短文复习教案

时间：2023-04-10 12:24:00 教案我要投稿

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短文复习教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的短文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

短文复习教案

短文复习教案1

　　第一部分：课堂前测：

　　解释下列加方框的字：（解释写在字的下面）

　　《陋室铭》

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

　　《爱莲说》

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

　　第二部分：课堂复习

　　一把握作者在文中的态度、情感和观点。归纳概括文段的思想内容。

　　教法：引用原文的名句，引导学生理解作者的思想感情。

　　在现在这样物质文明高度发达的社会，我们往往容易被表面上的光环所迷惑，很多传统的美德也受到了亲所未有的挑战，很多人对此提出了质疑。其实，无论社会如何变迁，中华民族的传统美德，衡量道德的标准是不会变的。今天我们就共同回顾一下，古代两位道德高尚的大家的风范。

　　能力点：理解

　　中心思想：

　　《陋室铭》通过对陋室周围的环境的描写，室主人交往的人和平时生活情趣的叙述，来表达作者高尚的节操和安贫乐道的性情。同时也流露出讽刺现实的意味。

　　《爱莲说》通过描写莲花的外形，象征着莲花美好的品格。以此来表达作者不与世俗同流合污的高洁傲岸的品质。

　　“把握作者在文中的态度、情感和观点”的相关练习题

　　1作者通过描写自己的"陋室"表明了自己什么愿望和生活情趣？

　　答：作者要表达安贫乐道的愿望和高雅的生活情趣。

　　2在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的"惟吾德馨"的道德情操？

　　在现今这样一个物质社会，人们更加注重表面上的华美，却忽略了一个人的本质的内在美。其实只有一个人的道德品质才是最长久的，是一个人最大的魅力。而"惟吾德馨"表达了作者高尚的节操和安贫乐道的愿望，这正是一个人最可贵的品质，也是一个人最大的财富。

　　1用原文回答下列各题：

　　（1）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

　　（2）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：可远观而不可亵玩焉。

　　（3）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。

　　（4）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：可远观而不可亵玩焉。

　　2本文表现了作者什么样的生活态度？

　　答；同中心思想

　　3用原文回答下列各题：

　　（1）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

　　（2）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：可远观而不可亵玩焉。

　　（3）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染。

　　（4）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：可远观而不可亵玩焉。

　　4本文表现了作者什么样的生活态度？

　　答；同中心思想

　　二了解写作技巧

　　1类比论证：山“有仙则名“，水”有龙则灵“，这是人们公认的道理。仙之于山，龙之于水结案如此。则人之于事也是如此。如此立论。有写到陋室的环境清幽，室主人的情趣高雅。最后连举三位古人来证明陋室不陋，再引孔子的话作结，更有雄辩的力量。

　　2象征的写作手法：作者通过描写莲花的外形特点，来象征与之有相似点的精神品质，以此来表现作者的高洁傲岸的'品质。

　　3衬托的写作手法：喜爱牡丹的世人是爱慕虚荣的，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”；陶渊明喜爱菊花，避世退隐，以“菊之爱”正衬“莲之爱”，表达了作者不赞成避世，主张入世的人生态度。

　　练习题：

　　（1）本文既然是借助“陋室”来表达作者的情趣，那为什么开头要写山“有仙则名”，水“有龙则灵”？

　　答：山、水和陋室有相似之处，山不在于高不高，水不在于深不深，陋室也不在于它的简陋，山只要“有仙则名”，水只要“有龙则灵”，陋室只要因为室主人的品德高尚，也就不简陋了。

　　（2）莲花的外形特点分别象征了什么样的品质？

　　答：“出淤泥而不染”象征了君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征了君子的庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征了君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植“象征君子美好的资质。

　　（3）作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

　　答：喜爱牡丹的世人是爱慕虚荣的，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”；陶渊明喜爱菊花，避世退隐，以“菊之爱”正衬“莲之爱”，表达了作者不赞成避世，主张入世的人生态度。

　　三特殊句式：

　　（一）判断句：

　　1类型：

　　（1）句末用“者也”表判断。

　　（2）用动词“为”或判断词“是”表判断。

　　2方法指导：

　　在谓语后面“者也”连用，“是”解释为判断动词时，句子翻译成：“是”。

　　3例句：

　　1城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策.邹忌讽齐王纳谏》）（翻译：城北的徐公，是齐国美丽的人。）

　　2问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）（翻译：问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。）

　　4练习：

　　1斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的房子，只是我的品德好，就不显得简陋了。）

　　2予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。）

　　（二）倒装句之宾语前置：

　　1类型：

　　特殊结构：用"之"、"是"将宾语提前。

　　2方法指导：将“之”后面的动词提到“之”前面的名词前面翻译。

　　3例句：宋何罪之有？（《公输》）（翻译：宋国有什么罪过？）

　　4练习：何陋之有？（有什么简陋的呢？）

　　（三）省略句

　　1类型：

　　（1）、介词的省略。

　　（2）、分句的省略。

　　2方法指导：

　　（1）、介词的省略：在名词的前面填上适当的介词。

　　（2）、分句的省略：在句义没有结束的句子后面填上一个连贯的分句。

　　3例句：

　　(1)死马且买之(以)五百金，况生马乎？（翻译：死马都用五百金买下了，何况活马呢？）

　　(2)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可至远)，功在不舍。（翻译：骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。）（荀子《劝学》）

　　4练习：

　　（1）斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的房子，只是我的品德好，就不显得简陋了。）

　　（2）菊之爱，陶后鲜有闻。（对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。）

　　四断句练习：

　　（一）本文重点句子分析：

　　1苔痕上阶绿，草色入帘青。（句中的“上”和“入”是动词，它们的后面的词语分别是动词和名词，是对称的。）

　　2谈笑有鸿儒，往来无白丁。(前后半句都有一个相同的动词“有”，也是对称的两个句子。)3可以调素琴，阅金经。（“可以”是领导整个句子的词语，后面的“调素琴”和“阅金经”分别是两个动宾短语。）

　　4予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。（“出淤泥而不染”和“濯清涟而不妖”是两个相同的句式，应该划开；“中通外直”是两个主谓短语；“不蔓不枝”是两个否定词组。应该划开。）

　　5牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（“牡丹”和“莲”是两个需要强调的主语，应该划开；“也”是语气助词，在句尾，应该划开。）

　　（二）课外相关补充练习：

　　楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也而欲伐越此智之如目也。”王乃止。

　　故知之难不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明。”

　　要求：给文中画波浪线的句子断句。

　　答案：王之弱乱∕非越之下也∕而欲伐越∕此智之如目也

　　第三部分课堂检测：

　　当堂检测（中考链接）

　　（一）选择下列表述错误的一项：（）（2分）

　　A《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐是北宋的哲学家。

　　B《《陋室铭》选自《全唐文》作者是宋代的刘禹锡，我们还学过他的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　C“铭”是古代的一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精炼有韵，体制短小，与格言颇相似。

　　D“说”是一种议论性的古代文体，大多就一事，一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

　　答案：B

　　（二）用原文回答下列各题：（4分）

　　（1）作者认为陋室不陋的原因是：

　　（2）描写陋室环境清幽宁静的句子是：

　　（3）表现室主人交往之雅的句子：

　　（4）表现室主人情趣的高雅的语句是：

　　答：

　　（1）斯是陋室，惟吾德馨。

　　（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　（4）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳

　　(三)阅读下面文言文，完成1—3题。（10分）

　　陋室铭

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　1、下列加点词在句中的解释正确的一项是（）(2分)

　　A、有仙则名名：名气

　　B、斯是陋室，惟吾德馨馨：香气

　　C、谈笑有鸿儒，往来无白丁鸿儒：博学的人

　　D、无案牍之劳形劳形：身体劳累

　　2、作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。(4分)

　　3、《陋室铭》表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?(4分) （广西省20xx年）

　　答案：

　　1、C(2分)

　　2、连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映人帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。(每句按照句翻译只能得1分，加上一定修饰语得2分)

　　3通过描写莲花的外形，象征着莲花美好的品格。以此来表达作者不与世俗同流合污的高洁傲岸的品质。在现在这样的物质社会，有很多污浊的东西会动摇我们的传统美德，这种品质尤其重要。

　　（四）阅读下面文言文，回答1~4题.（12分）

　　爱莲说

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

　　1解释加点的字。（3分）

　　（1）可爱者甚蕃：

　　（2）晋陶渊明独爱菊：

　　（3）出淤泥而不染：

　　2翻译下面句子。

　　菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？（2分）

　　3写陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”有什么作用？（2分）

　　4古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中，借（）表达（）；韩愈在《马说》中借（），表达（）；周敦颐借“莲”表达（）。（5分）

　　（长沙市20xx）

　　1（1）的花

　　（2）晋陶渊明独爱菊：只

　　（3）出淤泥而不染：表转折

　　2对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的人，还有谁呢？

　　3喜爱牡丹的世人是爱慕虚荣的，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”；陶渊明喜爱菊花，避世退隐，以“菊之爱”正衬“莲之爱”，表达了作者不赞成避世，主张入世的人生态度。

　　4陋室高尚的节操和安贫乐道的性情千里马希望被重用的愿望莲花不与世俗同流合污的高洁傲岸的品质

短文复习教案2

　　教学目标：

　　通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

　　教学准备：

　　1、学生人手1份短文材料；

　　2、小黑板。

　　教学重、难点：

　　引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。

　　教学过程：

　　一、概念入手，揭示课题。

　　出示学习单一：

　　1、通过预习《分册指导复习纲要》上的相关内容，你知道阅读文章需要掌握哪些方面的内容呢？

　　2、请从文中找出相应的内容，做上标记。

　　明确阅读文章需要掌握哪些方面的内容？（一是领会词句在语言环境中的意思和作用；二是归纳段意；三归纳主要内容；四是体会思想感情，五是揣摩表达顺序。）

　　二、自主复习，梳理方法。

　　（一）复习归纳主要内容的'方法

　　1、复习课文

　　学习单二：

　　1、请找出本册教材中写人、记事、写景状物的课文，各选择一篇概括课文的主要内容。

　　2、小组交流：你运用了哪些方法来归纳文章的主要内容？

　　3、时间：5分钟

　　复习写人（《天游峰的扫路人》）、记事（《半截蜡烛》《三打白骨精》《卢沟桥烽火》）、写景状物（《广玉兰》、《夹竹桃》）的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

　　2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法：

　　段意归纳法（《孔子游春》《理想的风筝》）

　　文题扩展法《三打白骨精》《莫泊桑拜师》

　　重点归纳法也可以理解为（找中心句）《广玉兰》

　　（二）复习从内容体会思想的方法

　　1、复习课文

　　根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？

　　课文内容思想从重点词句段体会

　　《夹竹桃》围绕夹竹桃写了夹竹桃的任性可贵和月光下的美。

　　《三打白骨精》讲孙悟空三次打白骨精，终于打死了白骨精。

　　2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

　　[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]

　　三、综合运用，拓展延伸。

　　1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。

　　2、出示短文《最优秀的人是谁》，学生独立完成作业。

　　3、师生共同评议、交流。

　　4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！

　　四、布置作业，巩固提高。

　　学习单三：

　　1、课后请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

　　2、完成《复习指导纲要》上的一篇短文。

短文复习教案3

　　教学目标：

　　1、能说出句子的常见语病。

　　2、能分步骤提高短文修改能力。

　　教学重点：

　　能分步骤提高短文修改能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　短文修改是常州市中考语文试题必考的一种题型，不同与普通意义上的病句修改，命题者一般会选择一个语段。主要考查同学们对自己或别人作文的修改能力。说一说你在平时做这一题型遇到的困难或成功的经验。

　　学生说。老师进行评价。

　　二、解题

　　刚才同学们结合了自己的学习体验谈在解这类题型的得失。有一个误区同学们要避免：“修改”指的是修饰和改错，即有的句子可以把它修饰得更加好，有的句子存在某方面的错误，需要改对。

　　一、下面的句子存在各种各样的毛病，请用修改符合法进行修改。并就此概括句子的常见语病有哪些？

　　1、非常通红的太阳从地平线上升起来了。语义重复

　　2、我今天犯了一件违反纪律的事。搭配不当

　　3、同学们争分夺秒、全神贯注地为中考。成分残缺

　　4、朝阳中学是美丽的一所学校。词序不当

　　5、最近朝阳中学开展了生命教育的活动正在不断深入。句式杂糅

　　6、虽然学校决定了周一升国旗必须穿校服，我们就按要求做。关联词语运用不当

　　7、一天，丁老师正在和办公室的老师谈话，忽然有人把她叫走了。指代不明

　　8、他很顽强，不肯接受同学们的意见。用词不当

　　9、我断定他中考可能考得很好。前后矛盾

　　10、记得英国诗人雪莱曾说过：“冬天已经来了，春天还会远吗？”标点符合运用不当

　　11、小战士雄赳赳地端着，大踏步地走在路上，脚下像踩着棉花。修辞不当

　　12、他的生活过得十分坚苦。有别字学生：修改，并概括。

　　三、综合练习

　　1、下面是某学生写的周记片断，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（5分）

　　（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）调位号：

　　一送里格红军，今晚，打开电视，就听到了这首红军长征的歌，使我不由地激动不已，我感情的潮水涌动在我的血液中。

　　在红军长征历史纪念馆中，到处摆放着旧衣、旧鞋、旧家具，虽然都是些旧得一文不值的东西，但在老一辈革命家认为：他们是宝，是珍宝，因为它们见证了红军长征的珍贵光辉历史，它们记录了红军与人民同舟共济一起取得辉煌胜利的经过。

　　展馆中，有一条木船，那是红军经过于都一条湖时人们帮助红军过河借给红军的`船，这条黑色小木船凝聚了多少人民支持红军的心啊！不止这条船，当地百姓甚至还把家中的门，箱子还有棺材为战士们架起了一座座浮桥。一座金色的船，它载着战士通向对岸，通向光明的未来。

　　（1）画线的比喻句表述不当，请加以修改。（2分）

　　（2）除了画线部分，文中在表达上还有多处错误，请选择3—4处在原文上加以修改。（3分）

　　2、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不一定全使用）加以修改。（4分）（04年中考卷）

　　（1）换用号：（2）增补号：(3)删除号：（4）调位号：

　　人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。有时也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。

　　朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。

　　综合练习

　　1：修改参考：

　　（1）“我感情的潮水涌动在我的血液中”改成“我心潮起伏”或“我感情的潮水奔涌不息”；（2分。若有其他改法，只要正确、合理即可）

　　（2）句①“一送里格红军，”标点使用不当，应改为“一送里格红军……”；句①“使我不由地激动不已”缺主语，应删去“使”；句②“但在老一辈革命家认为”介宾不当，应把“认为”改为“眼里”；句②“因为它们见证了红军长征的珍贵光辉历史”“珍贵光辉”使用不当，应改为“光荣”；句③“这条黑色小木船凝聚了多少人民支持红军的心啊！”动宾搭配不当，把“心”改为“心血”；句④在“棺材”后加“等用来”；句⑤“一座金色的船”量词使用不当，把“一座”改为“一只”。（3分。答对1处得1分，得满3分为止。若有其他改法，包括改得比原来好，只要合理即可）

　　综合练习2：

　　①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。

　　②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。

　　③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。

　　④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。

　　（4分。改对一处得1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可得分。）

　　让四个同学上黑板修改。改完后师生进行点评。老师总结：这两题第一题是我们曾做过的，但从大家的修改来看，效果并不理想，第二题是05年中考卷上的。

　　方法指津

　　短文修改提高得分点的技巧：先整体感知，看本语段所写的主要内容是什么，不急于下笔修改。如果我们对语段的感觉不是太好，可以把语段多看几遍，每遍带着一两个具体的目的，比如说，我本遍主要看语段中的别字，标点，再看主要看修饰语位置等。

　　对这类题目把握不准的同学往往会犯这样的错误，要么草木皆兵，认为到处都错误，要么发现不了任何错误，认为都对。按指定要求修改，比如规定修改不得超过多少处，就不能多修改。

　　练习巩固

　　3、下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分）（05年中考卷）

　　换用号：增补号：删除号：

　　①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药——“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。

　　要求：

　　（1）句①有语病，须删去一个字。

　　（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。

　　4、下面是某报上的一则广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分）（06年中考卷）

　　换用号：增补号：删除号：调位号：

　　①“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

　　②冒出来的“烟”是电子腔室产生的气雾，有纯真浓郁的烟草香味，飘散的气雾都是雾气，无毒无害。

　　③能防止对身边的人不会造成“二手烟”的危害。

　　（1）句①②在表达上有多处错误，请选2～3处（不得超过4处）加以修改。

　　（2）句③表意有误，请加以改正。

　　巩固练习参考答案：

　　3、（1）删“由”。

　　（2）句②中可将“100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的疗效”改为“有显著的疗效”，或在“是目前”前加上主语“该药”，或把“患者服用2至3个疗程即可基本恢复”调至“药物的依赖”之后。（3分。改对一处得1分，若有其他改法，只要符合要求且正确合理亦可得分。）

　　4.修改参考：

　　（1）句①两个“有害”语意重复，应删除后一“有害”或删除“有害人体的”；句②句子结构不完整，可在“冒出来的‘烟’”前加上“它”（或“如烟”）；“纯真”用词不当，可改为“纯正”；“飘散的气雾都是雾气”多余，可删去，或将该句调至“有纯正浓郁的烟草香味前”。（2分。答对1处得1分，得满2分为止。若有其他改法，包括改得比原来好，只要正确、合理，亦可。）

　　（2）删除“（能）防止”或删除“不（会）”。（1分。）