【必备】大班美术教案集合6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班美术教案6篇，欢迎大家分享。
大班美术教案 篇1
【设计意图】
根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)
【活动过程】
1.以谜语形式导入。(手绢)
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。
这是什么?
与普通的手绢一样吗?
哪里不一样?
你喜欢那一块手绢?为什么?
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?
怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?
5.幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的`手绢。
6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。
2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。
活动准备：
1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。
2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。
3。陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。
（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的.是什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。
2。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。
3。师幼共同讨论。
（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？
（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。
5。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）
活动建议：
☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
材料提供：
一、每张桌子放有各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）
二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。
活动流程：激发兴趣-→自由探索-→欣赏作品-→创作表现
1、激发兴趣
（1）出示三瓶豆罐。老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
（2）打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索
（1）师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一）
（2）师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？
（3）师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道这些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的；绿豆糕……是用绿豆做成的。
小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。
（5）师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……
3、欣赏作品
（1）师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！
（2）幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。
4、幼儿创作表现
（1）请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。
（4）交流作品。
教学反思
这次教学活动幼儿兴趣浓厚，能根据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的'作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。在让幼儿用豆宝宝贴画的过程中，幼儿们都贴出了自己心中的图画，老师让小朋友们分别评价别组小朋友的豆宝宝贴图，有的小朋友在评价时就说了这样的话：他的房子不像，都没有门和窗，她的五角星不像，只有四个角，等等。而被评价为好的图，是小朋友模仿老师而贴成的。小朋友们为什么会有这样的评价？他们这样评价我们能理解，但如果老师都这样就完全错了。大班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。
大班美术教案 篇4
一、情景设置，导入新课
1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？
2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？
3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）
4、带领学生齐读课题。
二、初读课文，读准字音
1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。
2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。
三、再读课文，读中感悟
1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）
2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的'词语。（又打又好看）
3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。
4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。
5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的词语。
6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。
7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。
8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的小花猫是什么样子么？以为同学说，一位同学作画。
9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。
10、分角色表演。
四、总结全文
1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，
小猪会想些什么？
2、为什么不要，说出理由。
小猪把好好的小花猫画的面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。
3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。
4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。
五、板书设计
小松鼠
尾巴
小山羊
小白鹅 角 翅膀 怪物
大班美术教案 篇5
活动目标：
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：
1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？
（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！
（1）大胆畅谈自己的'创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
教学反思
本次活动较突出的地方有以下几点：
1、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
2、审美教育贯穿始终
美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！
小百科：书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。
大班美术教案 篇6
活动目标： 1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝福的话。
活动准备： 1、物质准备：PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书、等。
2、知识准备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。
活动过程： 一、出示PPT，欣赏贺卡
1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
师："新年来了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起来欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？"
2、出示PPT，请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
（1）引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡制作的美。
（2）引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
师："你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？"师幼小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
3、通过观察比较引导幼儿交流：
师："你最喜欢哪种贺卡？为什么？"
二、计划制作贺卡
激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
师："春节马上就要到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？"师："你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的'人说句什么祝福的话？"（幼儿畅所欲言，师对幼儿的祝福语句加以指导）
三、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
1、介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
2、幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰，尽量保持安静。
3、教师巡回观察、指导。
四、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。
并共同说出祝福的话。
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