《林黛玉进贾府》教案

时间：2023-04-25 14:00:38 教案我要投稿

【精品】《林黛玉进贾府》教案四篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《林黛玉进贾府》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】《林黛玉进贾府》教案四篇

《林黛玉进贾府》教案篇1

　　【教学目的】

　　一.通过分析贾府的陈设布置及人物服饰了解贾府环境;

　　二.通过人物肖像外貌描写和言行举止理解人物形象;

　　三.通过林黛玉初进贾府的遭遇理解她的命运遭遇。

　　【教学重点】

　　同上(分别由三课时解决)

　　【教学过程】

　　一.介绍作者及小说(见资料)

　　二.情节梳理

　　1.根据林黛玉的见闻，梳理小说节选部分的情节。

　　进贾府——见贾母等女眷——拜见大舅舅和二舅舅——吃晚饭并见宝玉——安顿住处

　　三.贾府印象

　　2.小说哪些段落描写了贾府的环境与室内陈设?

　　1、7、8、9、10

　　3.你觉得贾府有什么特点?

　　轩峻壮丽与小巧精致并存，雍容华贵。

　　资料介绍：

　　垂花门、抄手游廊

　　垂花门：垂花门是古代汉族民居建筑院落内部的门，是四合院中一道很讲究的门，它是内宅与外宅(前院)的分界线和唯一通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，称为垂柱，其下有一垂珠，通常彩绘为花瓣的形式，故被称为垂花门。

　　抄手游廊：抄手游廊的名字是根据游廊线路的形状而得名的.一般抄手游廊是进门后先向两侧，再向前延伸，到下一个门之前又从两侧回到中间.在院落中，抄手游廊都是沿着院落的外缘而布置的，形似人抄手(将两手交叉握在一起)时，胳膊和手形成的环的形状，所以叫抄手游廊.

　　穿山游廊：从山墙开门接起的游廊。山，指房子两侧的墙，形状如山，俗称山墙。中国古建筑中从房山墙上开门接起的游廊叫做“穿山游廊”或“钻山游廊”。

　　4.荣禧堂有哪些特点?

　　皇家气派：万几宸翰之宝

　　勋袭东安郡王

　　用料考究

　　大紫檀、楠木、乌木

　　紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能长成材。国内最大的'紫檀原木在东阳市紫檀博物馆，东阳市紫檀博物馆陈列着两根大规格的小叶紫檀原木，为博物馆的镇馆之宝，高度达到3.8米，直径更是达到惊人的38厘米和40厘米，是当之无愧的“紫檀王”，堪称无价之宝。

　　楠木：楠木是中国特有的珍贵木材，属国家二级保护植物。楠木的木质坚硬，经久耐用，耐腐性能极好，带有特殊的香味，能避免虫蛀。楠木种类一般有金丝楠木、香楠、水楠这三种。金丝楠是楠木中最好的一种，在光照下可看到金丝闪烁，光亮璀璨，精美异常，皇家专用木材。

　　乌木：古乌木又称阴沉木，形成时间大多在3000年至8000年不等，是楠木、红椿、麻柳等树木因自然灾害埋入淤泥中，在缺氧、高压状态下，经过长达成千上万年的碳化过程形成的。年代越久，保存越完好，价值也越高。古人云：“家有乌木半方，胜过财宝一箱”。

　　青铜鼎：鼎在风水中可起“藏风聚气”、“辟凶煞”的作用。易经六十四卦，卦爻为，巽，上离下木，木上有火，五行属木。卦辞曰：“鼎，元吉，亨”意思是只要是所占问到鼎卦的，便是很吉利、吉祥、大顺之意。另外，鼎还是权力的象征，是地位的代表，如一言九鼎就是指皇帝金口玉言

　　想象：大紫檀雕螭案和乌木联牌的大小，并安排各件器物所摆放的位置。

　　金钱蟒：明、清时皇子、亲王、一品至七品官所穿,衣上用金线绣蟒,形状像龙,四爪。蟒数自八至五,按等级区别。因金钱蟒的炫丽华贵，后多被用于中高级纺织品的绣文中。

　　做工精致：錾银工艺、

　　中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小几

　　小巧精致：左边几上文王鼎匙箸香盒;右边几上汝窑美人觚

　　世代华贵：三个“半旧的”。

　　四.贾府人物

　　5.林黛玉进贾府后，先后见了哪些人?

　　贾母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙凤、贾宝玉

　　6.为什么没能见到两位舅舅?

　　贾赦：不愿见;贾政：斋戒。

　　6.贾母见林黛玉时，对林黛玉持什么态度?

　　心疼。

　　追问：她为什么“大哭起来”?

　　喜：初见孙女;

　　悲：女儿早亡(我这些儿女，所疼者独有你母)

　　怜：孙女年幼丧母。

　　7.在林黛玉眼中，王熙凤是一个怎样的人?

　　姿容俏丽、家中地位极高、善于讨好贾母、八面玲珑、办事体贴周到、守规矩、讲礼数

　　预设：若出现较多负面评价，则可引蒋勋说法：在西方开设的红楼梦选修课中，学生最喜欢金陵十二钗中的王熙凤，这是为何?

　　穿着：

　　头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。

　　发髻：

　　(唐朝发髻)

　　金钗：

　　宫绦：一种系在腰间的悬挂饰物，一般配以汉服。中间用绳子，两端系有玉佩，金饰，骨雕，中国结等重物，尾端有流苏。

　　玫瑰佩：

　　洋绉裙：洋绉，清卫杰《蚕桑萃编》卷七：即湖绉，经纬用纯生丝，织成后下机，再为炼染。

　　从穿着打扮看，王熙凤爱炫耀、庸俗。

　　肖像：

　　一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

　　眼睛：

　　眉毛：

　　吊梢眉就是眉的后半部近结尾处,仿佛是吊起来似的。

　　她对林黛玉的夸奖：嫡亲的孙女——八面玲珑

　　8.贾宝玉

　　贾宝玉的出场与王熙凤的出场有何不同?

　　王熙凤：未见其人先闻其声——地位

　　贾宝玉：王夫人、母亲铺垫，反衬其为人——性情

　　宝黛初会时，林黛玉见到了一个怎样的贾宝玉?

　　似曾相识、长得俊秀、极受宠爱、有些任性、顽皮聪明(突出了其真性情的一面)

　　五.林黛玉

　　9.在这一回中，作者对林黛玉作了几次描写?

　　三次

　　众人：漂亮动人、较弱多病

　　王熙凤：标致

　　贾宝玉：多愁善感、弱不禁风、美丽动人、惹人怜爱、孤芳自赏(闲静时如姣花照水)、冰雪聪明、兰质蕙心

　　10.在她初进贾府时，我们见到了一个怎样的林黛玉?

　　小心谨慎

　　第7、8、9、12、14段

　　重点：

　　第12段：只刚念了“四书”。(揣摩贾母意图，迎合贾母)

　　第14段：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。(马上改口)

　　11.探究：林黛玉的悲剧，在她初进贾府时，作者是否有暗示?

　　(1)那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好时，除非从此以后总不许见哭声;除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’(P87)

　　黛玉一进门就见到贾母哭，后面王熙凤又哭，贾府就她姓林。

　　(2)府中无人疼爱：大舅二舅皆不见，两个舅母说的都是客套话，王熙凤说的都是场面话。

　　(3)府中等级森严，规矩繁多。(第七段、第八段、第九段)

　　(4)性格原因：自尊心极强，未进门，就告诫自己要步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。

　　(5)身体原因：娇弱多病

　　12.探究就节选部分来说，你认为哪个回目最好?第三回回目【甲戌本】金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉【庚辰本】贾雨村夤缘复旧职林代玉抛父进都京【程甲本】托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女

《林黛玉进贾府》教案篇2

　　教学目标：

　　1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹

　　2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美

　　3、学习文中描写人物的手法

　　学习重、难点：

　　鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法

　　课前预习秀出风采

　　一、作者及作品：

　　曹雪芹(1715-1763?)名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。《红楼梦》是他一生“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。

　　《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

　　二、补充《红楼梦》内容：

　　第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

　　第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

　　第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

　　第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

　　第五回是全书的'总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

　　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

　　三、基础知识：

　　1、注音：

　　敕造(chì) 宫绦(tāo) 绉裙(zhòu) 翠幄(wò)

　　两靥(yè ) 厢庑(wǔ ) 錾银( zàn) 孱弱(chán)

　　懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

　　2、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项(B)。

　　①、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。

　　②、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

　　③、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，

　　粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

　　④、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。

　　泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，

　　病如西子胜三分。

　　⑤、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

　　虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

　　A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉

　　B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉

　　C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉

　　D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤、贾宝玉

　　课内探究精讲点拨

　　一、分析林黛玉这一人物形象

　　1、跳读课文，找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

　　(1)众人眼中的黛玉：

　　明确：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”

　　(2)王熙凤眼中的黛玉：

　　明确：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

　　(3)宝玉眼中的黛玉：

　　明确：“与众各别：‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

　　小结：三处描写多角度、多层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。

　　2、投奔外婆家后，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去”。

　　你是如何理解画线句子的?请从课文中找出林黛玉的言行等说明这一点。

　　(1)拜贾母 (4)三让座位

　　(2)见凤姐 (5)改习惯

　　(3)见大舅 (6)答《四书》

　　黛玉的性格

　　细心谨慎多虑敏感自尊

　　3、描绘出你心目中林黛玉的形象。

　　4、专家眼中的林黛玉

　　补不完离恨天，所余之石岂非离恨石乎。而绛珠之泪偏不因离恨而落，为惜其石而落。可见惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百计为之惜乎?所以绛珠之泪至死不干，万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨”，悲夫!

　　——脂砚斋评语

　　才华飘逸之人，多有多愁善感之习惯，不可过分说林黛玉不好，人生是两面性的，终有失败的地方，也有成功之处。功过不能相抵，才会成就一个林妹妹的活灵活现。永恒的潇湘妃子，永恒的诗句。

　　——胡适

　　宝钗在做人，黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻，黛玉在进行恋爱;宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻，是理智把握住现实;宝钗有计划地适应社会法则;黛玉任自然地表现自己的性灵。 ——王昆仑

　　二、总结(小说中描写人物的手法)

　　1、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。

　　2、恰当运用侧面描写。

　　3、抓住细节表现人物。

　　三、运用所学方法分析贾宝玉这一人物形象。

　　1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉—出场前的侧面描写

　　孽根祸胎混世魔王疯疯傻傻

　　与世俗格格不入

　　顽劣异常极恶读书内帷厮混

　　2、肖像、语言、动作—出场后的正面描写

　　天然一段风骚全在眉梢

　　平生万种情思悉堆眼角英俊多情率真性

　　偏只我是杜撰不成摘下那玉,就狠命摔去

　　3、《西江月》二词的评判

　　潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

　　独立不羁封建叛逆

　　行为偏僻性乖张，于家于国无望。

　　四、课堂检测

　　1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，下列分析不正确的一项是：( C )

　　A 由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。

　　B 含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反映她的欺诈、狡黠的本性。

　　C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不可少的。

　　D 在美丽的外表下，掩盖着内心世界的空虚。

　　2、阅读下段文字，按要求回答问题。

　　这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我…”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我…竟忘记了老祖宗。该打，该打!”

　　凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格?本段人物描写所用的方法有哪些?

　　明确：

　　①表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。

　　②本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。

《林黛玉进贾府》教案篇3

　　[教学目的]

　　1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

　　2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。

　　3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。

　　4、理解课文中环境描写的特点和作用。

　　[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。

　　[教学难点]环境描写的特点和作用。

　　[教学方法]讲练及点导

　　[教学时数]三课时

　　[教学设想]

　　1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。

　　2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。

　　3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。

　　4．本文是古典小说，应了解古代社会的`背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。

　　5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。

　　6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。

　　[教学步骤]

　　第一课时

　　1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。

　　2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。

　　3、介绍《贾府人物简表》。

　　4、梳理课文情节。

　　第三课时

　　一、

　　1、课文是如何介绍众多人物出场的。

　　2、分析作者对人物出场的写法不同的依据。

　　二、

　　1、介绍《荣国府院落方位示意图》

　　2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。

　　3、课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。

　　第二课时

　　[课时目的]

　　分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。

　　[课时重点]

　　人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。

　　[课时难点]

　　林黛玉的性格分析

　　[课时内容]

　　一、人物性格和写法分析

　　1、王熙凤

　　点拨：（1）铺陈服饰：暗示贪婪与俗气。

　　（2）描写容貌：美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。

　　（3）言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。

　　B、见黛玉，恭维——试泪——喜：察言观色、机变逢迎。

　　C、回王夫人：果断能干，受宠专权。

　　2、贾宝玉

　　点拨：（1）写法：王夫人对黛玉的叮嘱、黛玉的猜度是侧面描写；

　　后面的外貌、词两首、动作是正面描写。

　　（2）性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。

　　3、林黛玉

　　点拨：（1）态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。

　　（2）外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。

　　二、小结：

　　1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。

　　2、通过课文人物刻划的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。

　　3、归纳“肖像描写”剖析法：

　　（1）透过肖像看人物的性格、气质；

　　（2）通过肖像看人物的社会地位；

　　（3）抓住观察人物的视角析观察者；

　　（4）结合其他各种描写整体分析；

　　（5）肖像描写的适时适量。

　　三、课堂练习：

　　分析肖像描写片断所显示的人物特征（见练习材料）

　　小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。

　　四、布置课后练习：

　　1、写一个肖像描写片断，要能显示人物特征。

　　2、完成一课一练。

　　附：板书设计

　　写出场：先声夺人，性格泼辣

　　画肖像：美丽的外表，刁钻的本性

　　王熙凤{见黛玉：察言观色，看风使舵

　　主

　　要{出场前的侧面描写：叛逆者

　　人贾宝玉{出场后的肖像描写：眉清目秀

　　物二首《西江月》：正文反作法

　　林黛玉{态度与心境：寄人篱下，处处谨慎

　　外貌、神情、风韵：美丽多情，体弱多病

　　《林黛玉进贾府》第二课时导读提纲

　　1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？

　　2、作者是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？

　　3、作者是如何刻划林黛玉的性格特征的？

　　4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？

　　5、粗读本单元其他课文，你发现了本课在刻划人物上有哪些特点？

　　6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。

《林黛玉进贾府》教案篇4

　　整体感知

　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，内容是叙述描写小说的女主人公林黛玉初进贾府的所见所闻。选文部分通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用，单写与群像结合，描写重点突出，笔法变化多姿。并将人物的描写与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。通过环境描写，揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，展示了书中主人公生活的舞台。

　　《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重：第一回是开篇。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回通过“冷子兴演说荣国府”简要地介绍贾府人物关系，开列了一个简明“人物表”。第三回通过林黛玉的耳闻目睹介绍小说的典型环境——贾府，并介绍贾府中的主要人物。第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的`总纲。至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

　　学法指导

　　《红楼梦》是一本大书，单是人物出场的安排，已见作者的匠心。本文就是借林黛玉进贾府之机，很自然地安排了好多主要人物的出场。学习时，注意看作者对各类人物的出场都用了什么样的描写手法；在重点描写贾宝玉、王熙凤的出场时，对他们的语言的描写尤为精彩。阅读时把这些内容找出来并试着进行分析鉴赏，揣摩分析他们的不同性格，学习刻画人物的方法。文中对贾府建筑及其他设施的描写也比较充分，认真读这些文字，总结其描写上的特点，体会这些描写的作用，学习典型环境的描写方法。

　　文题解读

　　本文节选自《红楼梦》第三回，第三回的回目是：“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都。”

　　林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。节选部分通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。

　　走近作者

　　曹雪芹(约1715——约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小说家。祖籍辽阳，其先世原是汉族，后为满洲正曹雪芹画像白旗包衣（家奴）。所著《红楼梦》为我国古典小说巅峰之作。

　　背景纵览

　　《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉等与贾府掌权势力之间的尖锐冲突，正是这种社会矛盾。

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