计算机教案

时间：2023-04-17 11:41:29 教案我要投稿

计算机教案集锦八篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的计算机教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

计算机教案集锦八篇

计算机教案篇1

　　第一章计算机基础知识

　　[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

　　[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

　　[教学难点]计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

　　[教学方法]讲授法、启发式、实物演示(或投影演示)等直观教学法

　　[教学过程]

　　第一节计算机基本概念

　　一、计算机的概念

　　计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

　　二、计算机的发展简史

　　1. 电子管阶段 (1946-1955) 世界上第一台计算机：ENIAC

　　2. 晶体管阶段 (1955-1964)

　　3. 中小规模集成电路阶段(1964-1971)

　　4. 规模、超大规模集成电路阶段(1971-现在)

　　三、计算机的分类

　　1. 按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

　　2. 按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

　　3. 按职务分类：工作站(两种意义)，服务器，主机

　　四、计算机的应用

　　1. 科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等

　　2. 数据处理(信息处理) 数据库、企业管理、办公自动化

　　3. 计算机控制(实时控制) 飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

　　4. 辅助工程辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)、辅助教学(CAI)、辅助测试(CAT) 等

　　5. 嵌入式应用 6. 人工智能(AI)

　　第二节计算机的基本结构和原理

　　一、硬件和软件

　　硬件构成计算机的实际物理装置集合

　　软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

　　二、计算机的硬件组成和基本工作原理

　　简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

　　1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

　　2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

　　3、 I/O设备计算机和外界进行交互的`设备。

　　4、总线 CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

　　(1)数据线 CPU与内存和I/O设备间传输数据

　　(2)地址线用来确定存储单元的地址

　　(3)控制线用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

　　第三节计算机软件基础

　　一、操作系统

　　定义：是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序

　　1. 目的：(1)使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力

　　(2)为用户创造良好的工作环境

　　2. 分类：(1)单用户、单任务操作系统如：DOS

　　(2)单用户、多任务操作系统如：WINDOWS

　　(3)多用户、多任务操作系统如： UNIX、LINUX

　　(4)网络操作系统如：Netware, Windows NT ,LINUX

　　3. 三大功能：

　　(1)硬件管理 CPU管理、存储器管理、I/O设备管理

　　(2)软件资源管理程序和数据管理

　　(3)组织协调计算机运行控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

　　二、程序设计和语言

　　定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件

　　1. 翻译方式编译、解释。

　　2. 低级语言机器语言程序、汇编语言程序。

　　特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。

　　3. 高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。

　　特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

　　常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic(VB)、VisualC(VC)等

　　4. 程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。

　　三、数据库管理系统和工具软件

　　1. 常用数据库管理系统(FoxBASE、 Foxpro、 Access和 Oracle等)

　　2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。

　　(如压缩软件、加密软件和反病毒软件)

　　四、应用软件

　　常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

　　第四节数制与编码

　　一、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

　　二、计算机中的常用数制(二进制、八进制和十六进制)

　　注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾

　　三、数制之间的转换

　　1. 二进制和十进制之间的转换位权相加法

　　2. 十进制和二进制之间的转换除二取余，自下而上

　　四、逻辑运算非NOT、与AND(逻辑乘)、或OR(逻辑加)

　　五、编码用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

　　1.ASCII码(美国标准信息交换码)

　　七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

　　2.BCD玛

　　3.汉字编码

　　(1)汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008;

　　(2)区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成;

　　(3)汉字内码带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码;

　　六、计算机中的数与数据

　　[教学标题] 第二章 PC系列计算机

　　[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

　　[教学难点]计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

　　[教学方法]讲授法、启发式、实物演示(或投影演示)等直观教学法

　　[教学过程]

　　第一节 PC机发展简史

　　一、PC(Personal Computer)机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。

　　二、PC机的发展简史(即INTEL公司的芯片发展史)

　　兼容机不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机;

　　第二节微机组成

　　PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

　　一、认识PC机(了解主机箱的按钮Reset和Power等)

　　二、PC机的内部结构(实物演示)

　　1.主板：计算机的核心部件

　　2.软盘驱动器

　　(1)分类：3.5“英寸(容量1.44MB)和5.25”英寸(容量1.2M)

　　(2)软盘的构造磁道、扇区、写保护

　　注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

　　3.硬盘驱动器(450M-60G)

　　(1)硬盘的接口标准(IDE接口和SCSI接口)

　　(2)硬盘分区(对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器)

　　(3)特点容量大、速度快、价格贵

　　4. 光盘 (650M)

　　(1)CD(Compact Disc)小型光盘

　　(2)光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写光盘CD-RW

　　三、中央处理器CPU

　　1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序(通过指令实现)

　　2.CPU的指令系统

　　3.CPU的主要性能指标(即主频)

　　如Pentium II 466，700等

　　四、内存

　　1.内存容量(关系计算机的整体运行速度)

　　存储器的基本单位是字节( Byte)，一个字节由8位(Bit)二进制数组成， 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

　　2.存取速度以及快存和虚存

　　3.RAM和ROM CMOS

　　(1)RAM 随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

　　(2)ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

　　(3)CMOS 保存微机重要系统参数

　　五、输入与输出设备

　　1.键盘的使用(键盘的实例讲解和键盘的操作方法)(p39)

　　2.其他输入设备(如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等)

　　3.显示器

　　(1)显示器的分类：单显和彩显

　　(2)显示器的主要技术指标：分辨率(横向点*纵向点)

　　(3)显示卡(AGP显卡，颜色数)

　　注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象

　　4.打印机

　　打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

　　5.其他输出设备

　　如：音响，录象机和投影仪等

　　6.数据传输

　　(1)数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

　　(2)信息交换的两种方式：模拟量和数字量

　　注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

　　第三节 PC机的使用

　　一、PC机的启动

　　1. 启动的方式：冷启动和热启动(复位启动)

　　冷启动加电启动计算机系统，相当于关机开机

　　热启动重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况

　　2. 开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。(关机相反)

　　二、PC机的系统参数设置(即CMOS设置)

　　三、磁盘操作系统DOS简介

　　1.DOS命令分类：内部命令和外部命令

　　2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat

　　3.了解盘符、路径的概念

　　四、PC机的安全使用

　　1.PC机的工作环境

　　2.计算机病毒

　　(1)定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

　　(2)特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性

　　(3) 防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

计算机教案篇2

　　一、教材分析

　　本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

　　知识目标：

　　了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

　　技能目标：

　　掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算

　　二、教学策略选择与设计

　　利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

　　三、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

　　2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

　　那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

　　3、文件或文件夹的命名规则：

　　使用字母、数字、符号和汉字；

　　不能超过256个字符；

　　不能用？/:*”<>九个符号；

　　不区分大小写（FILE.TXT=file.txt）；

　　见名知义；

　　同一文件夹下：不可重名；

　　1、资源管理器的作用：

　　来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

　　2、打开资源管理器的方法

　　右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

　　右击[我的电脑]，选择[资源管理器]

　　让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

　　练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

　　任务

　　1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。

　　让学生上台演示

　　做小结

　　1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

　　2、什么是资源管理器？它的作用？

　　通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　动手试试

　　资源管理器中新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　让学生说出自己的收获

　　总结：

　　认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

　　教学反思：

　　通过本节课的.教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

　　由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

　　为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

计算机教案篇3

　　教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。

　　教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。

　　教学时间： 2课时

　　教学步骤：

　　一、艺术字的插入

　　显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

　　方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

　　方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

　　二、文本框的插入与修饰

　　本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

　　方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

　　文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。

　　首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

　　三、图片的插入与设置

　　图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

　　图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

　　自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

　　四、页面设置

　　页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

　　页码的.设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。

　　页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

　　五、上机操作：

　　㈠、文件要求：

　　1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

　　2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

　　该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。

　　㈡、设计板报：

　　1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

　　2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。

　　3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；

　　4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；

　　㈢、文字材料：

　　一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！

计算机教案篇4

　　教材分析

　　《用计算机画图》是第一单元第二课的内容，用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和，积极性都很高。此课是学生在掌握了计算机的初步知识和基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图形处理功能，并利用这功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。

　　1、画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成；

　　2、掌握直线工具的使用方法；

　　3、把自己画的画保存起来。

　　学情分析

　　学生在学习本节内容前，已经掌握了计算机的一些基础知识，对windows的窗口组成和窗口操作有一定基础。本节课对于学来说，难度不大。

　　教学目标

　　1、认知目标

　　认识“画图”窗口的基本组成。

　　认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。

　　2、知识技能

　　学会启动和退出“画图”程序。

　　利用“直线”工具绘制图形。

　　能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中。

　　3、情感目标

　　通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。

　　教学重点和难点

　　教学重点

　　1、如何启动“画图”。

　　2、“画图”窗口的基本组成。

　　教学难点

　　1、直线工具的使用方法。

　　2、把自己的作品保存起来。

　　教学过程

　　一、内容回顾（3分钟）

　　在上一节课中，我们初步了解了计算机求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作能力目标）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了网络的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了计算机求知计划课程中社区的'含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了计算机求知计划课程的学习守则。好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

　　二、画图概述

　　1、导入新课（2分钟）

　　涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的梦想。

　　自从诞生了计算机，我们小时候的梦想就能得以实现。随着计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。计算机求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。

　　2、探索新知（10分钟）

　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

　　（1）用鼠标左键单击铅笔图标：

　　（2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状：

　　（3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河；

　　3、共同分享（3分钟）

　　在全班范围内分享你和同伴共同完成的作品。

　　三、技能手册（5分钟）

　　计算机求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

　　使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

　　1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

　　2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

　　3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

　　4．根据操作步骤完成画曲线的操作。

　　练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

　　四、画图活动

　　（一）、在今天的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个：

　　1、自制一张邮票

　　2、画一只大熊猫

　　（二）、和你的合作伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）

　　1、制定计划

　　（1）讨论其中所要注意的问题

　　（2）设计草图（在得到老师的确认后方可上机操作）

　　2、动手制作

　　（1）需要使用的基本技能：

　　a) 得到一个空白的画布

　　b) 调整画布的大小

　　c) 能够使用撤销命令

　　d) 放大图片

　　e) 使用文本框添加文字

　　f) 保存作品

　　（2）需要使用的拓展技能：

　　a) 使用橡皮擦除部分图形

　　b) 选中、复制和粘贴图形

　　3、认真检查。

计算机教案篇5

　　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的'对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

　　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

　　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。

　　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

计算机教案篇6

　　课时安排

　　2课时

　　教学目标

　　知识

　　1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，并有感情地朗读课文

　　过程

　　通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识，结合实际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学交流。深入理解课文内容。

　　态度

　　在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算机正在为我们服务，在使用计算机时，要文明守法。

　　教学札记

　　教学过程设计

　　预设教学路径

　　预计学生活动

　　备择方案

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、让学生猜在科技快速发展的今天，能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁？

　　2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。

　　3、（出示多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），围绕课题让学生提问题。

　　二、自学课文，理清层次。

　　1、初读课文，画出生字新词进

　　1、学生在及高的学习兴趣下猜想是（电子计算机）

　　2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的感受。

　　3、学生观察、自由谈话，围绕课题进行质疑。

　　（1）课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识？

　　（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？

　　……

　　1、分组合作，读书自学。

　　教师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？

　　教师适时引导学生发现问题，并大胆地提出问题。

　　预设教学路径

　　预计学生活动

　　备择方案

　　行自学、互检。

　　2、再读课文，抓住主要内容。

　　3、细读课文，理清层次，讨论课前提出的问题，找出疑难的问题。

　　三、汇报交流，解决疑难。

　　四、课堂练习。

　　把自己在课上学到的有关计算机方面的知识，讲给同桌听。

　　2、学生读课文，并交流课文的'主要内容。

　　3、学生在小组内讨论、解疑。

　　1、学生以小组为单位在全班进行交流。

　　学生积极主动地交流计算机知识

　　此处发挥教师主导作用，引导评价，解决共性问题。

　　第二课时

　　一、引导学生回顾。

　　回顾上节课学习的内容，再现学到的知识。

　　二、创设情境，引导扮演。

　　教师假想情景，呈现给学生自由选择，进行创意表演练习。

　　三、汇报表演，互相评价。

　　结合汇报，同学选择的扮演情境，对扮演者进行评价，促进提高。

　　学生回顾上节课的知识

　　学生自由选择情境，合作扮演。

　　学生综合收集的资料和本课所学进行创意表演。互相评价，共同提高。

　　（假想情境如下）

　　1、妈妈想给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你根据所学知识，讲给妈妈听。

　　2、如果你是电脑促销员，你如何向顾客介绍你的产品？

　　3一个小学生向你请教电脑知识，你怎样帮助他？

　　4、把你获得的知识告诉给爷爷……

　　四、教师小结，畅谈收获。

　　五、课堂练习。

　　结合课文和自己收集的资料，谈谈电脑究竟有多“神”？你认为未来的日子里，它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。

　　学生根据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。

　　学生稍加思考后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。

　　教师引导要合理地想象

计算机教案篇7

　　第一课时

　　教学目标:

　　1,学会本课的生字新词.

　　2,引导学生联系课文内容理解词语.

　　3,理清课文的脉络,整体感知课文的内容.

　　教学过程:

　　一,揭示课题.

　　1,导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持.你们知道这位时代的骄子是什么吗对!就是电子计算机.

　　2,板书课题:电子计算机与多媒体

　　3,同学们对电子计算机有哪些了解呢今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们.

　　二,检查学生预习情况.

　　1,反馈生字词的预习情况.

　　具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获.

　　(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么

　　(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义.

　　繁衍:逐渐增多或增广.

　　角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西.

　　信息:在日常生活中,它可以理解为"音信,消息";在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的.

　　传真:通过有线电或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式.

　　信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络.

　　2,检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音.

　　3,课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料.哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢(组织学生交流搜集的有关资料.)

　　三,自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络.

　　1,自由读课文.思考:预习中向我们提出了哪些问题你能试着在课文中找出相关的答案吗(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体多媒体与计算机有什么关系课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识你对电子计算机越来越"神"是怎样理解的)

　　2,学生分小组讨论,试着解决问题.

　　(1)多媒体指的是能够传递信息的物体.

　　(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家.人们可以使用它看电视,听广播,打电话,发传真,看vcd,听cd,唱卡拉ok……还可以在家中上网.

　　3,指导学生分段,归纳段意.

　　思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了"电子计算机与多媒体"的知识呢

　　(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识.)

　　追问:课文的.一,六自然段分别向我们介绍了哪些知识

　　(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位.第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越"神")

　　4,再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次.

　　四,作业

　　1,书写本课的生字新词.

　　2,查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备.

计算机教案篇8

　　一、课程标准

　　初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

　　二、教学目标

　　认知：初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。

　　技能：1.能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。

　　2.初步理解计算机程序的执行目的。情感：培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

　　重点：帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。难点：读懂计算机程序代码。

　　三、学生分析

　　高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者，他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。

　　四、教材分析

　　1、本节的作用和地位

　　除了使用通用工具软件（如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等）进行信息处理以外，直接编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的延续，与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法，学生以前很少甚至没有接触过，因此，只要求学生对这种方法有一个大致的认识，能激发学习的兴趣，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

　　2、本节主要内容介绍

　　在日常生活中，人们除了应用计算机的工具软件处理许多事情之外，相当部分的现实问题也都可以利用计算机程序的方式加以解决，实现一些个性化的信息处理方式。本节根据学生具体情况分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法，后续的课时将带领学生编制一些简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式及作用，了解程序的基本元素和编制过程，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法。

　　3、重点难点分析

　　教学重点：

　　（1）了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。（2）了解算法在整个过程中的地位和作用。

　　教学难点：读懂简单程序代码,理解代码执行目的。

　　五、教学理念

　　本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力；将评价隐含于学习过程之中。

　　六、教学策略

　　营造和谐生活化的`计算机程序体验课。通过一定的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习，能够培养良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！

　　在教学过程中，我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→实践拓展→课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

　　七、教学环境

　　多媒体网络教室、极域电子教室等。

　　八、教学过程：略。

　　九、教学反思：

　　就整堂课来说，较好的实现了教学目标，主要体现在以下几个方面：

　　1、在老师分析、讲解基础上，让学生从自学到实际案例的分析研究直到最终完成程序,逐步体验程序编写的过程；通过对比学习法完成了初步理解计算机程序的执行目的的目标。

　　2、本节课突出了学生的主体地位，以学生自学为主的教学局面，合作讨论为辅，学生动手机会多，教学效果较好。

　　3、舍弃教材的案例，选用身边的出租车计价学生更能理解和接受，根据学习的流程对案例分析研究最终完成程序编写，体验了编程的乐趣，为下步学习算法和程序设计打下良好的兴趣基础。

　　本节课存在的不足：

　　1、学生存在差异，部分学生数学上的算法没有完全掌握，更不太熟悉VB编制环境，此过程遇到疑难，导致步步跟不上，对后续教学造成部分学生兴趣不高。

　　2、提升拓展效果不明显。