区分左右的基础上,发现以自体和以客体为中心的左右差别。

  3、鼓励幼儿积极思考,能发表自己的想法和意见。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重难点在区分左右的基础上,发现以自体和以客体为中心的左右差别。

  活动准备

  1、自备铃鼓1个

  2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

  3、按两人一组准备:夹衣服的塑料夹子一小筐。

  4、幼儿两人一组面对面坐好。

  活动过程

  一、观察游戏材料,了解游戏内容。

  1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么:"小朋友看看每个小筐里装的是什么?"2、师:今天,请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

  二、交代游戏规则与要求,玩"夹夹子"游戏。

  1、教师:请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上,铃声响开始夹,铃声停止大家停手。

  2、幼儿做好准备,敲响铃鼓,开始游戏。

  3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

  三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

  1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

  2、教师出示记录单,提出记录要求。

  3、幼儿进行记录。

  四、展示交流,验证记录。

  1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上,鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量,互相交流自己记录结果。

  2、观察个别幼儿的'记录单。

  3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前,师幼共同验证其记录是否正确。

  "请你看看你左边袖子夹了几个夹子?"五、比一比,谁夹的夹子多。

  活动反思

  整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来,为孩子们创设了良好的情境。在活动中,孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识,把抽象的知识和具体的实例联系起来,使他们学得愉快、学得主动,他们不认为是在做枯燥的数学题,而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏,从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃,幼儿热情高涨,活而有序,收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的,学数学也是比较枯燥的,但只要我们以游戏的形式来组织活劫,孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去,光靠一两次的集体活动是不够的,需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人,随机灵活地引导运用,相信定能收到意外的惊喜。

中班数学夹夹子教案8

  教学目标:

  1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

  2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。

  3、乐意参与活动,并愿意表达自己的.成果。

  教学准备:

  红、绿夹子若干

  教学过程:

  一、游戏:玩夹子

  1、介绍游戏规则小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?

  2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

  二、幼儿点数,说出总数

  1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?

  2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

  看看谁的夹子也和他一样多?

  3、相互验证相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?

  三、按颜色分类、认识相关的数字。

  1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?

  2、幼儿分类现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

  问:你把夹子请到了什么地方?

  有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

  四、排列夹子

  1、教师示范操作,幼儿寻找规律1)理解排列,知道排列有基本规律2)花样排列

  2、幼儿尝试排列

  3、展示并纠正你的夹子在哪里排队,是怎么排队的?

  五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

中班数学夹夹子教案9

  活动目标:

  1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

  2、能按照颜色的不同进行分类,并能够按照颜色的不同进行按规律排序。

  3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

  活动准备:

  每位小朋友十个夹子(两种颜色的夹子各五个)、刺猬宝宝

  活动过程:

  一、以游戏《玩夹子》引出主题

  1、介绍游戏规则

  ① 小朋友看,这是什么?(夹子)

  ② 这个夹子是什么颜色的?(绿色)

  ③老师给它取了一个很好听的名字,叫做“夹子宝宝”,我们一起来叫一下它吧!(幼儿叫夹子宝宝)

  ④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏,我们来想想可以怎么玩呢?(幼儿回答)

  ⑤老师想了一个办法,我们可以把夹子请到我们的身体上,可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上,那除了这些地方还可以夹在哪里呢?(幼儿回答,教师示范夹子可以夹在各种地方:袖子、领子、围巾、裤子、头发等等)

  2、幼儿玩夹子,教师从旁观察、指导。

  师:现在我们把夹子宝宝请出来,一起跟夹子宝宝来玩游戏吧!(引导幼儿把夹子请到各种地方)

  二、幼儿点数,说出总数

  1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。

  师:我们都跟夹子宝宝玩了游戏,玩的很开心,。

  师:小朋友们看,老师跟夹子宝宝玩游戏,我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝?(全体幼儿一起点数十以内的数量)

  师:我的身上有十个夹子宝宝,那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝?小朋友要轻轻的数,数好以后举手告诉老师。(请个别幼儿回答,请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答)

  师:小朋友真棒,给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。

  2、个别展示

  ①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方,然后告诉大家你身上一共有几个夹子?(请个别幼儿展示)

  ②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。

  ③我们一起来数一数她身上有几个夹子。(全体幼儿数一数)

  (请多个幼儿展示、数数)

  ④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多?我们一起来找一找。(幼儿找相同夹子宝宝的`幼儿)

  3、幼儿数数

  ① 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。(全体幼儿一起数数)

  ② 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多,我们一起来看一看。(请一位小朋友来数一数是不是一样多)

  ③现在,我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子?小朋友要轻轻地数,数好以后举手告诉老师(请个别幼儿回答)

  三、按颜色分类、认识相关的数字。

  1、教师示范给夹子宝宝分类

  ①小朋友,我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏,夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏,它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏,我们一起来帮帮它们想想办法。(请幼儿回答,幼儿回答例如:把同种颜色的夹子夹在同个地方)

  ②老师也想了一个办法,把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。(教师给夹子宝宝分类)

  2、幼儿进行分类,教师指导

  ①现在,也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。(幼儿操作,教师观察、指导)

  ②教师提问

  师:现在请你们给其他幼儿展示一下,说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的?

  师:你把这些夹子都请到了什么地方呢?(请幼儿回答、展示)

  四、按规律排列夹子

  1、出示刺猬,幼儿寻找规律

  ①小朋友看,这是谁来了?(刺猬)

  师:这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢?(引导幼儿发现刺猬是没有刺的)

  师:我们来帮它想想办法。(请幼儿回答)

  ②教师示范按规律排序

  老师要帮小刺猬想了一个办法,我们来看看是什么办法?(教师示范按规律排序)

  师:老师是按规律给小刺猬排序,我们来看一看老师是怎么排的。

  师:老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色,后面又是绿色,绿色后面跟着是两个橘红色,这是abbabb的规律。

  2、幼儿练习排序

  ①师:现在来了很多刺猬宝宝,要请我们帮帮忙,帮它们找到自己的刺,但是要按规律排。我们来想想办法,给小刺猬排的更漂亮一点,我们来比一比,看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序(教师来回观察、指导)

  3、个别展示

  师:请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。(教师讲解幼儿的排序规律)

  师:小朋友来看,她是按什么规律排的,请你来说一说?

  师:她是按aabaab的规律排的。(第一个夹子和第二个夹子是绿色,后面跟着的是蓝色,后面第四个、第五个又是绿色,绿色后面跟着的是蓝色,我们把这种方法称为aabaab)

  师:我们来看一看还有什么排序方法?(教师讲解规律ababab)

  五、活动结束,收拾整理

  ①小朋友真棒,帮刺猬找到了漂亮的刺,刺猬宝宝要谢谢我们,要请我们去它们家玩,我们一起把刺猬宝宝送回家,去它们家玩吧!

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