小班教案

时间：2024-09-11 12:43:12 教案我要投稿

【精选】小班教案模板锦集7篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】小班教案模板锦集7篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、对圆的物体感兴趣。

　　2、体验大家一起玩的快乐。

　　3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。

　　活动准备：

　　1、电动泡泡枪

　　2、课件：《装轮胎》

　　3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件）

　　活动过程：

　　一、玩一玩

　　1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？”

　　“快来和泡泡做游戏吧。”师幼共同玩泡泡。

　　2、仔细看一看泡泡是什么样的？

　　你还发现泡泡什么秘密？

　　泡泡圆圆的，有大有小真好玩。

　　轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　　二、滚一滚

　　除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多圆圆的好玩的玩具呢？

　　1、出示各种球类，让孩子认识。

　　2、它们会滚吗？幼儿玩一玩，试一试。

　　这么多圆圆的球。它们会滚吗？为什么会滚？

　　它是圆圆的`，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。

　　三、试一试

　　除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。

　　1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。

　　可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。

　　2、你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？

　　有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。

　　有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。

　　会滚的玩具真好玩。

　　3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？

　　原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚，

　　4、Flash动画《装轮胎》

　　嘀嘀——一辆小汽车

　　引导幼儿发现：汽车少了什么？

　　这里有三种轮子，看看都有什么形状的？

　　你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？

　　原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。

　　四、活动延伸

　　孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”

　　活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

小班教案篇2

　　活动由来：

　　近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

　　活动目标：

　　1、了解关于手足口病的.传播和预防的知识。

　　2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

　　3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

　　活动过程：

　　1、手足口病的传播途径：

　　⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

　　⑵主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

　　⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

　　⑷全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

　　2、症状：

　　潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

　　3、预防：

　　⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口

　　⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

　　⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　⑷少去人群拥挤的公共场所。

　　⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　活动延伸：

　　学习五步洗手法。

小班教案篇3

　　教材分析

　　本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

　　活动目标

　　1。体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。

　　2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

　　活动准备

　　1。经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

　　2。场地准备：活动室布置成一个小树林。

　　3。材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。

　　活动过程

　　一、情境游戏，引出主题。

　　教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”

　　师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！

　　师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。

　　二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

　　1。提问，理解童谣内容。

　　师：为什么说小蜗牛的力气大呢？

　　师：什么是走天下？

　　师：小蜗牛走过哪里？

　　师：为什么说“走到哪儿哪是家”？

　　幼儿自由回答，教师给予鼓励。

　　2。教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。

　　三、手指游戏和对话。

　　1。教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。

　　教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。

　　2。集体手指游戏，感受游戏的快乐。

　　师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？

　　教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。

　　游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。

　　3。师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。

　　师：刚才是用大家的'小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。

　　幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。

　　由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。

　　四、活动结束。

　　师：外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？我们一起出发吧！

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作"袜子球"。

　　2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。

　　3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。

　　2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。

　　3、教师事先做好一只"袜子球"，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。

　　活动过程：

　　一、师生谈话导入活动。

　　师：“小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？”

　　二、引导幼儿“和袜子做朋友”。

　　1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。

　　2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。

　　（1）教师出示袜子，示范给袜子“起名字”。

　　（2）幼儿相互讨论，给自己的袜子朋友起名字，教师巡视、指导，引导幼儿根据袜子的某一特征，给袜子“起名字”。

　　3、引导幼儿将袜子配成双。

　　（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。

　　（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。

　　（3）幼儿尝试给袜子配对。

　　4、教师检查幼儿配得是否正确。

　　5、教师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。

　　三、引导幼儿尝试制作“袜子球”。

　　1、教师出示“袜子球”，引导幼儿观察，讨论制作的方法。

　　2、引导幼儿尝试制作“袜子球”，鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。

　　（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，能力弱的'孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿用自制的“袜子球”玩各种各样的游戏。

　　（1）玩“袜子球抛接游戏”。（自抛自接，你抛我接）

　　（2）玩“袜子球投掷”的游戏。（幼儿站在“标志线”后，把“袜子球”投进自制的“动物筐”里，喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐）

　　（3）玩“拯救小动物”的游戏。（将“袜子球”做武器，向“灰太狼”攻击，救出给他捉走的小动物。）

　　2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。

　　师：“‘袜子球’累了，我们一起把它送回家吧！”

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

　　2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　　活动过程

　　（一）游戏捕鱼

　　1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

　　2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　3、集体送鱼。

　　（二）认识数字7

　　1、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？[本。文来源：快思老。师教案网]小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　　2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　　（三）游戏猫捉老鼠

　　1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的'方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　2、幼儿操作

　　（四）听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班教案篇6

　　一、活动目标

　　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

　　二、重点与难点

　　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

　　三、材料及环境创设

　　1、课件

　　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

　　四、设计思路

　　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的`含义如铲、推、扒、扫等

　　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

　　五、活动流程

　　谈话--游戏--欣赏--扩展

　　谈话：

　　(1)观看课件

　　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

　　(2)设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　　(3)讨论：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　　2、游戏

　　引导孩子学小动物扫雪。

　　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

　　《冬天的小路》反思

　　此活动共设计了四个环节，第一环节是谈话环节，这一环节使幼儿回顾了通天的基本特征以及雪的特征和雪的样子。

　　第二环节是学习故事。通过问题“故事里都有哪些小动物?”“它们为什么扫雪?”“小动物都是怎么扫雪的?”等帮助幼儿理解故事内容。在这一环节中，我引导幼儿通过对小动物的模仿，调动了幼儿学习的兴趣，并逐渐在引导的过程中使幼儿明白小动物扫雪的原因：雪把小路盖上了，小动物们看不到路了，它们走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼儿都能根据自己的生活经验讲述被雪滑倒是件很危险的事，还产生了如果下雪了要主动去扫雪，不让爷爷奶奶摔倒等关心、帮助他人的想法。

　　第三环节是学习动词。在学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词时，我主要是让幼儿按自己的理解进行肢体语言模仿的方式，在动静结合的过程中孩子们学会了这四个动词，同时也在模仿的过程中，使幼儿了解了小猪——鼻子、小鸭——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明显特征。

　　最后环节是小结部分，主要是让幼儿知道小动物们把雪扫干净了，非常的高兴，这不仅自己走在小路上安全了，方便了自己，同时也为别人做了一件好事。我发现这一环节应调整放在第二环节中，这样可以帮助幼儿在理解故事的同时，也鼓励、表扬了那些已经产生下雪主动扫雪帮助他人想法的幼儿，肯定他们这种想法是正确的，其效果会更好，而且对幼儿还有一种激励的效果。

　　这一点是需要我在教育教学过程中慢慢去体会，逐渐把握，也是经验的逐渐积累，来提升教学的灵活运用。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　活动重难点：

　　懂得玩完玩具要放回原处。

　　活动准备：

　　一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

　　活动过程：

　　一、情景表演：

　　布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。

　　1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭？”

　　3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

　　4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了？”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戏：

　　“谁走错了”（请幼儿闭上眼睛）。

　　1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

　　2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

　　三、谈论。

　　在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做？

　　活动反思：

　　为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的.习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。

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