【精品】水教案范文汇编六篇
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的水教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
水教案 篇1
「活动目标」
1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
「活动准备」
1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、盐每组一份。
3、记录表、笔每人一份。
「活动过程」
一、情景导入主题。
1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。
提问：你们知道我在喝什么吗？
对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
二、比较糖和盐
1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？
2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教师示范操作。
4、出示记录表，引导幼儿学习记录。
三、幼儿探索：变甜甜的.水
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。
2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。
水教案 篇2
活动目标：
1．感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2．能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
水的各种用途的图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片
活动过程：
1．了解水与人们生活的密切关系：
（1）讨论：我们什么地方需要用到水？
（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）
（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的.水都受到了污染会怎么样？
2．激发幼儿积极设想保护水资源的方法：
（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。
（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱扔垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）
3．鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。
水教案 篇3
【考试说明要求】
1. 了解水的电离和水的离子积常数；
2. 了解溶液PH的定义，能进行PH的简单计算。
【基础知识梳理】
一、水的电离
1、水是一种 电解质，其电离方程式为 ，
水的离子积Kw＝
Kw只随温度变化而不随浓度变化，水的电离是 热过程，25℃时，Kw=
2、影响水的电离平衡的因素
⑴温度 ⑵酸、碱
⑶易水解的盐
【思考】分析下列条件的改变对水的电离平衡的影响：
项目
条件 平衡移
动方向 C(H+)
变化 C(OH－)
变化 C(H+)与C(OH－)
大小比较 Kw 溶液
酸碱性
升温
加入少量H2SO4
加入少量NaOH
加入少量Na2CO3
加入少量FeCl3
【例1】纯水在25℃和80℃时的H+浓度，前后两个量的大小关系为( )
A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 不能确定
二、溶液的酸碱性和pH
1、溶液的酸碱性取决于溶液中_________和__________的相对大小。
酸性溶液：C(H+)_____C(OH－)，中性溶液：C(H+)__ _C(OH－)，碱性溶液：C(H+)_ _C(OH－)
2．（1）pH＝_______________，pH大小反映了溶液中__________浓度大小，即反映溶液的_______性强弱。
（2）25℃时，酸性溶液：pH_____，中性溶液：pH_____，碱性溶液：pH_____。
（3）同种溶质的稀溶液：c(酸)越大，酸性越_____，pH越_____；c(碱)越大，碱性越_____，pH越_____。
（4）相同pH的酸(或碱)，若酸(或碱)越弱，其物质的量浓度越____。
【思考】判断下列说法是否正确？(对的打√，错误打×)
⑴pH=0的溶液中C(H+)＝0 ( )
⑵pH相同盐酸和硫酸分别中和一定量氢氧化钠溶液，消耗两种酸体积比为2∶1 （ ）
⑶pH相同的氨水和NaOH溶液中和等量的`盐酸时，消耗两种碱体积比为1∶1 ( )
⑷pH=5的盐酸10mL加水稀释至1000mL后pH=7 ( )
⑸100℃时纯水的pH=6，则100℃时纯水显酸性 ( )
⑹pH=4.3的硫酸和pH=9.7的氢氧化钠溶液中水的电离程度近似相等 ( )
3.pH的计算
①已知酸碱浓度求pH ②稀释计算 ③混合计算
【例2】⑴求pH=4的盐酸与水等体积混合后溶液的pH
⑵求pH=12的Ba(OH)2溶液与水以体积比2∶3混合后溶液的pH
⑶常温下，重水离子积常数为1.6×10－15，则0.001mol/LNaOD重水溶液1mL加重水稀释至10L后溶液的pD
⑷求pH=4、pH=6的两种强酸溶液混合后溶液的pH=5时的体积比
⑸求pH=8的强碱溶液100mL和pH=9的强碱溶液300mL混合后溶液的pH
⑹求0.1mol/LHCl 800mL和0.1mol/LNaOH200mL混合后溶液的pH
⑺等体积的pH=4的盐酸与醋酸加水稀释到pH=5，加水体积：前者_______后者。
4. pH的测定方法：①pH试纸；②酸碱指示剂；③pH计等。
【注意】使用pH试纸的方法： 。
【思考】若用湿润的pH试纸测定下列溶液的pH，与实际相比，结果如何变化？
①盐酸溶液 ②乙酸溶液 ③氯化钠溶液 ④氢氧化钠溶液
若原盐酸和乙酸的pH相同，则 产生的误差更大。
【例3】某温度（t℃）时，水的离子积为Kw=1×10-13，则该温度（选填大于、小于或等于） 25℃，其理由是
若将此温度下pH=11的苛性钠溶液aL与pH=1的稀硫酸bL混合（设混合后溶液体积的微小变化忽略不计），试通过计算填写以下不同情况时两溶液的体积比：
（1）若所得混合液为中性，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是 。
（2）若所得混合液的pH=2，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是 。
水教案 篇4
活动目标：
1、通过活动引导幼儿发现水是有皮肤的，并探索怎样破坏水的皮肤。
2、培养幼儿地探索精神及细致地观察力，激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
活动准备：一次性纸杯、硬币、水桶。爽身粉、洗洁精、洗发水和当滴管用的小药瓶
活动过程：
1、教师提问：我们小朋友身上有皮肤，你们指导水有没有皮肤？
引导幼儿猜想。
实验：寻找水的皮肤
①幼儿将水杯装入水，装快满时放在桌子上。
开始实验：水的'表面凸起后提示幼儿停止，请他们想一想自己的水和刚才比有什么不同？
教师提问：为什么水高出杯子又不会漫出来呢？这是水的奥秘，你们想知道吗？
教师做实验：把硬币放入水中，告诉幼儿因为水有表面张力
请幼儿搜集有关自然界中水的张力的图片。
②通过实验，探索破坏水的“皮肤”的方法。
先把杯子里的水倒在托盘了，再水面上撒上一些爽身粉、用药水瓶、吸一些洗涤灵，滴一滴再托盘里。看看爽身粉有什么变化。教师告诉幼儿这就是水的皮肤被破坏了，再放一枚硬币看看能不能浮在上面。
水教案 篇5
活动目标：
1. 能挑担走过多种障碍物，发展平衡能力。
2. 能利用持物动作调节身体平衡。
3. 养成爱劳动的好习惯。
活动准备：
1. 用饮料瓶和短棍制作成挑水的水桶，饮料瓶里的.水多少不一。
2. 场地上画出不同的小路。
3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，纸板若干。
活动过程：
一、准备活动：幼儿听信号变速度或跑。
1.幼儿随教师进行走跑练习，利用场地上的不同区域，进行绕过小树林一走过小路—走过独木桥—跨过小河沟等练习，最后站成六路纵队。
二、幼儿练习挑担走。
1.教师：今天我们要做送水员给小动物送水，送水前先要练习挑水走路的本领，现在请每位小朋友拿一根“扁担”挑两桶水，去试一试。
2.根据幼儿自己的能力，选择不同重量的水桶，自由练习挑担走。
3.引导幼儿讨论：怎样才能走得又快又稳。
4.请幼儿分别在不同的区域进行示范。
5.幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿要在每一个区域活动。
三、游戏“小小送水员”。
1.教师介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，每队第一名幼儿挑着装水的水桶绕过障碍，走过小桥，将水桶放下，再挑起旁边空的水桶，从原路返回，交给第二名幼儿，第二名幼儿挑空桶送过去，再换装水的桶返回。依次进行，先完成的队获胜。
四、幼儿两两结伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、结束活动。
水教案 篇6
教学目标：
1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。 3、了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 4、用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 5、让同学在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
教学重点：1、培养同学熟读成诵的习惯，既能使同学集累优美词句，又能使同学在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。
教学难点：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段，体会用意，感受“文字优美、意景清新”的特点。鼓励同学在积累的基础上学习模仿造句、写话。
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设情景，导入新课
1、教师谈话导入新课。（播放“小溪流水”的声音课件）（播放“漂浮着桃花的”流水声）
师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向俺们涓涓流来？是俺们今天要学习的课文《三月桃花水》（板书：三月桃花水）
2、齐读课题。
二、整体感知，体验情感
1、自身读课文，注意读准字音。
2、课件出示生词，先自身读，再指名读。
3、交流，评价。
4、挑战，教读。
5、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导同学读文章一定要从整体感悟）（板书：水声如音乐， 水清如明镜）以“这几句写的是水的（ ）美？”主要引导同学找出课文中的句子读一读。
三、精读悟情
师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让俺们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。（生：默读课文，教师提示同学用不同的读书记号做批注。）
（一）、感悟水声如音乐。
1、三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的'乐曲？
2、它是怎么奏出来的？（三月桃花水——竖琴、桃花水波纹——琴弦、细白的浪花——鼓点、水流的声响——铃铛声）
3、听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？
4、指名交流。
5、（重点指导朗读第本段）请大家先想一想这一段该怎样读？自由练读，通过学习朗读体现自身的心情。
6、指名读，男女进行朗读竞赛。（说出为什么读得好，沉睡了一个冬天——兴奋的醒来——舞动朝霞——回旋酒窝——兴奋演奏）
7、配乐，师引读第三段，全班感情朗读第四段。
（二）、感悟水清如明镜。
1、三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟）……
2、配乐：指名同学朗读。（全班同学闭目想像）
3、让俺们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到些什么？
4、交流：仿照——俺仿佛看见了（ ），发现了（ ）的格式说一说，师及时评价，告诉同学这就是省略号里藏的话。
5、配乐：全班美读5—6自然段。
（三）、赞美三月桃花水。
1、师：三月桃花水是春天的竖琴——水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的明镜——水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝——水贵如油：美在有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯洁透明，所以比银子还亮！让俺们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。
2、生朗读最后一段。
四、总结全文
1、师：三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，俺们已经为它深深着迷，为它痴痴陶醉。让俺们掬一捧、品一口，用俺们感情的朗读，让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让俺们永远铭记，永远眷恋这醉人的三月花水！！
2、配乐生感情齐读全文。五、拓展升华说说三月桃花水还像什么？
板书设计： 三月桃花水
应和——轰鸣
春天的竖琴 麦苗——谈心
(有声) 催促——耕种
三月桃花水 燕子 比金子还贵
垂柳 比银子还亮
春天的明镜 红莲
炊烟
【水教案】相关文章：
《水》教案01-22
《水》教案02-21
《水》小班教案03-18
水的秘密教案04-09
水的溶解教案01-31
水的声音教案03-06
《神奇的水》教案04-02
水的秘密教案03-23
水是宝教案06-14
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