【实用】美术教案模板汇编10篇
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的美术教案10篇，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
课题：娃娃家
课时：2课时
学习领域：综合*探索
教学目标：
1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。
2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。
3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。
教学重、难点：
1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。
2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。
教学准备：
教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。
学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。
教学活动过程：
第一节：
施教时间：x月x日-x月x日
活动一：
教师播放课件：欢迎大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作课件和学生们一起浏览芭比娃娃的'玩具屋、家具、电器等。
问学生：“你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗？你想不想也拥有一个娃娃家呢？”出示课题：娃娃家
活动二：
教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。
各组将发现、讨论的结果派代表进行汇报。
教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行“装饰与装潢”。
引导学生分析范作是如何进行装饰的。小组讨论、回答。
总结：
1.涂色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。
活动三：
娃娃累了，我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。小组讨论一下，你准备为娃娃做一个什么式样的床，用什么材料做？用什么办法给她做什么样的床上用品？你们组内准备如何分工？
小组讨论完后向大家介绍一下，老师和同学给予意见。
分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。
活动四：
各组展示作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。
收拾与整理，布置下节课用具。
美术教案 篇2
活动目标：
1. 学习使用毛毛球进行敲印画烟花。
2. 体验敲印画的玩色乐趣。
活动准备：
毛毛球幼儿人手一个、视屏“放烟花”、红、黄、蓝、绿等颜料、抹布、黑色画有房子的底图等。
活动过程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，让幼儿感受玩毛毛球的乐趣。
（1）老师今天给你们请来了一个有趣的朋友，你们一起来找找朋友藏在哪里。（幼儿集体寻找毛毛球）
（2）引导幼儿用手指和手腕一上一下带动毛毛球跳动的感受。
2．观看视屏“放烟花”。
（1）师以毛毛球的口吻带幼儿观看视频“放烟花”，讨论烟花放出来的样子？像什么一样？
（2）请幼儿描述自己见到的烟花，师进行小结：烟花放出来是一根一根向外展开的。
3.教师示范毛毛球敲印画“放烟花”。
（1）引导幼儿了解毛毛球的样子像烟花一样，也是一根根向外展开的。
（2）介绍敲印画的材料，示范用毛毛球敲印的.基本步骤。
（3）请幼儿起来尝试敲印烟花。
4.幼儿敲印作画，师提出要求并进行巡回指导。
（1）用手指勾好毛毛球，球身沾满颜料，注意沾颜料时不要太用力的拉。
（2）要一上一下将沾满颜料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
（3）敲印完的毛球放篮子中，然后用麻布擦干手。
（4）幼儿开始作画，师参与指导幼儿完成。
5.看烟花——评价作品。
（1）组织幼儿排好队，一起去看看自己和别的小朋友用毛毛球放的烟花。
（2）活动自然结束。
美术教案 篇3
课题：
的印纹
课时：
二课时
学习领域：
造型*表现
教材简析：
本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。
第一课时
教学目标：
１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。
教学准备：
教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。
学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
教学活动过程；
一、引导阶段：
回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，
使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
二、发展阶段：
１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的.原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、创作阶段：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。
教师指导评价要点：
１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。
２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。
３、能否团结合作、注意卫生。
四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。
五、收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
第二课时
教学目标：
1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。
2、学习操作方法，培养动手能力。
教学重、难点;
指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
教学准备：
教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？
2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。
二、发展阶段：
1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。
先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。
将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。
2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。
3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：
先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、创作阶段：
小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。
教师指导评价要点：
图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结合作；卫生保持的情况。
四、举一反三：
出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。
五、整理、打扫卫生。
札记：
在自制小印章时，一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上，蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表扬她善于发现美，并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。结果学生找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章，这样一些本来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。
美术教案 篇4
第12课 课时：2课时
教学目的：
1、知识点：抓住海星的形态特点，设计出美观的图案。
2、能力培养：培养学生美化物体的能力。
3、德育渗透：保护自然生态环境。
课业类别：绘画习作课
教学重点：如何美化海星。通过教师讲解、及观看例作解决。
教学难点：海星外形的绘制。通过教师讲解、演示解决。
学生学习用具准备：白纸、铅笔、水彩或彩色水笔、油画棒。
教师教具准备：配套CAI课件、海底景象挂图。
教学过程：
第一节
一、 组织教学：检查学生用具。师：美术课开始了！生：我的工具带齐了！师：注意观察勤动脑，人人争当小画家！ 生：（举起手）我是！
二、 导入新课1、 CAI课件，出示海洋景象，并听到涛声！教师引导：听——海浪声 看——海洋景色师导入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有许多神奇而美丽的生物，瞧！它们来了！（CAI课件，出示海星在海洋中活动的情景。）师问：你认识他们吗？（生答）师：是！（出示课题）
三、 讲授新课
1、 欣赏海星图片（CAI课件）感受海星的美，激起学生对海星的兴趣。
2、 讲授画海星外形的方法看了这么多，看看谁能用线条来描绘一下海星的外形？（请几个学生上黑板上画海星外形，其他学生思考：他们画的时候遇到了什么难点？画出后的效果怎样？）
师总结：画海星的方法先用“点”定出海星外形的位置，再用直线连接各点，画出大架子，再用曲线勾出外形。 （1） （2） （3）师提示：用这种方法还可里画出六角、八角等海星。
四、 学生作画，教师辅导用铅笔按步骤，画出海星外形。
五、 课堂小结看，画海星并不难，只要方法正确，可以画得又好又快！
第二节
一、 组织教学，检查学生用具。
二、 复习与回顾看CAI课件演示绘制海星外形的步骤，让学生说说画海星外形的步骤。
三、 讲授新课看海星图片，说说海星美在哪里？
提问：你觉得如何来么美化海星呢？（学生自由畅言）教师总结：大家说了这么多，归纳起来可以分为三种
1、 简化法 ；（对海星原型进行了省略与提炼，简化成色块。）
2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形状如：触角、画边等物。）
3、 装饰法；（用花卉、云纹、水纹等纹样，有规律的排列进行装饰美化。）
提示：三种方法要灵活应用，可以互为补充。
四、 学生作画，教师指导
五、 德育渗透，展示学生作品由CAI课件小故事导入：
1、 德育渗透：海边一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，叙述了它是因为人们污染了海洋才变成这样！（让学生谈谈自己的感受！）2、 展示学生作品：小海星叙说能立即复原的.方法——让许多，都把颜色分给它一点，“瑞克”就能立即复原！教师挂出海底景象的挂图，让学生自由贴上自己的海星！CAI课件出示“瑞克”复原的景象！
六、 课堂小结
今天我们不仅学会了如何画海星，如何去美化它，还懂得了地球不仅是人类的家园，也是其他生物的家园，我们应该好好保护地球的环境，而不是为了一点点利益而去破坏它！让我们一起把我们的家园建设得更美吧！ 汉阳区洲头小学周凝文20xx/6
美术教案 篇5
课业类型：美术欣赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：；中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在；通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品；二、教学重点：；
（一）重点：；让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓；
（二）难点：；1、如何让学生透过民间工艺的独特的
民间工艺美术作品（欣赏）
教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册 教学对象：小学三年级
课业类型：美术欣赏课
授课时间：一课时
一、教学目的：
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。
二、教学重点：
（一） 重点：
让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。
（二）难点：
1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。
（三）解决难点的方法：
1、如何了解民间文化
（1） 教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。
（2） 以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工
艺中蕴涵的民族文化。
（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。
2、如何内化自己的所感所知
（1） 通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员
（2）对外国记者的提问的反驳。
三、教学准备：
（一）教具准备：
1、第六册美术教材，网络课件。
2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间
工艺品展台；
3、绘制好的课题及主要板书。
（二）媒体准备：
１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。
（三）学具准备：
教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。
四、教学方法：
观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。
五、教学过程：
（一）、谈话导入，引入课题
（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的`兴趣）
师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观欣赏。
（让学生在课前自由欣赏老师布置的展台）
这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？
（学生自由谈自己的感受）
不但许多中国人喜欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里到中国旅游，都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？
今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！
（板书：课题）
（二）、欣赏民间工艺品。
1、初步感受民间工艺品的美。
（1）你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的？
（学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料）
板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳??
教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比较，他们的制作材料很普通，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外游人的喜爱，一定有着自己独特的魅力。
（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导欣赏）
请看屏幕：（教师打开视频文件，让学生欣赏一段布老虎的视频文件，引导学生感受民间工艺品的特点）
刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？（更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等）它们的造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来自民间的工艺品都有着这样特点。
（板书民间工艺品的特点）
在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来吉祥，它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。
2、拓宽视野，增强感受。
1、对中国结的欣赏。（教师指导浏览）
不但陕西的布老虎是如此，许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义，现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。
（打开网络课件）
这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍，我们挑选其中一种来看看。
（1） 以中国结为例，教师引导学生浏览网页。
你知道它的名字吗？（中国结）你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你经常看见它挂在什么地方？（家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等）为什么有这么多的人们会喜欢它呢？（具有浓郁的中国特色，造型精美，寓意着吉祥如意）
你知道为什么叫做中国结吗？
教师结合图文进行补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色，象征着吉祥如意；在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字，还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案，都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。
“吉” 就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，流传至今
所以，我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格，更应该多了解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。）
2、学生自由浏览
3、交流相互的感受
同学们在浏览这些民间工艺品，告诉我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？
（学生自由发表各自的所感所知）
教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张的民间工艺，真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美巧妙溶为一体，民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶，所以才有这样持久的艺术魅力。
（三）、环境设计，内化感受。
随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着浓厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？
现在，给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下，你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后，你可以邀请其他同学配合你表演。 （请部分学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价） 刚才，同学们讲得很好，如果有外国游人提问说：“国外有很多水晶、
玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精致，有什么欣赏的价值呢？
美术教案 篇6
教学目标：
1.了解纸拎袋的用途，并能用多种纸张及多种设计方法，来制作漂亮的纸拎袋，培养学生的动手能力。
2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋，培养设计意识。
3.培养学生细心和耐心的习惯，并激发对手工制作课的兴趣。
教学重点：
能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。
教学难点：
装饰设计的美感与创新。
教学准备：
学生：彩色纸，剪刀，胶水，即时贴和各种装饰品。
老师：示范作品若干，音乐。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1.小朋友，你们见过这样的纸拎袋吗？（展示准备好的纸拎袋）
2.你们还见过哪些形状的纸拎袋？请你们把自己带来的.纸拎袋相互交换，给大家看一看，并说说它们有什么用途？
二、制作
1.分析研究：
①研究纸拎袋的外形有什么特点？研究纸拎袋的内部结构是怎样的？
②研究纸拎袋的色彩有什么特色？研究纸拎袋的装饰采用了哪些材料和哪些制作方法，你还有更好的设计想法吗？
（通过小组探究学习，使学生学习自主学习的方法，培养学生合作学习的能力）
2.看一看黑板上挂着的纸拎袋是怎样做的，和同学们带来的制作方法一样吗？（通过欣赏，拓展学生的视野和感受艺术与生活的紧密联系）
①拿出自己带来的彩色纸，想一想，用你手中的彩色纸能做成什么样子的纸拎袋。
②教师制作，重点提示封口和拎袋处的牢固性。
③出示装饰好的图案和花纹的拎袋给学生欣赏，并比较前后有什么不同，突出装饰拎袋的美观和工艺性。（提示：拎袋上加上图案和花纹就更漂亮了，拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。）
三、布置作业
1.可以做一个有特色的拎袋或实用性很强的拎袋。
2.可以小组合作完成，也可以自己独立完成。
四、展示表演
1.小组交流：介绍自己制作的纸拎袋有什么特色。
2.播放音乐进行包包展示。
美术教案 篇7
课题：
手的想象
课时：
1课时
教学目的：
1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。
2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。
活动准备：
1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。
教学过程：
一、导入谈话，引起幼儿的兴趣
老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）
二、引入课题，拓展幼儿想象力。
（1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）
三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。
1、（放录音，并出示"手指娃娃"幻灯）"小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的`小画家，对吗？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。
评析：
《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。
美术教案 篇8
《小泡泡和大石头》(油画棒)
【活动目标】
1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。（重点）
2、能选用多种颜色大胆作画。（难点）
3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】
1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。
【活动过程】
一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的？（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？（彩色的`）吹出来的泡泡飞到哪里去了？（上面去了）
2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么？石头是什么样子的？是什么颜色的？和泡泡比，哪个大？放在手上是什么感觉？石头能飞上天吗？为什么？
2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方？用什么颜色来画？小泡泡画在纸的什么地方？用什么颜色来画？为什么？
2、教师示范画。
（1）出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡（小泡泡、红泡泡）你们还想吹什么颜色的泡泡呀？换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办？应该放在什么地方呢？哇，看！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！
（2）请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀？
四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀？为什么？
美术教案 篇9
教学目标：
1．引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2．指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3．引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：
“过新年”音乐与录像资料。
材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：刚才的音乐好听吗？
从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的.气氛？
你是怎么感受出来的呢？
音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1.播放录像——过新年的场景
2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3.学生谈过年
4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3.由学生自由组合成合作小组。
4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5.学生选择各种材料完成各自的任务。
6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
美术教案 篇10
【活动背景】
在一次玩沙活动时，幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着，几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣，争论起来。
——像火车轨道
——像一朵花……
幼儿展开想象的翅膀，大胆地议论着，我被他们的议论声吸引住了，对这些脚印也发生了浓厚的兴趣，为了让孩子充分发挥想象力，《有趣的脚印》活动诞生了。
【活动目标】
1、让幼儿充分享受美术活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱美术活动；
2、鼓励幼儿大胆发言，并启发幼儿在脚印上创造性地添画，促进其创造性思维的发展。
【活动准备】
1、每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；
2、音乐《小脚》、抹布若干；
【教学理论依据】
《纲要》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和认识，使他们的情感通过绘画表现出来，从而使他们发自内心地喜欢美术活动，并在美术活动中提高自我表达和表现的能力。
【活动过程】
1、观察小脚，了解脚的外形特征。
*让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。
师：瞧一瞧，我们的小脚上有什么？
2、玩色游戏：小脚印。
幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的'水粉颜料，随着歌曲《小脚》音乐，一起在大白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，积极调动他们的快乐情绪。）
3、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。
4、引导幼儿用辅助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。
（1）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。
师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。
（2）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏）
（3）引导幼儿用辅助材料再次动手操作，制作脚印画。（教师巡回指导。）
*鼓励幼儿动手动脑，发挥自己的创造性，尽量和别人创作的不一样。
5、作品展示。
6、活动延伸：
（1）和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。
（2）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。
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