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美术教案

时间:2024-09-08 10:07:09 教案 我要投稿

精选美术教案范文合集七篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选美术教案范文合集七篇

美术教案 篇1

  教学目标

  1.培养想象、造型、发明和合作能力。

  2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

  重点难点

  学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

  以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

  教具课件

  教师:陶泥、简单工具

  同学:水彩笔,油画棒,陶泥。

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

  二、导入:

  三、新授:

  1、导入:

  欣赏原始时代的陶艺作品。

  1这些器物的造型让你想到了什么?

  2 你知道他们使用什么做的吗?

  3 哪个造型让你觉得非常有趣?

  4 古代的先人们用什么方法制造的`?

  2、新授:

  教师讲授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、擀 ……

  3、探究:

  利用自身带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

  4、欣赏书上作品

  你喜欢哪一个?

  他给你什么启迪?

  假如让你做,你打算做个什么?

  导入

  参与游戏

  讨论

  小组讨论

  尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

  同学实践,发言调动学习积极性

  培养独立考虑能力

  激发情趣

  引导学习兴趣,激发探究热情

  动手尝试,在游戏中发明

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  四、同学作业。

  二、小结

  a) 作业展评:展示自身的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

  谈话互相评价

  造型非常有趣

  提高同学的创作热情

  促进同学自我认识和自我教育能力的提高

  作业安排

  1.引导学习兴趣,激发探究热情动手尝试,在游戏中发明

  2.捏一件自身喜欢的小器物.

  板书设计

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、擀

美术教案 篇2

  E――制作我的图画书

  一、活动准备:宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根

  二、活动过程:

  1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展示

  2、教师出示文房四宝,提问宝宝他们都叫什么名字?

  3、教师提问宝宝见过古代的书本吗??都是什么形状?什么颜色的?

  4、教师出示宣纸,告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

  5、教师统发宣纸,让宝宝感知宣纸的透明性,柔软度

  6、教师出示墨条,示范在砚台上磨墨

  7、教师统发墨条和砚台,让宝宝自己磨墨

  8、教师出示毛笔,在宣纸上表现安三墨法

  9、教师统发材料,让宝宝自己在纸上操作

  10、教师统发材料,让宝宝多次操作

  11、教师把画好的宣纸放在一边晾干,并辅助宝宝完成

  12、教师出示浆糊,让宝宝感知浆糊的粘稠型

  13、教师示范将画好的.宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

  14、教师统发材料,让宝宝自己操作

  15、教师出示毛笔,在封面画上漂亮的图案,并署名

  16、教师辅助宝宝署名日期

  17、教师引导宝宝自己讲解作品

  18、留念

  三、活动总结:

  本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识,对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书

  最后我们给自己的图画书取名,用言语来表达自己图画书的故事

  E――2会动的小木偶

  一、活动准备:彩纸,见多,小木偶一个,打口器一个,按扣

  二、活动过程:

  1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

  2、教师出示小木偶,让宝宝观察小木偶的特点,教师播放小木偶的音乐,让宝宝模仿小木偶来行走。

  3、教师出示彩纸,让宝宝观察彩纸的颜色和形状

  4、教师提问宝宝头是什么形状

  5、教师出示彩纸和剪刀,把彩纸剪成圆形

  6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

  7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的?

  8、教师出示彩纸和剪刀,示范把彩纸剪成圆边的长方形,提问宝宝像不像宝宝的身体?

  9、教师统发彩纸和剪刀,让宝宝自己剪身体

  10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状?

  11、教师示范用彩纸剪成椭圆形,来做胳膊和腿

  12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

  13、教师把彩纸摆起来,像宝宝的形状,让宝宝观察还缺什么?

  14、教师出示彩笔,在脸蛋上画上五官和头发

  15、教师统发彩笔,让宝宝自己操作

  16、教师出示小木偶,让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别?

  17、教师出示打孔器,在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

  18、教师出示按扣,示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处,并示范让彩纸小人偶动起来

  19、教师统发按扣,让宝宝自己完成。

  三、活动总结:

  本节课通过让宝宝观察小人偶,学习小人偶行走,了解小木偶的特点,闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶,增添宝宝日常生活的制作乐趣,培养宝宝的创造力和想象力。

美术教案 篇3

  多媒体美术教案---棉絮画课题:棉絮画 课型:手工制作棉絮画课时:1课时教法:观察法、示范法棉絮画教学目的:1、通过看、摸、感受棉花的材质,进行联想。2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。棉絮画教学重点:小动物形体的分析和概括,特征的把握。教学难点:小动物五官的粘贴及背景的装饰。教具:多媒体、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。教学过程

  一、 组织教学

  二、 导入:今天,老师给大家带来一件礼物,是什么礼物呢?这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲,才能顺利的得到。老师还带来一些作品,让大家来欣赏,请看大屏幕:(出示多媒体:各种手工图片)看完教师进行提问:1、图片中的作品都有一个共同的特点,它们属于美术中的哪一种类? 2、是用什么材料制作的?3、制作过程中利用了材料的什么特点?今天我们上的也是手工课,而且老师也带来了一种材料,请看—(教师出示棉花)这一节课我们就用棉花做棉絮画板书: 8 棉絮画

  三、 新授

  1、 教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。(1) 看:观察棉花的颜色和自然形态;(2) 用手模,用脸贴,感受一下棉花;(3) 通过自己的感受引导学生进行联想:我们用棉花还可以做哪些手工作品?(联想的越多越好,并给予学生充分的鼓励)2、 提出问题:我们怎样用棉花做出棉絮画呢?3、 教师边讲解,边示范:(1)要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。(出示多媒体,引导学生学会观察)(2)教师用投影仪展示台用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水,粘于深色衬纸上。 (3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容,把小白兔的.特点添上。(4)教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。(5)教师展示作品,并提问刚才的制作步骤,并板书:观察形体抓住特点装饰背景四、 学生制作,教师巡回辅导。

  五、 展评学生优秀作品。

  六、 进行小结,并展示礼物。刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画,同学们制作的积极性非常高,而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中,老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢?请看大屏幕(出示多媒体):这个礼物就是:巧巧手,多动手;大眼睛,细心观察;聪明屋,多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品,美花我们的生活。


美术教案 篇4

  课时:1课时

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。

  2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识抽象的基本特点。

  2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

  教具学具:各种线材、板材、块材

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  2、导入课题:《抽象雕塑》

  二、发展阶段:

  1、抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的'特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  师小结:想象空间很大

  抽象雕塑基本结构。

  由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示作品

  3、展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美术教案 篇5

  教学目标:

  以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。

  教学重点:

  用线和形的组合,在纸上画棋谱。

  教学难点:

  画面的布局。

  教具准备:

  教师:准备好范图及若干小图片。

  学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

  教学过程:

  第1课时

  1、游戏切入:让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

  师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

  2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。

  师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

  (学生展示带来的棋谱,说说其玩法及上面的有趣图案。)

  3、通过实物棋谱,引导学生观察游戏棋组成部分。

  提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

  总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

  4、学生尝试,实践总结

  (1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。

  (2)选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。

  线过于弯曲密集——不利于安排线路。

  线条流畅舒展——棋格顺序明显。

  (3)总结学生的草稿,并示范。

  a)在纸上随意画一条弯曲的线。

  b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

  c)安排棋子的行进路线图或序号。

  d)根据画面想象如何进行登山游戏。

  5、再实践,学生独立设计一份游戏棋,师巡回指导。

  6、欣赏,并学习评价

  展示学生的草图,启发他们谈谈自己的创作意图和设计的`游戏方法。

  施教时间:10月11日——10月14日

  第二课时

  1、请学生组成合作小组,共同完成一幅登山游戏棋。

  教师引导学生四人为一组进行合作。

  2、要求小组长安排好分工与合作。

  要选择一份共同的设计稿,围绕棋盘的装饰进行。

  3、小组展示自己的作品,代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小组成员与众不同的创想。

  4、根据自己设计的图谱进行游戏。

  教学反思:

  在纸上设计图,让学生自己安排棋子走的路径他们特别兴奋,有创作与游戏的愿望,为本课的导入与进行做了较好的准备。课的重点是线路图在整张纸上的构成安排,教师通过让学生范画发现问题,并讲评导学,让学生较快理解棋盘布局的合理与适用。课中能引用学生已有的游戏经验,让他们自由创想棋的玩法与规则,使学生玩得有趣,也设计得生动。

  施教时间:10月17日——10月19日

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.欣赏马格利特的作品,感受与理解画面并能大胆表述。

  2.尝试运用对比的手法,表现超大苹果与背景物的大小关系。3.乐于展示介绍自己的作品,分享创作的喜悦。活动准备:电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片,勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅,背景音乐。

  活动过程:

  一、欣赏感受作品,理解画面并能进行表述

  1. 师生共同欣赏马格利特的作品,通过提问,帮助幼儿理解画面。

  师:“我们来欣赏一幅作品。你看到了什么?”

  (引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大)“你有什么样的感觉?”。

  2.继续欣赏玛格利特作品,进一步感受超现实的表现手法。

  3.小结。

  师:“这位画家的名字叫玛格利特,他的想象力太丰富了,我们小朋友的想象力也很丰富,我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。”

  二、师生共同讨论超级大苹果的表现方法

  讨论:添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢?

  师:“画家把苹果放在房子里和大海上,你想把这个苹果放在什么地方?周围可以添画些什么?”(鼓励幼儿大胆想象)

  “怎么样添画背景物才能突出这个苹果非常非常的大呢?”(引导幼儿理解超现实作品中苹果与背景物的对比关系)

  三、幼儿大胆创作,教师个别指导

  师:“大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了!老师这里有一些纸,有的大一些,有的小一点,选一张你喜欢的'到座位边去画超级大苹果吧!”

  四、展示交流

  1.教师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家欣赏。

  2.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,体验创作的喜悦。师:“我们小朋友创作的超级大苹果真是太棒了!你们最喜欢哪一幅画?谁愿意来介绍自己的作品?

  3.教师小结,引发幼儿继续创作的愿望。师:”今天,我们用勾线笔画超级大苹果。下次我们还可以像这位小朋友一样用水粉颜料来表现超级大苹果。”

美术教案 篇7

  一、学习领域:欣赏.平述

  二、课时:1课时

  三、教具、学具:

  1.教具准备:投影仪、多媒体。

  2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。

  四、教学设想:

  通过对民间美术的欣赏,了解了在日常生活中,不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

  在课程设计中主要利用多媒体中民间艺术作品创设情境,使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣,运用不同的观察方法,尝试说出自己的感受,培养其语言表达能力,激发学生爱祖国,爱人民的好品德。

  五、教学目标:

  1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

  能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

  能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

  2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

  尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

  3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

  六、教学重点:

  能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

  七、教学难度:

  灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

  八、教学过程:

  (一)课堂导入:

  1.创设喜庆情境:从多媒体中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

  2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

  3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

  4.板书课题:

  一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

  (二)教授新课:

  1.观看,欣赏中的各种图片。

  2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的.哪些民间艺术品?

  3.小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?

  (三)作业布置:

  能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

  (四)巡视辅导:

  学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

  (五)结果:

  1.作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。

  2.教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。

  3.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

  4.课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

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