有关大班美术教案集锦7篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。
2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。
3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形
活动过程：
一、情境导入：
出示流泪的小鸟
教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”
教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。
教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）
二、教师示范
1、认识工具材料
教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）
教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍）
2、分步示范
教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”
请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。
教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”
教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）
教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。
三、幼儿操作，教师巡视
教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”
四、展示作品
将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。
教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）
活动反思：
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的`基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：
1、抓住兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。
2、清晰讲解体验成功
由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。
3、情景贯穿画上句号
在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐！”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。
大班美术教案 篇2
活动目标：
⒈尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；
⒉感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。
活动准备：
⒈活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏；
⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）；
⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；
⒋创作材料：脸彩棒人手一份。
活动过程：
⒈游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。
和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。
激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？”
⒉向幼儿来介绍准备的'材料：脸彩棒。
师:“你会用它来打扮你这条蛇吗？”
教师：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。
⒊幼儿分组开始创作，教师随机指导。
请幼儿在绘画的时候要有耐心。
鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。
引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。
⒋引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。
请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。
⒌随着音乐进行表演：
“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！”
用数码相机将幼儿的作品记录下来。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
活动准备：
1、画纸；彩笔；蜡笔；
2、范画《小房子》
活动过程：
1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？
3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的'大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，
5、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
大班美术教案 篇4
教学内容：
美丽的流淌画
活动目标：
1.尝试用颜料流淌的方法作画，感受色彩流动所发生的美妙变化。
2.发挥幼儿的想象力，体验流淌画的乐趣。
活动准备:
各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾
活动过程：
一、引题
1.教师介绍：太阳公公有七个调皮的七彩光宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了蓝色。
2.教师扎破蓝色的颜料包，教师：看，什么颜色的颜色宝宝下来了？哇！他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢？（教师收掉颜料包）
二、幼儿作画
1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上，为后一环节做铺垫。
教师提示：颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩，待会你需要擦手，毛巾就在这里哦！
2.幼儿体验流淌画，教师倒出青色颜料。
教师：看！青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！（教师倒出蓝色颜料。）
3.教师出示绿色的颜料瓶。
出示装有绿色颜料的瓶子，教师：什么颜色宝宝来了？绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦！谁愿意帮绿色宝宝来玩跷跷板呢？把绿色宝宝请到跷跷板上后，把瓶子放回我的托盘哦！跷跷板怎么玩呢？这边的宝宝向上翘，那边的宝宝向下压，这边的宝宝要下去咯，那边的宝宝上来啦！跷跷板真好玩，向上翘，向下压。好玩吗？
4.出示紫色，教师：瞧！这次是什么颜色宝宝来了？紫色宝宝刚来到了幼儿园，太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢！谁来帮帮他们呢？把紫色宝宝请到秋千上去后，记得把瓶子放回我的托盘里哦！
提问：荡秋千怎么玩呀？摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！
5.感受颜色错综交杂的`流淌效果。
教师：你们看，颜色宝宝做好朋友啦！他们手拉手，亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？
三、幼儿吹画
1. 教师拿出红色、橙色、黄色的滴管（人手一只）。教师：还有许多颜色宝宝要来玩呢！每人拿一支，让颜色宝宝快出来玩玩吧！
2.提问：你拿了什么颜色宝宝呢？
3.教师：瞧，红色宝宝跳了下来，黄色宝宝也站好了，橙色宝宝也来啦。他们玩得太开心了，可是他们太热了，我们怎么帮帮他们呢？对了，帮他们吹一吹，颜料宝宝我们来帮你降降温啦！哈哈！颜色宝宝可真是调皮，我们一吹，他们就到处乱跑！
4. 教师：他们还想到处跑一跑，我们怎么帮他呢？也来吹一吹吧！
5.坐在垫子上,教师将画板竖立。
教师：颜色宝宝说谢谢我们的帮忙,让我们也坐下来休息一下吧!你们看，还有好多颜色宝宝还玩不够呢！他们还在玩。
6.教师和幼儿一起想象：调皮的颜色宝宝在玩的时候留下了许多的痕迹，你觉得像什么呢？
7.教师引导，请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。
教师：我看到了森林里的小兔，你看到森林里还藏着什么呢？
四、结束
教师：颜料宝宝玩出了一幅流淌画，现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧！
大班美术教案 篇5
一、情境导入
师：“今天，我给小朋友们带来了一个故事，我要看看谁听得最认真哦！”
故事：
大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。
这一天，大海里要举行一场盛大的舞会，邀请所有的小鱼都去参加。
可是他们没有漂亮的衣服。
美人鱼姐姐知道了，便把自己的美丽的鳞片送给了他们，小鱼们可开心了，一个个打扮的很漂亮。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上漂亮的衣服，就开心地去参加舞会了。
可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小朋友们，你们有什么好办法吗？
幼儿回答师：“小朋友们的这些办法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意，我们来听一听！
今天，我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？
幼儿回答。
二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象
师：“看杜老师这里准备了一些半圆形的.鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更漂亮吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜欢这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有些什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小朋友们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用这些图案，还可以用哪些线条和图案？
太美了。还是你们有创意！”
师：“来，看一下第二张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪明的小脑袋，设计一张漂亮的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（教师画）太美了，这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小朋友，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样，没有规则，我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友，美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？
三、幼儿创作，教师指导
师：“老师在上课之前得到消息，说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢，小朋友快快拿出你们的彩笔，准备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别，最漂亮，颜色最鲜艳。（老师这里请来了许多美丽的小鱼，你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）
师：“呀，美人鱼姐姐告诉我，希望小朋友们加快速度，舞会马上就要开始了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”
（放音乐和PPT）（一位小朋友画好了，可以帮助一下你身边的小朋友）
四、展示幼儿作品
我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？
1、你的作品真有创意；
2、你的线条画得非常流畅；
3、你画的花朵可真美，杜老师好像已经闻到它的香味了呢；
4、你的作品颜色真鲜艳；
5、你的作品图案真漂亮。
杜老师刚才转了一圈，发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小朋友们都不要着急，一个一个来。
通过小朋友的帮助，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们出发啦！
五、活动结束
大班美术教案 篇6
活动背景：
大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。
活动目标：
1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。
2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。
3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的`乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
教具：幻灯片、电脑。
学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）
1.生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？
2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？
二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）
1.观看幻灯片
2.提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？
欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）
3.欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）
三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子
1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）
2.幼儿为小动物们设计房子提问：
1、你喜欢什么动物？
2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。
小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！
四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）
活动反思：
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。
小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
大班美术教案 篇7
设计意图
乒乓活动是我们班的健康特色，也是我的课题《班级乒乓特色活动的实践研究》所研究的主要内容和方向。在平常的练习中，我们发现乒乓球不仅能颠、能抛、还能在上面进行画画。这是怎么发现的呢?由于我们的乒乓球都统一放在乒乓特色区中，为了给自己的球做个记号，他们往往在球上写上姓名和学号，可细心的女孩子就不同，她们会在球上画张笑脸，或者涂上漂亮的颜色，这样不仅美观还很容易识别，于是我就追随孩子们的.这个兴趣，生成了这个美术探究活动《乒乓球小人》，不仅能让幼儿在活动中动手动脑，还可以发挥他们的想象力和创造力，也能充实我们班的乒乓特色活动，开拓课题研究的领域。
活动目标
1、利用废旧材料对乒乓球进行装扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
3、喜爱美工制作，大胆想象、创作。
重点：利用废旧材料制作乒乓球小人。
难点：探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
活动准备
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各种制作材料，如水彩笔、毛线、保鲜膜纸芯、扇形(正方形)纸片、废旧边角料、双面胶等。
3、自制PPT。
活动过程
一、小人物大集合。
1、今天，老师请你们看一看我收集到的各种各样的自制小人。
2、逐一出示PPT，请小朋友们边看边说它们都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品种真多啊!有纸盒小人、鸡蛋小人、电线小人、彩泥小人等等，那今天我们也来做个自制的小人吧!
二、说说我们的设想。
1、我们班最多的球就是乒乓球了，大家都会拿它来颠球，而且很多还是颠球高手呢!今天我们就用它来变一个乒乓球小人吧!
2、你们想想这个小小的乒乓球怎样来变成小人呢?
3、幼儿互相讨论，和同伴说说各自的想法。
4、请个别幼儿上来说说自己的设想。
三、亮亮老师的本领。
1、你们的想法真不错，老师也想来做一个乒乓球小人。
2、教师示范、讲解：
●头部：乒乓球，一面画上五官，一面画(或粘)上头发。
●身体：用扇形纸片卷成圆锥形，用浆糊(或双面胶)固定，在顶部剪一个小口子，大小要比乒乓球小，这样就能让球稳稳地放在“身体”上面了。
●装饰：可以用毛线做头发，用彩色纸做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
●圆锥顶部开口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
●用各种材料来装扮乒乓球小人。
四、制作我的专属小人。
1、幼儿分组自由制作，教师巡回指导。
2、关注个别能力弱的幼儿，提醒幼儿要让乒乓球稳稳地站住。
3、鼓励幼儿大胆想象，合理利用各种材料，把自己的乒乓球小人打扮得独一无二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、为自己的乒乓球小人取个好听的名字，并展示到一起来，拍张集体照。
2、延伸活动：乒乓小人接力赛。
将乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一个接一个练习平衡走。
以小组的形式进行接力赛。
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