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小班音乐教案

时间:2024-08-20 16:39:45 教案 我要投稿

【推荐】小班音乐教案范文合集10篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小班音乐教案范文合集10篇

小班音乐教案 篇1

  游戏目标:

  1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习,做个勇敢的孩子。

  2、理解故事内容,根据故事内容做动作。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲《自己爬起来》。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的`快乐。

  游戏准备:

  自己爬起来音乐磁带

  游戏过程:

  根据歌词,学做宝宝。跌一跤,身体扭一下。不哭不闹,用手做摸眼泪的动作,然后笑一下,自己爬起来,就站起来,用手拍拍身体,擦一擦。

  教学反思

  在我的教学目标里,既有语言活动的要求,练习短句,同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。我知道,随着家庭里的生活条件越来越优越,大多数孩子是在万般宠爱中长大的,依赖性强,独立性差,在家的时候,很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的,鼓励孩子学会勇敢,学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中,我总觉得幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,如果我能让更多的幼儿练习多讲,那就更好了。在我以后的教学活动中,我除了进行德育教育外,还要更重在语言方面的训练。

小班音乐教案 篇2

  活动目标】

  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

  2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

  3、《开始和停止》音乐图谱。

  4、开始和停止视频。

  【活动过程】

  一、导入律动《小司机》开车进教室。

  师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?

  师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!——小司机音乐

  二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

  师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

  师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)

  师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

  师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

  师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的.举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。

  三、感知音乐

  1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

  师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)

  师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

  幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有

  师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

  2、第二次感受音乐(出示图谱)

  师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

  师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎么样呢?

  师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

  四、表现音乐

  1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)

  师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,

  师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动,停止时呢?(可以找一个幼儿试玩)(随音乐玩木头人游戏)

  2、幼儿创造表演

  师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止时摆摆造型,还可以学什么跟着音乐游戏呢?

  幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)

  师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

  师:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戏

  师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)

  师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。听明白了吗?

  师:先看老师示范,看清楚了吗?你们会吗?

  集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

  师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

  六、观看视频。

  师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

  师:小朋友们今天回家再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣;

  2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作;

  3、通过茶杯、茶壶的`角色扮演,享受同伴交流的快乐;

  活动准备:茶壶相关图片

  活动过程:

  一、 导入部分:

  我是魔术师!看我会变!(变成飞机)

  我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!

  二、学唱歌曲:

  (引导幼儿坐下)

  1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)

  有一样东西可以帮助我们!

  2、范唱歌曲:

  提问:谁来了?(出示茶壶图片)

  茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)

  小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)

  3、学唱歌曲:

  我们听音乐唱给茶壶哥哥听!

  三、做身体模仿动作:

  1、用身体做茶壶模仿动作;

  2、尝试边唱边表演茶壶动作;

  四、创编茶杯动作,进行表演

  1、引导幼儿用身体变成茶杯;

  2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;

  3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演;

  五、与客人老师互动

  客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!

小班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

  2.初步尝试创编歌曲,培养幼儿的创编能力。

  3.体验参与集体活动的快乐。

  【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序

  【难点】尝试创编歌词

  【活动准备】

  1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片

  2.歌曲《十个小矮人》CD

  3.PPT、小熊玩偶

  【活动过程】

  一、开始部分

  教师:亲爱的小朋友们,在大森林里住着许多可爱的小伙伴,他们要来和我们做游戏,你们愿意吗?瞧,他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)

  (开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里,为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受,于是,开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来,激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)

  二、基本部分

  1.学习歌曲《十个小矮人》

  (1)观察小矮人的形象,学说“小矮人”

  教师提问:森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?

  (幼儿观察,教师引导幼儿说“矮矮的`小人”)

  教师:这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人

  (幼儿学说“小矮人”)

  (因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过,并且“矮”也是个相对词,因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时,我在设计PPT时,把小矮人和高高的树设计的比例相差很大,虽然有些夸张,但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同,通过幼儿自己观察,得出结论,他是矮矮的小人,并学说“小矮人”。)

  (2)学习歌曲

  教师提问:小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?

  我数三、二、一,你们把眼睛睁开,找小矮人好吗?

  (教师数三、二、一)幼儿找小矮人

  教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人

  教师:小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?

  (引导幼儿有节奏地说唱歌词,配班老师用琴声伴奏)

  “是吗?小熊也要来数一数”

  (教师抱着小熊,边唱边数,幼儿试着歌唱)

  “原来森林里住着十个小矮人”

小班音乐教案 篇5

  教学目标

  1、学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重难点

  1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

  2、音符mi——do’音程的音准。

  教学过程

  (一)组织教学

  师生问好!

  (二)音乐实践活动

  1.律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟老师做动作

  2.做手势猜谜语

  (三)学唱歌曲。

  1.引出歌曲,学生聆听《蓝鸟》,初步感受歌曲的情绪和内容。(师:蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢……?哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?)

  2.出示课题和拍号

  3.提问:情绪如何?

  4.出示歌词,跟师有节奏朗读歌词

  5.难点:音符mi——do’音程的音准把握。

  解决方法:老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

  6.用听唱法学唱歌曲,

  7.多种形式演唱,巩固歌曲

  8.听老师唱某一句,学生找出老师唱的'“很”不一样的地方,引出连线

  连线:标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。

  (四)处理歌曲

  1.给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

  (师:我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?)

  4.创编动作

  5.合作展示

  (五)总结

  师总结:我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友吧,老师在此也把祝福送给大家:愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

  教学反思

  幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好……

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、 理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。

  2、 小兔、小熊玩具各一个。

  活动过程:

  一、 创设情境,理解“碰”的动作

  1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。

  师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

  小结:轻轻地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的动作。

  师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。

  二、初步学唱歌曲

  (1)介绍歌曲名称:《碰一碰》

  (2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)

  (3)幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

  三、师幼互动游戏

  (1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

  (2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

  (3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的'含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。

小班音乐教案 篇7

  重点领域:

  艺术

  活动目标:

  1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  活动准备:

  1.请一名教师扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三个造型

  活动过程:

  1.激发幼儿学习兴趣

  师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  师:看,它们正向我们走来了

  师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的'走路节奏。

  4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

  5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

  教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

  最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

  6.结束:

  师:时间不早了,我们一起下山吧.

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”

  2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。

  3.体验与动画游戏互动的快乐。

  活动准备:

  1.《小兔菜园》的电脑动画

  2.幻灯屏幕。

  3.曲谱《小兔菜园》。

  活动过程:

  1.分段观看动画的.开头引导幼儿观察:

  ——谁来了?它是怎么来的?

  ——什么叫小菜园呢?

  ——里面会种些什么菜呢?

  ——它会先吃什么菜呢?

  ——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?

  教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。

  2.在乐曲的背景下,完整观看动画

  教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问:

  ——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?

  ——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?

  引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。

  3.学唱歌曲前半部分

  (1)教师范唱。

  (2)幼儿学唱。

  ——随乐演唱

  ——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。

  ——边游戏边演唱。

  4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分

  歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。

  歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”

  5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》

  延伸环节:

  在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》,互动表演。

小班音乐教案 篇9

  【活动目标】

  1、跟随儿歌韵律协调地念词。

  2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。

  3、初步掌握5以内的数。

  【重点难点】

  1、感受儿歌韵律,了解儿歌内容。

  2、能根据游戏内容进行想象创编。

  【活动准备】 大白鹅,小白鹅图片。

  【活动过程】

  一、猜谜语导入,引出主题。

  头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。

  我们一起来学一学大白鹅走路的样子。

  二、倾听儿歌,感受儿歌的韵律。

  ——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的`游戏,请你们仔细听老师念的“儿歌”,帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了?

  1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。

  2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。

  三、仿编儿歌。

  1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声(如小花狗、汪汪汪;小花猫、喵喵喵)

  2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只,增加游戏趣味性。

小班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、萌发幼儿爱护花朵的情感。

  2、提高幼儿的口语表达能力。

  3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。

  4、探索花的生长过程。

  5、感受花儿的美。

  活动准备:

  PPT课件、电子琴、课本

  重点难点:

  重点:引导幼儿愉快地跟唱歌曲。

  难点:在理解歌曲的基础上学会歌曲。

  活动过程:

  一、问题导入

  感受园内春天的.景色,激发幼儿爱花的情感。

  1、你们看这是什么?什么颜色的花?

  2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

  二、讨论分享

  出示PPT图片,引导幼儿观察,理解歌曲的主要内容。

  小朋友都喜欢花,我们一起来看大屏幕。

  1、这是什么地方?(花园)

  2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)

  3、花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么?

  小结:

  花朵是让大家分享的,我们不能摘。大家都要爱护它。

  活动延伸:

  现在呀,我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀,我们小朋友看到有人摘花儿的时候,我们要告诉他们,花儿好看我们不能去摘,好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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