关于计算机教案范文10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的计算机教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
计算机教案 篇1
教学目标:
1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣:
同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)
二、自读课文:
1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?
3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文:
思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?
什么是多媒体?
电子计算机与多媒体有着怎样的关系?
在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流:
1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?
要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。
3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?
出示:把句子补充完整:
媒体就是____________,像电话能____________,电报能____________,____________能____________,____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________,它的功能非常丰富,既能像____________,又能像____________,还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)
抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?
4.学习课文第五自然段。
(1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?
六、识记生字,书写生字词。
第二课时
一、复习旧课:
1.听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗读课文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的.电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络,总结写法:
1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。
2.电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布:
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
板书设计:
9 电子计算机与多媒体
指挥
电子计算机多媒体
——————————→
(迅速判断和处理信息)
(传递多种信息)
计算机教案 篇2
一、教材分析
本课具体内容包括,认识常用文件类型的扩展名和图标,掌握资源管理器的使用方法;本节内容操作性强,重点给时间让学生多操作,内容简单,容易掌握,有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握,但每项操作又有多种方法,学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外,查找文件或文件夹属于重点也是难点内容,接触过的学生极少,应该重点讲解,而格式化磁盘属于了解内容,学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生,他们刚由小学升上初中,对一切都感到陌生与好奇,比较喜欢接触新事物,学习新知识,心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己,课堂上比较配合,按规定完成学习任务;知识方面,学生信息技术水平参差不齐,有些学生经常接触电脑,游戏玩得多,经常上网,对计算机的基本操作较为熟悉,接受较快,而有些学生很少接触电脑,连鼠标的使用、文字输入都有困难,两级分化较大,故教学难度要适中,尽量照顾到更多不同层次的学生。
知识目标:
了解文件的命名规则和文件管理形式;认识常用文件类型的扩展名和图标。
技能目标:
掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算
二、教学策略选择与设计
利用任务驱动法进行教学,将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合,增强知识的趣味性与有用性,增强学生的学习兴趣。
三、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备
先展示同学们很熟悉的,一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件,计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件,一个文件夹中既可以包含文件,也可以再包含文件夹,它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存,所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里,非常之乱,一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件,对其进行分类整理,这就好比我们房间里要存放各种东西,首先要确定好规定的存放位置,这样每次存取东西就方便很多了。
引入概念
1、在计算机中,程序和数据都是以文件的形式存放的。
2、分组存放文件的工具叫做文件夹,也可以存放文件夹。
那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。
3、文件或文件夹的'命名规则:
使用字母、数字、符号和汉字;
不能超过256个字符;
不能用?/:*”<>九个符号;
不区分大小写(FILE.TXT=file.txt);
见名知义;
同一文件夹下:不可重名;
1、资源管理器的作用:
来管理电脑资源(硬件资源包括电脑的各种设备,软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据
2、打开资源管理器的方法
右击[开始]按钮,选择[资源管理器]
右击[我的电脑],选择[资源管理器]
让学生打开资源管理器,展示资源管理器,给同学们介绍资源管理器
练习操作结合实例,确定具体任务,使学习内容实用化,浅显易懂
任务
1、在E盘建立自己的文件夹,用自己的名字命名。
让学生上台演示
做小结
1、什么是文件和文件夹?怎样给文件和文件夹命名?
2、什么是资源管理器?它的作用?
通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、
移动文件、复制文件、重命名、删除文件
动手试试
资源管理器中新建文件夹、选定文件、
移动文件、复制文件、重命名、删除文件
让学生说出自己的收获
总结:
认识了常用文件类型的扩展名和图标,学会了用资源管理器管理计算机中的文件。
教学反思:
通过本节课的教学,我发现了这次的教学不足:虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行,但在实际上课时才发现,由于学生的程度不同,为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行,使学生的目标有了模糊,耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多,但没有达到学习的目的。
由于环节的打乱,这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会,再加上我语言表达上的不足,使部分学生失去了兴趣,没有了神秘感。
为此,我以后会加以改正,努力学习,争取更好地带学生去完成任务。
计算机教案 篇3
教学目标:
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点:目标2、3
教具准备:相关素材、电脑、投影机、幻灯片等
教学时间:2课时。
教学过程:
一、计算机病毒
?计算机病毒是一个程序,一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏,使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样,计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延,又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时,它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的,它隐蔽在其他可执行的程序之中,既有破坏性,又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度,使机器不能正常运行;重则使机器处于瘫痪,会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后,会表现出不同的症状,下边把一些经常碰到的现象列出来,供用户参考。
(1) 机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动,或者可以启动,但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
(2) 运行速度降低
如果发现在运行某个程序时,读取数据的时间比原来长,存文件或调文件的时间都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3) 磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存,而且又能繁殖,因此使内存空间变小甚至变为“0”,用户的什么信息也进不去。
(4) 文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后,本来它的长度和其内容都不会改变,可是由于病毒的干扰,文件长度可能改变,文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
(5) 经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的,即使是初学者,命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机,那可能是由于系统被病毒感染了。
(6) 外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制,如果机器中有病毒,外部设备在工作时可能会出现一些异常情况,出现一些用理论或经验说不清道不明的.现象。
(7)
经常会出现蓝屏,尤其是在按键盘的时候,一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式,肯定还会遇到一些其他的特殊现象,这就需要由用户自己判断了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星20xx网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先,在思想上重视,加强管理,止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息,都应该先对软盘进行查毒,若有病毒必须清除,这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外,由于病毒具有潜伏性,可能机器中还隐蔽着某些旧病毒,一旦时机成熟还将发作,所以,要经常对磁盘进行检查,若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础,采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段,一种是在计算机中加一块防病毒卡,另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样,一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点,预防与消除病毒是一项长期的工作任务,不是一劳永逸的,应坚持不懈。
五、小结
[课后记]:
计算机教案 篇4
一、组织教学
点名,清点人数,安定课堂秩序
二、复习旧课
计算机的发展;计算机的应用
三、讲授新课
(一)计算机系统结构(五大部件)
1.计算器:计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件
2、控制器:用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3.存储器:用来保存各类程序和数据信息
4.输入设备:用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理
5.输出设备:用于将计算机处理后的结果信息,转换成处界能够识别和使用的'数字、文字等信息。 (二)计算机工作原理冯·诺依曼原理
(三)微型计算机的主要性能指标
1.字长:计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2.速度
3.存储系统容量
存储容量以字节为单位,1个字节由8位二进制位组成 位(Bit) 字节(Byte)
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问:1MB容量能存储多少汉字? 4.可靠性 5.可维护性 6.性能价格比
(四)计算机的软、硬件系统 1.计算机的硬件系统 (1)中央处理器(CPU)
包括运算器和控制器两面大部件,是计算机的核心部件 (2)存储器1)内存储器
RAM:随机存储器ROM:只计存储器
2)外存储器:磁盘、光盘、磁带等 (3)输入设备:键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 (4)输出设备
显示器:阴极射线管显示器(CRT) 液晶显示器(LCD)打印机
(5)总线:指系统部件之间传送信息的公共通道 2.计算机的软件系统 (1)系统软件 (2)应用软件
(五)计算机的基本配置和常见的外部设备
四、巩固新课:
1.计算机的五大部件 2.计算机的工作原理 3.计算机的软硬件系统
五、布置作业:
计算机教案 篇5
一、教学目标:
1、初步学习鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点:
鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的.左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程:
1、谈话导入新课。
2、新知园。
(1)学习计算机的开机。
(2)认识计算机的桌面。知道桌面,就是屏幕上显示的整修区域,计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮,也右以进入程序。运行后的程序,其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
(3)学习握鼠标的方法:用右手掌心握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击,就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标,就是不需要击键,只改变鼠标指针在桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。
(5)学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。
(6)学习关机。
3、大显身手:
(1)说说开机与关机的操作顺序有什么不同。
(2)说说在生活中哪些方面应用了计算机。
4、说说这节课你学到了什么。
5、你知道吗?
教材第6页鼠标的由来。
四、课堂小结。
计算机教案 篇6
教学重点:计算机的启动和关闭
WINXP桌面简介
鼠标的操作
教学过程:
复习旧知:(略)
引入新知:
从这一节课起,我们开始上机操作,而上机操作的第一个环节,就是要学会怎样正确的开机和关机。
讲授新知:
板书:一、启动计算机系统
讲解:
学校机房是一个无盘局域网,学生使用的是无盘工作站,它必须依托服务器才能工作,因此,工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。
开机操作如下:①、首先打开市电电源的开关,如接线板上的开关;②、再打开显示器的电源开关;③、最后打开主机上的'电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。
工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程,一是自检过程,用以检查自身是否处在正常状态;二是登录服务器,下载WINXP启动文件;三是导入WINXP系统。
当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出,出现所谓“死机”状态时,键盘、鼠标、桌面长时间无法操作,就需要重新启动,这种启动称为“热启动”,方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键,这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况;方法之二是按一下主机前面板上的Reset键,这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的情况,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。
板书:正常情况下:冷启动―――按Power键
死机状态下:热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键
板书:二、关闭计算机系统
讲解:
关闭计算机,必须是先退出WINXP,然后再关显示器电源,不可直接关闭主机电源。
退出WINXP的方法是:①、用鼠标点击一下“开始”按钮,在弹出的菜单中,用鼠标点击一下“关闭系统”,出现一个“关闭Windows”对话框;②、选择“关闭计算机”,并按“是”按钮,电脑自动关闭。
应当注意,不可关闭计算机后立刻又启动,至少应该等待一分钟,以免因等待时间太短,烧坏主机。
板书:三、WINXP桌面简介
讲解:
启动WINXP后,屏幕上显示的图形叫做Windows桌面,学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。
桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。
板书:1、图标
讲解:
当我们使用某一个应用程序或WINXP自带程序时,桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区,我们称之为“窗口”,当不使用时,有的窗口消失,有的窗口收缩并放在桌面上,这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”,包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标,后者是应用程序在桌面上的快捷方式(左下角有一个小箭头)。
板书:2、任务栏
讲解:
任务栏位于桌面最下面的一行,由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。
通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单,从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。
工具按钮是些经常使用的功能操作,学校工作站桌面已屏蔽。
窗口按钮用来表示已经打开的窗口,包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口,通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序,即有一个相应的窗口在桌面,并有一个相应的窗口按钮,因此,在同时执行多个任务时,可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。
状态设置按钮有输入法状态、时钟等,可以在此选择需要的输入法。
板书:四、鼠标的操作
讲解:
鼠标的基本握法是:右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部,右手拇指在左、无名指和小指在右,轻握住鼠标,食指和中指分别轻放在左右两键上,以自感舒适为宜。移动鼠标时,手腕摆动,手掌在桌子面上保持不动。
鼠标的基本操作有:移动、单击、双击、右击、拖动。
板书:1、基本操作:移动、单击、双击、右击、拖动。
讲解:
“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动,屏幕上的鼠标指针随之移动;
“单击”是指按一下鼠标左键;(注意:“按”是指手指轻按键后立即松开的过程)
“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键;
“右击”是指按一下鼠标右键;
“拖动”是指按住鼠标左键不松手,并同时移动鼠标。
板书:2、指针形状
讲解:
WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同,常见的有:
①、箭头指针,表明处于预备状态,等待任何操作;
②、沙漏指针,表明正在执行任务,任何操作无效;
③、插入指针,表明处于输入状态,等待输入文字;
课程小结:(略)
课后小计:
组长意见:
计算机教案 篇7
第一课时
一、教学目标:
1.理清课文写作思路。
2.了解课文在介绍各种功用时所运用的说明方法。
3.分析说明内容之间的衔接转换及其好处。
二、重难点:
1.运用恰当的说明方法介绍电子计算机的多种功能。
2.用准确、简明、通俗、易懂的语言说明生疏、深奥的科学知识。
三、教学过程:
1.导入新课:
电脑在我们现代人的生活中越来越普及。比如我们老师现在也得学电脑,不用电脑,就不能开多媒体课。可想电脑在现代生活的重要性,电脑就是电子计算机,今天就让我们来阅读著名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉。
2.听录音,注意生字生词,并给课文分段。
(1)给下列字注音:
汞害gong存贮zhu屏幕ping
梗概geng渥太华wo网络luo
(2)理清课文思路:
第一部分(1):引出说明对象。
第二部分(2—7):介绍电子计算机的多种功能和发展状况。
功能:计算
计算机网络
作实验
画工程图
用于教育
第三部分(8):总结全文.
3.分析课文的.说明方法:
列数字:教科研人员的计算机网络。
举例子:瑞典银行的计算机网络。美国、西欧、日本的计算机的终端台数。
作比较:人工做实验和计算机做实验所需要的时间。
4.分析说明内容之间的衔接及其好处。
“计算机能用来计算。这只是它的一种功能……..七分之六的工作量作其他用途。”
“比较普通的计算机网络。”
“计算机的另一个用途是做实验。”
“计算机还可以画工程图。”
“在国外,计算机用于教育方面的也不少。”
文章用这些句子来转换,过渡自然,行文条理十分清晰,给读者以结构紧凑,一气呵成之感。
5.体会课文语言的准确性。
板书:
一(1)引出说明对象
二(2—7)电子计算机:类型:通用计算机
专用计算机
计算器
功能:计算列数字
计算机网络举例子、列数字
作实验举例子、作比较
画工程图举例子、作比较
用于教育举例子
三.(8)总结全文。
第二课时
一、教学目标:
1.比较〈〈电子计算机的多种功能〉〉与〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.课文拓展阅读。
二、重难点:
拓展学生的课外阅读,进一步落实学生对说明方法的感性认识。
三、教学过程:
1.复习旧课:
(1)电子计算机有哪几种功能?
(2)幻灯片练习:改错别字、填词阅读第6、7两段
2.较对课后练习、作业本。
3.课外拓展阅读(说明文)。
说明文
一、初中阶段说明文阅读的要求是:
1、能指明说明对象的特征。
2、指出说明顺序。
3、划出文章段落层次。概括段落、层意。
4、.辨析主要的说明方法。
5、理解说明性语言平实、简明、准确的特点。
二、分析说明对象的特征的方法:
1、有些说明文或说明文语段中有直接提示说明对象特征的中心句。划到这些中心句,也就把握住了说明对象的特征,如《中》。
2、有些说明文语段没有直接提示说明对象特点的中心句。这时可以根据文段中的具体情况来归纳,一般可按以下几个步骤:
(1)明确说明对象。
(2)理解说明内容。
(3)分析这些内容反映出说明对象的特征。
三、说明文的顺序:
说明文特别强调言之有序,常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和记叙的时间相似。空间顺序:要特别注意弄清空间的位置。逻辑顺序:常以推理过程来表现,以“事理说明文”为多。
四、判断说明方法:
1、初中阶段应掌握的说明方法有:列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、引言论、作解释等。
2、判断说明方法要注意与修辞方法的区别。
3、说明文中说明方法兼用或套用的情况很多、判定时不能故此失彼。
4、理解说明方法在语境中的作用:
首先我们应该领会这一说明方法的意图,如“打比方”是为了通俗,形象地说明所介绍的内容;列数字、举例子是为了真切地说明事物;作比较可以增强说明事物的效果。
五、说明文的语言:
说明文的语言特点主要体现在平实、简明、准确上。常见的设题形式有对词语的增删、替换、移位等进行比较辨析的;有对文句中的限制、修饰成分进行分析,理解其表达上的积极作用;有分析“大约”、“可能”等成分看似模糊的词语;有理解重要代词所指代的具体内容等。
回答这类题目时,一定要结合上下文,联系段(篇)的内容进行理解,同时还要注意从正反不同的角度去思考。不能把话讲绝,以防答题偏颇。
计算机教案 篇8
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的'硬件和软件?
教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“”–这就是软件。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,7、 像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
全课
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
计算机教案 篇9
使用教材:幼儿功能英语课题:School周次:第17周总课时:1课时设计人:孙展宇Teachingaims:
复习软件的中的季节内容。Keypoints:
掌握Barneygoestothecircus软件的.使用方法。Difficultpoints:孩子的自学的自觉性;TeachingMethods:启发、引导;TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪;TeachingTime:1课时Teachingprocess:
一、课前准备部分:
1、训练课堂常规,强调坐姿;
二、复习辅导
讲解复习内容—Barneygoestothecircus,让幼儿知道自己复习的内容。
三、实践与游戏
1、请幼儿自己复习Barneygoestothecircus;
2、要求幼儿能比较熟练地使用本软件(进入、使用、退出);
四、退出游戏及关机
让孩子们自己退出游戏,然后正确地关闭计算机,要求独立完成这两项操作。
计算机教案 篇10
本章任务:
1、 学习windows系统中开机和关机的方法
2、 学习windows系统中的基本操作;
3、 学习windows系统中引用程序的开启;
4、 学习windows系统中资源的管理。
课 题: 初识windows
课 时: 一节课
目 的:
1、掌握开机、关机;
2、桌面介绍;
3掌握鼠标的使用
教学过程:
一、windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft(微软公司)的windows操作系统。
该系统使用和浏览都很方便,只需用鼠标指针指向图标,双击一下就可以打开程序文件。
二、开机、关机
计算机的开机,要注意1先打开外部设备的电源开关,如显示器、打印机等。2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的.操作系统Windows95/98,如果系统设置了密码或已经连接在网络中,则会出现登录框,要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后,4按回车或点击“确定”,即可进入到Windows95/98窗口中,所见到的是Windows95/98的桌面,上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了!
关机:1在屏幕的左下角找到“开始”按钮,2用鼠标点击,将出现菜单点击“关闭系统”,出现对话框;3确认选择了“关闭计算机”,4然后点击“是”,系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭,但是有些计算机关不了,而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”,5此时可以直接关闭主机电源开关,6而后顺序关闭外设即可。
三、桌面介绍
桌面,即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有:
1“我的电脑”,
2“我的文档”,
3“网上邻居”,
4“回收站”,
5“我的公文包”,
6“internet explorer”,
7 “outlook express”。
四、鼠标使用
鼠标器(简称鼠标)是一种输入设备。在Windows95/98中,使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮,以使用右手握三键鼠标为例:鼠标电缆朝前方,大拇指轻贴鼠标左侧,无名指和小指轻贴鼠标右侧,食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,中键不常用,需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种:
◆ 移动:在鼠标垫板上滑动鼠标,屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
◆ 单击左键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用,又简称为单击。
◆ 单击右键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下右键并立即放开。
◆ 双击:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按两下左键并立即放开。
◆ 拖拽:1将鼠标指针移动到某一个对象上,2按住左键不放,3然后移动鼠标。
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