【实用】中班教案模板汇总9篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆表达自己的感受与想法。
2、让幼儿知道生活中的垃圾会给人们带来危害。
3、教育幼儿要爱护环境，激发幼儿做小主人，保护幼儿园环境的意识。
4、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的创造力和表现力。
活动重点：
1、教育幼儿不要乱丢垃圾。
2、增强幼儿的环保意识。
活动难点：
变废为宝，大胆创新。
活动准备：
图片、垃圾角、挂图、制作材料、自制玩教具展览
活动过程：
1、看挂图听故事
2、观看对比图片：整洁的活动室和有垃圾的'活动室。
讨论：你喜欢哪一幅图片？为什麽？
垃圾会给我们带来哪些害处？
我们要怎样减少垃圾，保护环境？
3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
4、请幼儿当环保小卫士，把不用的垃圾扔到垃圾筒内，还能再用的垃圾放到垃圾角内。
5、动手制作“不乱丢垃圾”标记，并将“不乱丢垃圾”的标记挂在各处。
6、带幼儿参观用废旧材料制成的玩教具展览。
活动结束：
鼓励幼儿大胆想象，利用旧报纸、酸奶袋、包装盒等制作成不同的物品，变废为宝。
中班教案 篇2
一、活动目标：
1、发展幼儿的应变反应能力；
2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。
3：体验游戏的乐趣使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备
1、小手绢一块 2、空旷场地
多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。 快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前，丢手绢的`人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人
游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
中班教案 篇3
活动目标：
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
活动准备：
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼儿懂得动植物生长需要水。
活动过程：
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？
活动延伸：
1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
教学反思：
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的'重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
中班教案 篇4
活动目标：
1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
活动重点：认识1——5的序数，初步了解序数的含义。
活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
活动准备：
小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片
活动过程：
一、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。)
2、教师标识数卡。
教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面......
3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节......”
4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢......
二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的'车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?
4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。
三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?
中班教案 篇5
电脑活动：
进入电脑乐园
教学目标：
1、了解电脑房的规章制度，认识电脑。
2、掌握鼠标的正确握法。
3、掌握鼠标的基本操作。
重点、难点：
1、掌握鼠标的正确握法。
2、 掌握鼠标的`基本操作
教学方法：
讲解、上机指导
教学过程：
一、导入：
展示电脑的用途，激起幼儿的学习兴趣。（当今生活中处处有电脑：老师的办公桌上，班内……。今天我们就一起进入电脑乐园去认识电脑。）
二、学习有关的规章制度。
1、 在微机室上课要遵守纪律，不乱动电源插座，不乱摸微机和显示器，微机有时会漏电。
2、 不准在微机室大声说话，必须保持安定，不准在微机室吃东西或带入零食。发现要举报。
3、 操作中微机出现故障要报告老师，不能自己处理。
4、 下课后要把键盘推回原位，凳子靠齐等。
三、认识电脑
根据实物认识电脑：
1、主机，微机工作的主要部件。
2、显示器：把信息显示出来让我们看到。
3、键盘：用来向电脑输入信息的。
4、鼠标：象小老鼠，有长尾巴，我们通过鼠标来操作电脑
鼠标的握法：用手掌心握住鼠标，大拇指和小指、无名指轻轻握住鼠标的两侧，食指轻放在左键上，中指轻放在右键上。（ 幼儿练习）
四、介绍鼠标的基本操作。
1、移动：移动鼠标，使指针指向目标。
2、单击：按下鼠标左键并随即松开。（吧）
3、双击：快速连续地按动鼠标左键两次后松开。（吧吧）
4、右击：按下鼠标右键后随即松开。一般用于打开对象有关的快捷菜单。
5、拖拽：按住鼠标左键不松开，移动鼠标指针到目标位置后再松开。
学生根据操作方法进行练习并尝试、体会。
五、小结。
中班教案 篇6
剪纸活动：春天的花园
活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的.幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
幼儿园中班美术教案：拓印意愿画
中班教案 篇7
活动目标
1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
2．指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3．通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
(大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。)
活动准备
1．“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2．小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3．教学挂图“农场里的叫声”。
4。幼儿会唱歌曲《在农场》。
(前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。)
活动过程
1．出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2．教师和幼儿一起阅读。
(1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。
(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。
(本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。)
3．引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。
(在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式．启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的`目的。
4．采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。
(采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。)
5．采用对话的形式．帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里．．…
然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：‘‘噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
(通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。)
中班教案 篇8
活动目标：
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，基本建立的交通安全概念，认识不同车子的功能和概念。
活动准备：
汽车图片 汽车录音 红绿灯
活动过程：
1. 讲述故事《威威爱打怪手》
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好听的故事，认真听哦！
提问：故事里的大怪手到底是什么车？
除了故事里提到的车，你还认识什么车？
2. 教师和幼儿玩“猜谜”的游戏
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车，现在老师要考考你们，我们来玩一个猜一猜的游戏。请你们认真的听清楚老师说的话，然后回答这是什么车？
下雨啦，下雨啦，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？
大嘴巴，大嘴巴，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？
排队一个一个上，投币才能坐的车。请问这是什么车？
不用汽油用脚踩，请问这是什么车？
失火的时候，拨打119，请问开来什么车？
抓坏人的时候，拨打110.请问开来什么车?
生病的时候，拨打120，请问开来什么车？
3. 听声音，辩车子。
小朋友真棒！在我们生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，这是什么车？
4. 游戏 《红绿灯》
教师：大马路上有各种各样的车子在行驶。为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口的时候还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有哪几种吗？绿灯亮了应该怎么样？红的'亮了应该怎么样？黄灯亮了又该怎么样？小朋友真棒!接下来我们来玩红绿灯的游戏，看见红灯马上停下来，看见绿灯继续向前行。
5. 演唱歌曲《开车歌》
6. 听音乐，幼儿自由模仿汽车的动作。
7. 结束。
课后反思：
这节课的内容还是比较吸引幼儿的，上了这节课感觉自己还有很大的不足。比如：语速过快，过度衔接不自然。游戏之前未说要求也没有做好充分的准备导致游戏时间过短。该给予总结表扬的地方未进行总结表扬。唱歌曲那部分，没有与幼儿进行互动进行模仿就直接进行结束。以至于最后上的课时间过短。
中班教案 篇9
活动目标：
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
活动准备：
1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的'经验。
2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件
3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。
4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。
活动过程：
一、了解常见的几种萝卜
1、讨论你知道哪几种萝卜？
师：你知道有哪几种萝卜？
2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表，并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。
师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的
和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。3、幼儿操作：教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。
师：你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。
3、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。
二、讨论：关于萝卜你还知道什么？
师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今天老师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢迎！
厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展示仪让幼儿欣赏）
三、制做萝卜制品
师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。
你们想的真棒！今天厨房的奶奶也来和我们一起做，大家欢迎！你们在用小刀和刨子时要注意安全！
1、萝卜印章
2、萝卜艺术拼盘
3、萝卜食品：萝卜圆子
四、活动结束：引导幼儿观赏萝卜制品，自由结束教学活动。
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