《七色花》教案

时间：2024-07-23 16:28:30 教案我要投稿

《七色花》教案合集六篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《七色花》教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《七色花》教案合集六篇

《七色花》教案篇1

　　教学要求

　　1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

　　教学重点 读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

　　教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的`美好心灵。

　　教学课时 一课时

　　教学过程

　　一、导入新课，明确阅读要求

　　二、学生带着问题自己读课文

　　要求：

　　1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

　　2、按阅读提示的要求回答问题。

　　三、自学汇报

　　1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

　　2、汇报自学的词句。

　　3、说一说文章讲了一个怎样的故事？

　　4、从这篇课文中都体会到了什么？

　　5、学生根据自学情况质疑。

　　四、全班交流，精读解疑

　　1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

　　2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。

　　3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

　　五、课堂小结

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

　　2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

　　板书

　　16 七色花

　　迷路第一朵 ━ 回家

　　‖ 第二朵

　　得到七色花第三朵

　　‖ 第四朵任性

　　使用七色花第五朵

　　第六朵

　　第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。

《七色花》教案篇2

　　教学目标

　　1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.启发学生发挥想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

　　这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。教学方法

　　朗读法、讨论法、探究法。

　　教学过程

　　一、激发情感，导入新课

　　同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

　　板书课文题目。

　　围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）

　　七色花是什么样？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

　　交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？

　　2.检查学生的预习情况。

　　3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。

　　三、全班交流，理解内容

　　1.七色花是什么样？

　　（1）指名回答。

　　（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

　　（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

　　（1）指名回答。

　　（2）小结：神奇的.七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。

　　（2）问题二：学生交流。

　　a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。

　　c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？

　　分组讨论。

　　集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

　　四、想象延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。

　　1.找朋友。

　　2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

　　3.教师总结。

　　其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

　　最后，让我们再重新感受一下课文吧。

　　五、作业设计

　　1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

　　2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。

　　3.看图复述课文

　　板书设计：

　　开端：

　　发展：

　　高潮、结尾：维佳获得健康和快乐

　　得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具

　　三年级上册《七色花》教学反思

　　1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

　　2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

　　3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。

《七色花》教案篇3

　　一、教学目标

　　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

　　二、课时安排共2课时。

　　第一课时

　　(一) 课时教学目标

　　(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

　　(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。

　　(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。

　　(二) 教学过程

　　(1)听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：七色花

　　(2)初步感知课文，了解主要内容。

　　思考：A、这篇课文的主要人物是谁?

　　B、讲了一件什么事?

　　(3)自学课文

　　要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

　　C、找出不懂的地方，做上记号。

　　(4)检查部分自学情况。

　　A、指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　B、讨论没弄懂的词语意思。

　　C、指名回答习题1的两个问题。

　　(5)学习1、2自然段。

　　A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

　　B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

　　C、1、2两个自然段主要写了什么?

　　(6)指导有感情朗读1、2自然段。

　　(7)作业。

　　A、给下列带点字注上拼音。

　　(ní) (sī) (suì) (jiāng)

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

　　(一) 课时教学目标

　　(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。

　　(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。

　　(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的.小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

　　(二) 教学过程

　　(1) 谈话引入新课。

　　(2) 提问找出重点段。

　　1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

　　2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

　　(3) 学习10、11自然段。

　　1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2) 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

　　3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

　　4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?

　　5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6)朗读。

　　(4) 总结学法。分5步：

　　1)找(找相应段落)

　　2)读(读有关内容)

　　3)思(思考几个问题)

　　4)概括(概括主要内容)

　　5)朗读

　　(5) 用同样的方法自学3～9自然段。

　　(6) 讨论交流。

　　(7) 3～7自然段主要写什么?用两个字概括。

　　板书：用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　(8) 总结全文。

　　1)正确有感情地朗读全文。

　　2)谈谈读后感。

　　3)质疑。

　　4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?

　　(9) 作业，复述课文。

《七色花》教案篇4

　　【教学目标】

　　1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　【教学重难点】

　　1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。

　　2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

　　【教学准备】

　　多媒体歌曲

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　一、听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：七色花

　　二、初步感知课文，了解主要内容。思考：

　　1.这篇课文的主要人物是谁？

　　2.讲了一件什么事？

　　三、自学课文，要求：

　　1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。

　　3.找出不懂的.地方，做上记号。

　　四、检查部分自学情况。

　　1.指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　2.讨论没弄懂的词语意思。

　　3.指名回答习题１的两个问题。

五、学习1、2自然段。

　　1.齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。

　　2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

　　3.一、二两个自然段主要写了什么？

　　六、指导有感情朗读1、2自然段。

　　七、作业。

　　1.给下列带点字注上拼音。

　　（ní）（sī）（suì）（iāng）

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

一、谈话引入新课。

　　二、提问找出重点段。

　　1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

　　2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？

　　三、学习10、11自然段。

　　1.找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么

　　3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

　　4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？

　　5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6.朗读。

四、总结学法。分五步：

　　1. 找（找相应段落）

　　2.读（读有关内容）

　　3. 思（思考几个问题）

　　4.概括（概括主要内容）

　　5. 朗读

　　五、用同样的方法自学3—9自然段。

　　六、讨论交流。

　　七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。

　　板书：用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　八、总结全文。

　　1.正确有感情地朗读全文。

　　2.谈谈读后感。

　　3.质疑。

　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？

　　九、作业，复述课文。

《七色花》教案篇5

　　一、教材说明

　　这篇略读课文是一个外国童话故事。讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。

　　这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。

　　全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。

　　选编这篇课文的'意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。

　　二、学习目标

　　1.认识本课的2个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。

　　3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替别人着想。

　　三、教学建议

　　1.阅读理解课文内容。教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。

　　2.加强朗读指导。课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。当她用最后一片最珍贵的七色花的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊!在朗读时，先要读出珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

　　3.引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生一边读一边想，自己提出问题。在自主学习的基础上，引导启发学生合作学习，互相交流，解决问题。

　　4.学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用?主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想，我们周围有什么人，需要怎样的帮助，举出具体的实例，说说自己准备怎样做。读写例话

《七色花》教案篇6

　　活动的思考：

　　每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。

　　活动名称：《七色花》

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。

　　2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。

　　活动准备：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。

　　2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。

　　三、活动预设过程：

　　一、谈话导入

　　今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）

　　（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。

　　二、理解故事内容