小班儿歌教案

时间：2024-06-14 18:26:32 教案我要投稿

有关小班儿歌教案模板合集六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班儿歌教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小班儿歌教案模板合集六篇

小班儿歌教案篇1

　　【活动设计】

　　饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

　　2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

　　3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

　　【课前准备】

　　1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、鸡的一家的图片

　　4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

　　【活动过程】

　　一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

　　(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?

　　鸡的一家里都有谁呢?

　　(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

　　二、看看说说学学，初步学习儿歌。

　　师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

　　让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

　　(1)放第一段录象

　　师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

　　公鸡爸爸长得什么样子的?

　　公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

　　请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

　　请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

　　(2)放第二段录象

　　师：谁来了?

　　母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

　　谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

　　母鸡妈妈在干什么?

　　生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

　　请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

　　母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

　　找出母鸡的'字卡。

　　(3)放第三段录象

　　师：谁从蛋里钻出来了?

　　小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

　　捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

　　请幼儿表演小鸡捉虫。

　　一起找出小鸡的字卡。

　　三、师有表情地朗诵儿歌。

　　师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。

　　四、幼儿跟念儿歌。

　　1、分角色表演游戏：鸡的一家

　　(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

　　(2)换角色表演。

　　五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

　　附儿歌：小鸡的一家

　　大公鸡，喔喔啼，

　　唤醒大家早早起，

　　老母鸡，咯咯嗒，

　　会捉虫，会下蛋，

　　小小鸡，叽叽叽，

　　跟着妈妈捉虫子，

　　捉到虫子吃吃吃。

　　【活动效果】

　　本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案篇2

　　设计思路：

　　如果说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。

　　活动目标：

　　1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的.理解。

　　2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

　　2、儿歌的伴奏录音等。

　　活动过程：

　　一、师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。

　　1、今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？

　　2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，帮助孩子发准每一个字音。

　　二、教师组织幼儿讨论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的知识经验。

　　1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？

　　2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等，师出示相应字卡；

　　并带领幼儿读一读。

　　3、师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

　　三、阅读汉字及扩词讲述活动。

　　1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处？（“雪”字上有雨字头）。

　　2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？（大风、小风、狂风、暴风和龙卷风）等。

　　3、分别再出示“云、雨、雪”字，鼓励幼儿积极扩词。

　　四、学习游戏儿歌“风风雨雨”。

　　1、听赏一遍有趣的儿歌录音：“风风雨雨” 并出示儿歌全文。

　　2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

　　五、游戏活动：风风雨雨

　　1、教师简单地讲解游戏规则：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最后一个字时，孩子可任意摆一个姿势，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。

　　2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡，能根据字卡迅速地变化游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

　　附儿歌：风风雨雨

　　风来了，雨来了！

　　云来了，雪来了！

　　蛤蟆敲着鼓来了！

　　认一认，读一读，

　　读不出来跳个舞。

小班儿歌教案篇3

　　活动目标

　　1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

　　2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件-照片：七星瓢虫

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　1.出示图片：七星瓢虫

　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？

　　你在哪儿见过七星瓢虫？

　　（让幼儿自由互说）

　　2.观察图片

　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？

　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：

　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

　　穿一身花衣服，花衣服就是它的'第一对翅膀，

　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　4.导幼儿学习儿歌

　　教师领读，幼儿结合图片记忆。

　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。

　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

　　自然结束。

　　附：儿歌

　　七星瓢虫

　　小瓢虫，真美丽，

　　身上穿件花花衣。

　　数数它有几颗星？

　　一二三四五六七。

　　小瓢虫，真卖力，

　　一飞飞到棉田里，

　　专抓蚜虫当点心，

　　乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案篇4

　　设计意图：

　　在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，理解儿歌内容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

　　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

　　教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的'乐趣。

　　教学准备：

　　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿编儿歌的图示一张。

　　教学:过程：

　　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

　　教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

　　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

　　二、欣赏儿歌《喝水歌》

　　1、教师朗诵儿歌

　　教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

　　2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

　　3、幼儿看图学念儿歌。

　　4、幼儿边念边表演儿歌。

　　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿编儿歌

　　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

　　2、教师引导幼儿仿编儿歌

　　1）教师示范仿编

　　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

　　2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

　　教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

　　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

　　四、大家齐干杯

　　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

　　附儿歌：

　　《喝水歌》

　　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

　　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

　　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

　　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

　　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。

　　3.体验帮助小动物的`快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1.《小老虎请客》PPT课件。

　　2.操作学具。

　　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程：

　　1．导入活动--听声音猜动物

　　1）观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！

　　2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

　　3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）

　　2．在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

　　2）完整学习儿歌

　　（1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）

　　3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）

　　4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

　　附儿歌：

　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

小班儿歌教案篇6

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

　　幼：想。

　　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

　　1、观察图片，了解内容。

　　师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?

　　(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

　　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)

　　三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

　　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?

　　幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?

　　师：为什么想要送给他呢?

　　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的`“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

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