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我多想去看看教案

时间:2023-04-21 12:29:49 教案 我要投稿
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实用的我多想去看看教案三篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的我多想去看看教案3篇,欢迎阅读与收藏。

实用的我多想去看看教案三篇

我多想去看看教案 篇1

  教学目标

  1、通过学习课文,了解首都北京、天安门能升旗仪式,培养学生热爱祖国,热爱首都的情感。

  2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

  3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

  4、理解课文,体会“多想看看”的情感。

  课前准备

  1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

  2、多媒体课件。

  3、生字卡片(学生)。

  4、《我爱北京天安门》的歌曲。

  教学时间 2课时

  第一课时

  一、质疑揭示新课。

  1、教师板书课题:“多想去看看”,你们读一读。小朋友们你最想看什么呢?(生交流)

  2、教师补充课题:加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?)

  3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

  二、自学认读生字。

  1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的,请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

  2、两人一组学习生字,把字音读正确。

  3、开火车读生字。带着拼音读

  4、谁愿意当小老师带着大家读?

  5、生字词你们都认识了吗?老师来考考你们。

  三、练习把课文读正确流利。

  1、生字、词你们都认识了,下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读,注意把字音读正确。

  2、四人一组读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来。

  3、小朋友再读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来。

  4、用手势表示课文有几句话。

  5、学生评议,教师指导:“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,练习读通顺。

  四、理解课文内容,体会“多想看看”的情感,练习朗读。

  (一)解决第一个问题

  1、读了课文,你们知道课题中的“我”指谁了吗?

  2、你是从课文中哪里知道的?

  3、你们再读读这句话,想想:从这句话里你还知道了什么?

  4、能把你知道的读出来吗?指导读:弯弯的.

  (二)解决第二个问题

  1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么,请同学们读一读第二句话,看看你又知道了什么?

  2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?你能联系上一句话说说吗?

  3、请小朋友们读一读、想一想:他想看什么呢?能用自己的话说说?

  四、整体感悟,朗读课文。

  1、放录音《我爱北京天安门》这支歌,你们会唱这支歌吗?咱们一起来唱唱这支歌。

  2、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲,让我们再朗读这篇课文,把你热爱首都北京的感情读出来。

  3、指名读。

  五、作业。

  1、练习朗读这篇课文。

  2、认真观察书上的两幅图,把你最想说的话写在图的旁边。

  第二课时

  一、谈话导入新课。

  1、这节课继续学习第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文?

  2、指名读课文。

  二、练习背诵课文。

  1、评议同学读文情况。

  2、你们喜欢这篇课文吗?能试着背一背吗?能背下来的同学就自己背一背,背不下来的同学可以看着填空来练一练。

  3、指名读。

  三、巩固本课生字。

  1、请同学们看一看生字表,想想你用什么方法记住这些字。

  2、学生交流,教师教给记字方法。

  (1)“想”:上下结构:上面的左边是个“木”字,要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。

  (3)其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。

  (4)集体交流。

  四、学习写“广、升、足、走”四个字。

  1、这些字你们都记住了,下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。请同学们看书104页中《我会写》中的生字。谁来给大家读一读?

  2、请同学们看一遍笔顺,可以边看边说一说。

  3、你认为哪个字难写呢?

  4、重点指导“足”或“走”的写法。

  5、请同学们描红,体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗?

  6、生交流、互相帮助。

  7、把每个字写一遍。

  8、指导、评议、修改;再评议、欣赏。

  9、每个学生再写几个,写到你认为掌握了为止。

  10、听写这四个字。再予以指正、欣赏。

  五、作业。

  1、用生字本写本课的生字。

  2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

  3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。

  教学小结:

  “北京”这是山村孩子有的只是听过;有的甚至听也没听过的一个到底怎样的大城市。因此,教学时,我让学生课前向爸爸妈妈或课外书了解一下北京,对课文中的小作者为什么那么想去北京才有话可说。教学时,我充分利用投影向学生介绍北京这个历史悠久的城市。让学生多点了解我国的首都。

我多想去看看教案 篇2

  第一课时

  教学内容:

  人教版《语文》第一册102页

  教学目标:

  1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。

  2、认识2个偏旁“心、方”。

  3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。

  4、正确、流利地朗读课文。

  教学准备:

  教学课件、田字格。

  教学重难点:

  读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

  教学理念:

  在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。

  教学设计:

  一、激趣导入:

  小朋友,你们最想去什么地方呢?

  今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件)

  你们知道这是什么地方吗?

  看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的'吗?

  能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)

  板书课题。

  小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。

  你有什么好办法记住“想”?

  (引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件)

  二、初读课文:

  1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?

  老师范读课文,学生认真听。

  2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。

  三、学习生字词语

  1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

  2、出示生字,学生自己练读。(课件)

  同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

  读得好的当小老师带领大家一起读。

  3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

  学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

  4、比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

  四、再读课文

  看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

  指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

  五、生字书写

  1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

  2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

  3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)

  他们的区别是什么呢?

  4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

  比一比,看谁写得漂亮。(投影)

  六、作业

  收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

我多想去看看教案 篇3

  一、教学要求

  1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  二、教材说明

  本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。

  教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

  三、教学建议

  (一)课前准备

  天安门图片和升旗仪式录像片。

  (二)认字、写字

  1、认字

  教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时,要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了,教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

  教师要启发学生用多种方法认字。“想”,在学生认识新偏旁“心”以后,把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字,认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

  2、写字

  “广”的横不要太长,左低右略高。“升”第一笔是短撇,第三笔是竖撇。

  (三)词句

  1、本课有的词语,如“想、告诉、小路、北京、天安门”,学生见过或听过,比较容易理解。有的词语,教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词,可以告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天的时间,路途非常远,因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式,让学生看天安门广场升旗仪式录像片,学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

  2、“我多想去看看,我多想去看看”,用反复的修辞手法,抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较,再通过朗读,学生就能有所体会。

  (四)朗读、背诵

  这首诗押an韵,朗读时要读出韵脚。通过指导朗读,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,学生容易把它读破,教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看,我多想去看看”,朗读时语气要坚定,“多想”读重音,表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。

  (五)实践活动

  1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。

  2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。

  3、布置学生收集有关北京风光的.图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,出一期《美丽的首都北京》的壁报,请去北京旅游过的学生当小导游,介绍北京美丽的风光。

  (六)教学时间

  教学本课可用2—3课时。

  四、教学设计举例

  (一)揭示课题

  提问:看了课题,你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)

  (二)初读课文

  学生带着问题轻声读课文,要求读准字音,读通句子。

  (三)检查交流

  1、指名朗读,要求读得正确、流利。读后评议。

  2、说说课文主要讲了什么。

  (四)指导朗读、背诵

  结合看图和升旗仪式录像片,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情,指导学生有感情地朗读和背诵课文。

  (五)复习巩固生字词

  (六)练习读“我会读”中的句子

  (七)指导学生写字

  (八)齐唱《我爱北京天安门》。

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