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小鸭找家教案

时间:2024-10-28 17:13:53 教案 我要投稿

小鸭找家教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小鸭找家教案,欢迎大家分享。

小鸭找家教案

小鸭找家教案1

  活动目标

  1、练习听信号向指定方向跑,能较好地调控跑的方向,学会互相避让。

  2、通过游戏,提高动作的灵活性和协调性。

  3、增强合作精神,提高竞争意识。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  指导要点

  1、活动重难点:练习听信号向指定方向跑,复习听信号变换动作。

  2、指导要点:通过情景创设,让幼儿在听信号走、跑的基础上,掌握互相避让的方法和技能。

  活动准备

  1、人手一个呼啦圈。

  2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

  活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿扮小鸭,教师扮鸭妈妈,听音乐练习走跑进场。

  2、小鸭模仿操

  太阳出来真正好,小鸭起床伸懒腰。

  伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小虾,捉小虾。

  教学反思:活动开始前,让幼儿以角色表演走跑进入,很好地激发幼儿的积极性,调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。

  (二)教学与练习部分

  1、幼儿自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教师出示漂亮的圈,激发幼儿玩圈兴趣。

  教师:小鸭子们,这里有好多圈圈,你们想一想,怎么玩?

  (2)鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

  教学反思:这个环节中,教师出示呼啦圈,引导幼儿探究圈的不同玩法;幼儿各自玩得很开心。

  2、游戏“变变变”。

  (1)教师:刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样,把圈圈变成了很多东西,大家想不想看他们怎么玩的?

  (2)教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

  教师:呼啦圈可以变成方向盘,我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳,在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞,为我们挡风遮雨。

  (3)过渡语:呼啦圈真神奇,可以变成很多东西,我们把圈圈围在一起,就成了小鸭的'家。

  教学反思:教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来,有的幼儿模仿健美教练转圈,还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来;玩得真愉快。

  3、游戏“小鸭找家”。

  (1)交代游戏玩法。

  教师:小鸭们,我们一起来玩一玩吧!

  小鸭小鸭走走走,走来走去好自由,肚子饿了找蚯蚓,吃得饱饱真快乐!

  教师:小鸭们,听到“狼来了”,要赶快跑回家,找到一个圈圈蹲下来。

  (2)教师:这里太不安全了,我们把家搬走吧!

  教学反思:游戏中,幼儿很好地抓住游戏的节奏,跟着小鸭妈妈;找家过程中,幼儿跑得很快,有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外,经教师提醒,幼儿跳进圈圈内,有的幼儿很聪明,三两个站一个圈圈,这样“狼”就抓不到了。

  (三)结束部分

  1、韵律操“小鸭学游泳”。

  教师:小鸭们真聪明,都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧!

  小百科:鸭子脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。

小鸭找家教案2

  教学目标

  1、在阅读中自主识字,巩固认识本单元的生字。

  2、诵读儿歌、古诗、积累优美词句,感悟语言文字的优美。

  3、能与同伴合作表演小品,感受小动物之间的友情。

  教学准备

  生字词卡片,电脑课件,小鸭、小猫、小狗等的头饰。

  教学时间

  1~2课时

  教学过程

  一、读一读,找出诗歌中的形近字

  1、学生自由读诗歌,要求读准字音。

  2、再读儿歌,读悟结合:说说这首诗写了哪五种现象?

  3、边读边勾,勾出诗中的`五个形近字。比赛读,看谁读得又快又准。

  4、运用自己喜欢的方式辨别五个形近字的异同。

  5、有感情地朗读。

  二、你还认识我吗

  1、出示词语,观察并发现它们的特点。

  2、采用多种形式读,如:开火车、齐读、抢读、赛读等等。

  3、提示:这些词语经常会用到,小朋友们要将它们牢牢记下来,这样既巩固了知识,又积累了词语,多有意思。

  4、试着用自己喜欢的词语说一句话。

  三、读句子,选词填空

  1、读一读,比一比:鼓励学生用自己喜欢的方式读一读,比一比。

  进近、慢漫的音、形、义的异同,并分别进行扩词比较。

  2、读一读,想一想:读所给的句子,想一想句子的意思。

  3、读一读,填一填:根据句子的意思选词填空。

  4、学生交流,教师总结。

  四、写话

  1、读题审题,激发兴趣。

  2、师生交流。

  师:暑假快到了,你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢?请想一想,然后说给自己听一听。

  3、生生交流。

  鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流,同时提醒学生认真倾听,并做出客观评价,教师相机指导。

  4、读写结合。

  鼓励学生将自己的打算写下来,写得清楚明白。

  五、读读背背

  1、学生自主练读,勾出难读或读不准的字后与同伴互相帮助,读准确,读通顺本诗。

  2、推选好的学生教读,比一比,谁教得最好。

  3、各种形式朗读,可试着说一说你读懂了些什么。

  4、抽背。比一比,谁背得最流利。

  六、读读玩玩,演一演

  1、自由地读一读小鸭找家,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、交流:小鸭找家讲了一件什么事?用自己的话说说。

  3、在小组内分角色合作演一演,注意体会找前、找中、找后的不同心情。

  4、推选每个角色的代表在全班演一演。

  5、学生自由组合再自编自演,评选最佳组合表演小组。

  七、自主识字园地

  1、轻声读短文,借助拼音认识五个字,并在四线格里给生字注音。

  2、再读短文,勾出不理解的词句,并用喜欢的方式理解交流。

  3、美读欣赏,读中感悟并想象长白山的美景。

  4、有感情地朗读。

小鸭找家教案3

  活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的`小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:

  “有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

小鸭找家教案4

  活动目标

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  活动准备

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  活动过程

  一、听看结合,欣赏故事:

  1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:

  (1)“故事中的小鸭怎么了?”

  (2)“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:

  (1)“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  (2)“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的'?”

  (3)“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  3、教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,

  小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  二、情景问答《找家》

  1、“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:

  小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  2、教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

  3、小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  三、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束活动。

小鸭找家教案5

  一、 活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

  二、 活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:——“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  学做大人的小帮手(美工)

  目标: 1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

  2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸范例步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:

  一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1, 师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的'孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1, 介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮

  妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。

  2, 幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3, 讲评。

  介绍自己的作品。

  4, 师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学反思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小帮手。

  那么,学做妈妈的小帮手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

小鸭找家教案6

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——"故事中的小鸭怎么了?"——"谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——"小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?"——"小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?"——"小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝?"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝!知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节,了解农民伯伯种粮食的辛苦,亲身体验田间劳动和收获的快乐"这才找到了小鸭子!

  1、情景问答《找家》:——"有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?"教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  2、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的.概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

小鸭找家教案7

  活动目标:

  1、理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  活动重点:

  能理解知道故事的内容。

  活动准备:

  1、教学挂图,幼儿用书《小鸭找家》。

  2、幼儿已询问过自己爸爸妈妈的.名字。

  活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  (1)教师有表情地讲述故事。

  —“故事中的小鸭子怎么了?”(丰富并理解“迷路”一词的含义)

  “谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  (2)出示故(2)出示故事背景和动物图片,再次讲述故事,幼儿学说小动物的对话。

  —“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  “小猪对小鸭子说什么?小鸭子又是怎么回答的?”

  “小鸟说了什么,帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  1、情景问答,找家:

  (1)设置问题情景。

  —“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,找不到爸爸妈妈,急得呜呜叫。这时警察叔叔走过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  (2)教师扮演警察,幼儿扮演迷路的小朋友

  2、练习清楚地说出自己和爸爸妈妈的名字。

  4、阅读活动:

  幼儿一边听故事一边阅读幼儿用书《小鸭找家》,教师一边了解幼儿有哪些地方不明白一边给予适当的解释。

小鸭找家教案8

  一、 活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  二、 活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:"故事中的小鸭怎么了?""谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:"小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?""小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的`?""小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝?"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝!"这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:"有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?"教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

小鸭找家教案9

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:

  ――“故事中的`小鸭怎么了?”

  ――“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。

  听完故事请小朋友回答问题:

  ――“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  ――“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  ――“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:

  ――“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。

  小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

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