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小班教案

时间:2024-08-23 01:16:07 教案 我要投稿

【精华】小班教案模板锦集五篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班教案模板锦集五篇

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、在创设的情景中,知道盖子是各种各样的,并能探索盖子的多种玩法,体验玩盖子的趣味性。

  2、大胆陈述自己的想法,感受活动的乐趣。

  3、愿意尝试操作活动,在探究中体验成功的快乐。

  【活动准备】

  各种盖子及瓶子;分区活动材料:颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

  【活动过程】

  一、说一说

  1、通过游戏找一找,引起幼儿注意。

  师:今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃,想和我们小班的小朋友交朋友,那么你们愿意吗?盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏,它们躲起来了,请你们去找一找,盖子娃娃们躲在什么地方?

  (幼儿自选一个座位,找到盖子娃娃)

  师:告诉盖子妈妈,你的盖子娃娃躲在什么地方?

  2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

  师:请你仔细看一看,摸一摸,你的盖子娃娃长得什么。

  师:(总结)你们的盖子娃娃真漂亮,有的圆,有的是椭圆的,还有的`形状是规则的,颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们,说你们说得真棒。

  二、拧一拧

  1、师:听,是谁在哭呀?(放录音)

  原来是瓶子宝宝,我们来问问它为什么哭?

  幼:瓶子宝宝,瓶子宝宝,你为什么哭呀?

  师:我和盖子娃娃是一对好朋友,今天盖子娃娃要和小朋友交朋友,现在我找不到它了。你们听明白它为什么哭了吗?

  幼:他找不到盖子娃娃了。

  师:那么你们想不想帮助它们?好,请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

  2、幼儿操作。

  3、师:你是怎样找的?

  师:瓶子宝宝说盖子盖在我的头上,你知道有什么用?

  三、做一做

  1、师:今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友,他们还有很多的本领,你们想和他们做游戏吗?

  2、幼儿自由选择一个区域,探索盖子的多种玩法。

  (盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子)

  3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

  师:你和盖子娃娃做了什么游戏?

  四、活动延伸

  把好玩的盖子娃娃放到区域中,再来玩一玩。

小班教案 篇2

  小喇叭

  活动目标:

  1、引导幼儿学习粘贴面状物。

  2、培养幼儿手眼协调能力和对手工活动兴趣。

  活动准备:

  桨糊,幼儿用书、已做好的“小喇叭”

  活动过程:

  一、有趣的喇叭。

  1、(出示已做好的小喇叭)小朋友看老师带来了什么?它可神奇了,可以让我的`声音变得很大声,而且传得很远,你们能猜出是什么东西吗?幼儿自由猜猜。

  2、小朋友知道为什么叫它喇叭吗?它能将声音变得更大声,所以我们叫它,喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐,那么大声,让我们大家都听见了,就因为有了喇叭。

  3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇叭”的?

  二、制作小喇叭。

  1、分发活动材料,幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法:把浆糊涂在阴影处,要涂均匀,不要太多,把两边对平粘好,用手压一压。粘贴相应位置,要保持桌面的干净和整洁。

  三、结束活动。

  幼儿展示自己作品,相互欣赏,表扬那些粘贴认真,粘贴习惯好,讲卫生的幼儿。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

  2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

  活动准备:

  1、实物展示:一只乌龟

  2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

  3、小乌龟的爬行、游泳视频。

  活动过程:

  1、律动组织幼儿。

  随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

  跟客人老师打招呼提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)出示小乌龟

  2、启发式教学——提问

  (1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

  (2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的`)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

  3、将小乌龟放在地上

  通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2—3个示范并加以表扬。

  提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏:学习小乌龟爬和游泳。

  放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

  活动延伸:

  将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

小班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动,充分体验旅行活动的快乐。

  2、培养幼儿观察、比较、分析的能力,并尝试按标记进行简单的分类。

  3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿勇敢机智的品质。

  二、活动准备:

  1、场景布置:大小山洞、果林、草地。

  2、物品准备:沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

  三、活动过程:

  1、情景导入。

  鼠妈妈:今天天气真好,我们一起去旅行好吗?(好)(引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。)

  2、游戏:鼠宝宝钻山洞。

  (引导幼儿观察、比较、分析山洞。)

  鼠妈妈:咦!前面有两个山洞,鼠宝宝看一看,这两个山洞怎么样?(一个大,一个小;这个大,那个小。)

  鼠妈妈:鼠宝宝眼睛真尖,都看出了山

  洞一个大,一个小。那鼠宝宝再瞧瞧,山洞里怎么样啊?(很黑;黑黑的。)

  鼠妈妈:呀!山洞里黑黑的,什么也看不见,鼠宝宝怕不怕?(不怕)

  对,我们都是勇敢的鼠宝宝,不怕黑。来,跟着妈妈,我们先来钻大山洞。(引导幼儿钻大山洞)

  鼠妈妈:鼠宝宝真厉害,都钻过了大山洞,走,我们再来钻小山洞。咦!小山洞洞口很小,我们有这么多鼠宝宝,怎么过去呢?(引导幼儿想办法,说出“一个一个”)

  鼠妈妈:鼠宝宝说得真好,我们排好队,跟在妈妈后面,一个一个钻过去。(引导幼儿一个跟着一个钻小山洞)

  (评析:形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力,幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞,而且表示不怕黑,对钻山洞的欲望非常强烈,因而幼儿在钻时,兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬,幼儿动作的协调性得到了一定的提高。)

  3、游戏:丰收的.果园。

  鼠妈妈:秋天到了,果园里的水果都熟了,我们一起去摘水果吧!

  (鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。)

  鼠妈妈:鼠宝宝看到了哪些水果?(苹果和梨)哇!树上长满了红红的苹果、黄黄的梨,我们摘一些带回家吧!好吗?(好)妈妈这里有几只蓝子,篮子上还贴了水果的标记,请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋,看好标记把摘下来的水果放到篮子里,可别放错了!(引导幼儿对水果进行观察、比较和分析,并按标记给水果进行分类:苹果放在表示红苹果的篮子里,梨放在表示黄梨的篮子里。)

  (摘完水果请鼠宝宝坐到草地上,鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。)

  (评析:钻过山洞来到果园,幼儿始终很投入,有一个幼儿情不自禁地说:“哇!好多的水果喔!”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析,不仅能将水果按标记进行分类,个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。)

  4、游戏:战胜大黑猫。

  (录音:轻轻的两声猫叫的声音。)

  鼠妈妈:听,是什么声音?(猫)(引导鼠宝宝动脑筋、想办法)呀!

  如果有猫来了,我们怎么办呢?(躲在树后面;用力打它;赶快跑回家;用石头打猫……)

  鼠妈妈:鼠宝宝真动脑筋,想出了这么多的好办法,看,(手指草地上的沙包),这里有许多石头,我们可以用来砸大猫,把它赶跑。好不好?(好)

  大黑猫出现:大黑猫我真饿呀,前面有群鼠宝宝,刚好让我吃个饱!哈哈!(说完,就向鼠宝宝扑了上来。)

  鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫,边砸边说:“砸死你,砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

  (评析:老鼠怕猫,鼠宝宝

  听到有猫来了,显得很慌张,但没有跑,他们想了很多的办法来对付猫,最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫,很好的练习了投掷的动作,打败大黑猫获得胜利,幼儿兴奋不已,从而也使整个活动的气氛达到了高潮。)

  5、音乐游戏:小老鼠吃米。

  鼠妈妈:鼠宝宝真勇敢,赶跑了大黑猫,真开心。来,鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧!(鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。)

  (评析:《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓,让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。)

  6、结束活动。

  鼠妈妈:今天的旅行真开心,钻了山洞,摘了水果,还战胜了大黑猫。呀!天快黑了,鼠宝宝们,我们该回家了。(鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家)

小班教案 篇5

  游戏主题:蛋糕店活动目标:

  1、引导幼儿扮演熟悉的主角,明白主角名称,模仿最基本的动作。

  2、游戏中有简单的主角语言和行为。

  3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力,主题鲜明而稳定。

  4、让幼儿学会协商分配主角,与同伴用心交往,友好合作。

  5、进一步深化各个主题的资料,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各主角间的联系。

  活动准备:

  1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动:

  时间:20xx年6月8日(周五)下午指导要点:

  1、游戏前简单的导入,激发兴趣2、幼儿自主开展,观察与指导重点:

  (1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。

  (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿主角水平。

  (3)教师扮演主角,随机指导,引导幼儿有简单的主角语言和行为。

  3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。

  观察与推进:

  观察:幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

  推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传,请家长一齐配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。

  第二次活动:

  活动时间:20xx年6月15日(周五)下午活动准备:大的点心盘(增添)指导要点:

  1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。

  2、以谈话形式增强主角意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

  3、分配主角:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。

  4、幼儿游戏,教师指导

  (1)教师全面巡视,了解幼儿游戏状况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。

  (2)鼓励各主角、各主题间的交往。

  (3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。

  (4)及时支持幼儿生成的新的主题。

  5、游戏结束

  放音乐提醒幼儿收拾玩具。

  组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。

  观察与推进:

  观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分主角进行表演一下,但发此刻回忆故事资料时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地,再一组潜力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时用心性很高,在头饰的吸引下很有参与的.用心性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角,表现故事的主要情节。

  推进:幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作潜力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。

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