【必备】大班美术教案模板汇总九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
重点难点：
对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
活动准备：
1、各地的民居图片。
2、画笔、各种演练等绘画工具。
3、幼儿用书：《各种各样的民居》。
活动过程：
1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
教师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？
2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。
教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的.？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？
3、师幼一起讨论。
教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？
教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。
4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
5、展示幼儿作品并互相交流。
教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？
大班美术教案 篇2
【活动目标】
1、理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。
2、结合自己的生活经验，大胆表达对作品的感受。
3、能用语言，绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
1、《母与子》挂图
2、准备各种母与子图片，包括动物图片。
3、李老师和儿子从出生到生日的各种照片
【活动过程】
一、开始部分出示挂图《母与子》引导幼儿观察、分析画面内容和蕴含的情感。
鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的?他们在干什么？画面中是一个什么样的地方？看了这副画有什么感受？（很幸福，很温暖，很温馨）如果你是画面上的小宝宝，你会怎么想？
二、基本部分
1、老师介绍作者、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？
2、请幼儿根据画面讲一个故事。
3、观看李老师怀孕到生子，以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。
4、引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事讲述2-3个小朋友，请小朋友欣赏老师准备的各种母与子的生活照片。通过欣赏再讲述。
5、请幼儿分组讲述自己的'故事。
6、你想对自己的妈妈说些什么？送给妈妈一句话做些什么？
【结束部分】
幼儿一起欣赏关于动物母与子的图片，植物的，（向日葵）
【活动延伸】
请幼儿将自己与妈妈"爱的故事"用绘画的方式表现出来。
大家点评：
1、整体结构好，由名画导入身边的故事。
2、老师具有亲和力，应变能力强。
3、学习和实践有机结合。
4、导入好，润物细无声。
5、老师上课的的提示语言好。
6、老师准备的各种图片很精彩。
7、添加小朋友和妈妈的生活照更好。
8、图片名字可以多样化，如：妈妈我爱你
【活动反思】
1.活动环节设计符合幼儿学习心理学的特征。活动开始首先出示挂图《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。鼓励幼儿说说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？然后引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面变成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的情感。这样孩子们能比较好的投入到活动中来，对于作品的内容和寓意理解的比较好。
2.结合幼儿生活经验设计问题。在经过了上面的环节后，重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到什么？引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事。提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎么想的？妈妈平时是一个怎样的妈妈？你想对他说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？在欣赏美术作品的同时能够较好的进行情感教育。
3.活动延伸不是太充分。活动设计的延伸部分是请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来，由于时间关系没有让幼儿在幼儿园绘画，而是把这一环节带到家中进行，对于孩子的绘画效果没有掌握。
总的来说，活动效果不错，所以对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验！
大班美术教案 篇3
活动设计背景
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
活动目标
1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
制作“变脸”面具。
活动准备
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的`视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程
一、欣赏川剧表演“变脸”
1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、认识不同颜色的面具。
2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸。
3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?
4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)
三、讨论面具的绘画方法
1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。
注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1．交代游戏规则
2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3．进行“变脸”游戏
四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4．延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。
3、分工协商，感受合作表现的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重难点：
了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
分工协商，感受合作表现的快乐。
活动准备：
1、故事录音；2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。
活动过程：
一、利用《小鱼游来了》游戏，引发兴趣。
在配乐中，带幼儿进行鱼的身体游戏。
二、倾听故事，认识彩虹鱼
彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢？
三、幼儿合作绘画彩虹鱼。
1、讨论彩虹鱼的外形特征。
师：你心中的彩虹鱼是什么样子的？每个部位可以用什么形状来表示？
2、关注细部装饰。
师：最美的地方在哪里？（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。。。）可以怎样来表现？
3、幼儿分工协商，共同参与集体绘画的创作。
师：彩虹鱼应该画多大呢？彩虹鱼的外形是什么样子的？怎样画出不同的动态、怎样分工呢？
引导涂色的小组商讨：彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快，怎样与绘画轮廓的小组配合等。
4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。
四、提出后续任务。
将制作好的彩虹鱼悬挂起来，并讨论彩虹鱼生活在什么地方，正在干什么，旁边还有哪些好朋友，以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。
活动反思：
本次活动以游戏为开头，幼儿积极性高，参与性强，后又以彩虹鱼的'故事，孩子们对彩虹鱼有了很深的认识，美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片，有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性，激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作，再次体验朋友间的重要和协调性，每组值日生先分配好工作，构图的构图，涂色的涂色，分配完工作后，就是对画面的布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色，把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼，还有海星、贝壳、海草等等，都被孩子们构画出来了，画面很出色。
画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容，以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了，孩子们画得都很开心。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班美术教案 篇5
一、活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、学会吹画和点画。
3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。
4、体验合作的快乐。
二、活动准备：
1、颜料（黑、粉红）
2、白纸3、半湿的毛巾
三、活动过程：
1、说师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？
（鼓励幼儿完整表达）师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？
师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、画1. 师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？
师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！
师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要仔细看好不好！（好）师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的.颜料宝宝呢？（黑色）师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。
师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试）师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？
师：小耳朵仔细听，小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）
（2）、画花儿师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？
师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！
师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）师：你画的真棒！你们想不想试一试？
（3）、集体练习师：你们都想画的是吗？好，那老师为你们准备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？
活动反思：
在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的学习兴趣有待于提高。
改进措施：
1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。
2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
大班美术教案 篇6
绘画活动：
我看我家
目标：
1.看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己的家，爱父母的情感。
2.运用色彩的线条表现自己的情感。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的.乐趣。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
准备：
1.事先对自己的家进行有目的的观察。
2.收集有关自己家庭的资料照片。
3.绘画用品。
活动过程：
1.看看我得家
――展示交流家的照片。
――介绍家的一个地方和物品。
2.制作“我的家”画册
――在第一页画上自己家的布置图。
――第二页粘贴自己收集的有关照片。
――再画一张最能体现自己家的与众不同的图画。
――美化装饰自己的画册。
――幼儿自由结伴，互相欣赏同伴的画册。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术教案 篇7
活动目的：
1、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。
2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。
２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。
活动过程：
１、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：
①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。
２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。
红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。
黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。
绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。
蓝青色背景，冷、宁静、安静。
３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：
４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。
①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。
②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。
５、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）
活动反思：
１、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性
在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。
在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的.浓厚，圆满的完成了教学任务。
２、在教学过程中打破传统的教学模式：
① 不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。
② 在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。
③ 在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。
④ 在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。
大班美术教案 篇8
猫头鹰
教学内容及目标：
猫头鹰显性
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的'称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象
活动准备：
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程：
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价：
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的`作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思：
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承 受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。
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