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大班美术教案

时间:2023-04-26 09:11:22 教案 我要投稿

【必备】大班美术教案模板汇编9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】大班美术教案模板汇编9篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线,并能用各色线条装饰积木娃娃。

  2、鼓励幼儿大胆想象,给积木娃娃添画手、脚和五官。

  活动准备:

  1、新村背景图一张,各种形状的贴绒积木娃娃。

  2、水彩笔、作画用纸人手一份。

  活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣。

  美丽的佳佳新村里,来了几位特殊的`小客人,它们是谁呀?(积木娃娃)它们在干什么呢?让我来问一问!(教师把耳朵贴近黑板,作倾听状)原来它们在找自己的小伙伴呢!

  二、教师示范。

  逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的积木,给积木娃娃添上手、脚,并用各种线条装饰积木。

  三、幼儿作画。

  1、鼓励幼儿展开想象,把所见过、所玩过的积木形状大胆地画出来。

  2、鼓励幼儿用不同的线条来装饰积木,提醒幼儿运用各种颜色。

  四、找朋友。(播放音乐)请已完成的幼儿把作品送到积木娃娃跟前。积木娃娃真高兴,它找到了这么多朋友,它还谢谢我们呢!

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

  2、把分开的心形图画粘贴起来

  3、用感恩的心情去体验乐趣

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色

  活动准备:

  1、收集有关清洁工的录相。

  2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

  3、歌曲《感恩的心》。

  活动过程:

  1、导入:“小朋友,现在我们先来看一段录相”

  “录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

  幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。

  师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?

  幼:很脏,垃圾很多

  师:清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼:花、贺卡

  2、示范、讲解做贺卡的方法

  师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊?大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的

  教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

  师:恩,小朋友们都非常聪明,待会你们做的`时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不样的?

  3、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

  4、展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。

  活动反思:

  1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。

  从学习过程来看,这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了,搜集相关材料,自读自悟自演自创,自己组织活动内容,自己编排主持词,连成展示活动,全体同学都在积极地参与活动。

  2、 正确处理了师生在课堂上的关系

  整节课大都是学生在自主学习,自己展示,自己主持,我认为课堂的主角应该是同学们,应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料,为学生创设良好的自主学习情景,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让每一个学生都尽可能的提高。

  3、 注重学科间的融合

  著名特级教师于永正曾经说过:语文教师应该有点艺术细胞,常听音乐可以使人更有灵性和悟性,因此,结合本次的主题,我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲,让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,给学生回味的余地。

  同时,鼓励学生配乐朗读,为此,向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时,放背景音乐,烘衬整个教学氛围,取得了较好的教学效果。

  小百科:感恩,意思是对别人所给的帮助表示感激,是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》:“飨赐之日,可人人别进,问其燥湿,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令皆感恩戴义,怀欲报之心。”

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

  2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒

  活动过程:

  一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣

  1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。

  提问:这是谁?它长得什么样?

  小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。

  2.教师播放各种不同动态老虎的图片

  提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。

  (爬树)的老虎头在哪里,身体在哪里?(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

  3.依次讲解各图片。

  二、教师示范

  1.教师示范画老虎头部

  师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

  2 . 师幼共同示范

  A:师:你们想请一只什么样的老虎呢?

  如:一只侧面的老虎

  有了老虎的`头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

  B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

  小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

  三、幼儿作画

  师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

  1 . 教师提醒作画要求

  在画之前老师有几个要求,请你听清楚,

  (1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。

  (2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。

  (3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

  (4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

  2 . 幼儿作画,教师指导。

  幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、乐意与同伴交流自己认识的桥;了解家乡的桥,萌发爱家乡的`情感

  2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥

  活动准备:事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》

  活动过程:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥

  三、引导幼儿除了家乡见过的桥,还认识哪些桥

  四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。

  2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

  3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5.大胆尝试绘画,并用对称的.方法进行装饰。

  活动准备:

  PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

  活动过程:

  一、 创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。

  1.出示成龙画像,介绍成龙

  2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像。

  3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

  4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星。

  5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

  二、幼儿作画。

  1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)三、讲评作品让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

  四、总结活动你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

大班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

  2、尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。

  3、感受点彩画的艺术魅力,体验发现点彩的乐趣。

  【活动准备】

  课件,水粉颜料,2号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。

  【活动过程】

  一、欣赏点彩水粉画作品,观察水粉画中的点彩技法

  导入:(课件:树点彩作品)

  看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?

  你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(绿颜色的点)

  局部——整体:再退远一点,现在看到什么了吗?(是树)

  小结:好神奇啊,近看只是绿色的点,退远了就组成了一幅画,这——就是奇妙的点彩画。

  二、观赏图片,欣赏茶园美丽的景色。

  师:这是什么地方?(对,这里是茶山,这是一片茶树。)这一畦畦的茶树看起来像什么?(面包)你看到了什么颜色?如果用点彩的方法来画茶山上的茶树?你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢,可以用哪些颜色呢?(深绿色、浅绿色,淡黄)什么地方是深绿什么地方是浅绿的?

  三、感受点彩技法。

  师:茶园真美啊!你们喜欢吗?我也很喜欢,让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。

  a、请一名幼儿上来点画,提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色,谁来换一种颜色接着点?再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

  b、观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同?

  小结:对,老师用点彩的方法将树叶点得满满的,密密麻麻不留空隙。

  c、怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢?(多点一点)好的,你们的办法真不错,让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点,让点点连在一起。换一种颜色再点,仔细看看发生了什么变化?(幼儿:颜色变了)。

  师:两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化(师加密树叶,提醒幼儿中间的茶叶颜色浅,两边颜色更深一些。)

  四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。

  1、明确作画内容和方式,讨论作画顺序。

  师:今天我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀?(茶山和一层层的茶树)用什么方法(铅笔或粉笔勾轮廓)?教师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等(选择用粉笔勾画轮廓,是便于点上了色彩后进行覆盖。)

  小结:茶山上有很多茶树,先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦,再用点画的`方法画出密密麻麻的树叶。

  2、介绍操作要求,鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

  (1)出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢?

  (教师总结:用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。)

  (2)教师范画,学习作画技巧

  五、幼儿选择画笔进行点彩,教师指导

  (幼儿作画时,播放背景音乐,茶山课件滚动播放)

  1、在点彩的时候,把颜色一笔一笔点在画面上,先点深色,浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果。

  2、提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上;笔用完后及时洗净,养成良好的画画习惯。

  六、成果展示,相互欣赏作品。

  师:画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧!说说你喜欢那幅画?为什么?今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园,真美!

大班美术教案 篇7

  活动设计

  一天,我和孩子们一起到小公园去散步,回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴,奇特的`形状使他们产生了浓厚的兴趣。为此,我设计了这一美工活动,目的是通过想一想、做一做、讲一讲等一系列环节,为幼儿动手动脑的机会,培养幼儿综合能力,增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力,并从中体验到接触自然、独立创造的快乐。

  活动目标

  1、在游戏情景中根据石头的形状进行构思,并运用各种材料大胆创造。

  2、积极参与故事创编活动,并体验石头造型带来的快乐。

  活动准备

  1、各种石头、石头造型艺术品。

  2、事前各种石头、颜料、贝壳、彩纸、棉签、双面胶、橡皮泥等辅助材料。

  活动过程

  1、激发兴趣

  (1)歌曲《小石头》进场。

  师:小朋友,咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍听听。

  2、交流讨论

  (1)欣赏石头画。

  出示范画,引导幼儿观察。

  提问:猜猜老师是怎么玩的?用了那些材料?你们想不想玩?

  (2)根据范画,引出故事。

  3、大胆表现

  (1)根据石头形状大胆想象。

  (2)幼儿选择辅助材料,进行作画,教师巡回指导。

  4、想象创编

  (1)请个别幼儿讲述自己创编的故事。

  (2)幼儿自由选择同伴,组合石头造型进行创编。

  延伸活动:

  1、在日常活动中让其余幼儿讲述自编的故事。

  2、幼儿可在美工区中继续描绘、装饰石头。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。

  2.对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

  活动过程:

  (一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。

  1.提问:小朋友我们平时为了方便大家认识自己?你都会怎么介绍自己呢?这个名字是谁帮我们取的?

  2.小结:我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字,这个名字属于我们自己,爸爸妈妈在给我们取名字时,都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义,从中感受名字中父母对自己的爱。

  4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的.美好寓意,并尝试书写自己的名字。

  (二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的趣味性,激发幼儿创作欲望。

  1.教师出示自己名字的创意画进行介绍,鼓励幼儿认真欣赏、比较。

  2.出示若干幅名字创意作品,鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法,为创作阶段做准备。

  3.小结:我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边,再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰,注意装饰时不能破坏字形,这样才能便于大家更好的认识你。

  (三)幼儿进行设计和创作自己的名字。

  1.介绍工具,提出操作要求。

  2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

  3.教师观察,适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

  (四)展示幼儿作品,鼓励大家共同欣赏,评价。

  1.将幼儿作品展示到展板上,让幼儿互相欣赏。

  2.提问语:你喜欢谁的名字创意画?为什么?

  3.鼓励幼儿相互交流,说说自己名字的含义。

  (五)活动结束。

  案例分析:

  细节描述:

  细节一:出示教师示范画,孩子们,你们瞧,这张画上画了什么?(一幅画)对,一幅什么画?(好像是字)这就是老师的名字,你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画,除了写上自己大大的名字外还有什么呢?(旁边还加了一些线条)观察得很仔细,还有吗?(还涂上的漂亮的颜色)对了,有了这些线条,有了这些漂亮的颜色,我的名字就变成了一幅漂亮的画,你们想不想也来设计一下自己的名字呢?

  细节二:你们会写自己的名字吗?(会)那你用什么图案来装饰你的名字呢?(我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色)嗯,和老师的一样对吗?还有吗?(我想在名字上面画上我喜欢的小动物)是个非常好的想法,等等请你画下来好吗?现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

  活动评价:

  细节一整个活动的导入环节,出示教师的名字创意画,通过直接的图片,让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出,教师的示范画非常地重要,很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

  细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字,但首要条件是会写自己的名字,所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字,还好班里的孩子基本上都会写自己的名字,对于绘画就容易了很多。

  活动反思:

  从孩子们的作品中可以看出,大都数的孩子都会写自己的名字,也基本都在名字上添画出了线条和颜色,可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行装饰,并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思,感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好:虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字,但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少,大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画,没有进行大胆的创作名字绘画。

大班美术教案 篇9

  活动目标:

  ⒈能根据需要黏贴较合适的房子位置并装饰房子的周围。

  ⒉尝试用大小不同的物体来表现景物的远近,大胆想象出不同的布置方法。

  ⒊初步学习用遮挡的方法来绘画景物。

  活动准备:

  各种房子、记号笔、油画棒

  活动过程:

  ⒈回忆故事《新房子周围》

  师:小朋友都听过了故事《新房子的周围》,故事中有几种小动物?哪一种小动物布置的新房子周围最漂亮?它是怎样布置新房子周围的?

  出示小猴家新房子周围的图片:那我们来看看小猴的新房子周围是怎样布置的?(有花、有水池等)

  师:前面的景物和后面的景物有什么不同?(前面的近、大,后面的远、小)

  师:有些东西为什么只看到了一部分,还有一部分怎么看不到了?(后面有些东西被前面的挡住了,所以只能看到它的一部分)看不到的这一部分是被档住了,我们叫它“遮挡”,遮挡的部分在画的时候就不要画不出来。

  ⒉讨论房子的黏贴要点。

  师:假如你有一座新房子的`话,你想在你的新房子周围布置些什么?

  师:如果你想要在新房子的前面布置的景物多些,那么房子就该贴在白纸的什么地方?如果是你想在房子的后面布置的景物多些,又该怎么贴?(请个别幼儿尝试)

  ⒊幼儿装饰房子周围,教师巡回观察、指导。

  ⑴提出要求:

  择合适的地方粘贴房子。

  选择不同的景物来装饰房子的周围,尽可能多画一些景物。近的可以画的大一点,远的画小一点。

  注意各景物的遮挡,遮挡部分不画出来。画的时候要先画前面的东西,再画后面的东西,否则看上去很乱。

  ⑵幼儿装饰房子周围,幼儿操作教师巡回观察、指导。

  ⒋展示幼儿的新房子。

  师:说说你是怎样布置你的新房子的?周围有些什么?

  师:你觉得谁布置的新房子周围最漂亮?为什么?

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