有关综合实践教案模板合集6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的综合实践教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践教案 篇1
小学五年级综合实践课活动课教学设计
活动内容：小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
1.培养学生动手操作的能力。
活动准备：1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片
活动过程：
一、 导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。
1． 问：看了这些你有什么感受？
2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。
三、 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
四、 小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。
1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。
3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）
5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。
6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！
五、 虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。
1． 指名说说画面上那样做的危害？
2． 生活中你还见过哪些类似的.现象？或犯过哪些类似的错误？
六、 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。
1．讨论并记录。
2.指名说说自己总结的小招。
3.介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？
七、“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。
八、播放防止触电的视频。
九、总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。
十、课后练习：
1．和家人找找用电安全隐患。
2．写一篇“安全用电”的文章。
活动主题：校园安全
活动目标：
1.通过活动，使学生意识到校园安全的重要，培养安全意识。
2.提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。
活动重点：
1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。
2.指导学生掌握自护自救的技巧。
活动准备：
1.观察校园内的安全隐患并记录。
2.调查了解自护自救的知识。
课时安排：
2课时
活动过程：
第一课时（校园安全总动员）
课前导入：
师：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场所，在这里，我们就像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。可是，校园中也会发生安全事故：廊道拥挤造成学生被踩伤，课间嬉闹跌落牙齿，不慎从二楼护栏上摔下造成终身残疾，甚至在校园事故中付出生命??轻则受皮肉之苦，重则给学生的身心带来危害，给家庭带来痛苦，给社会带来损失。
一、问题与思考：
1.我们现在已经是三年级的学生了，你可曾经历或听说过哪些校园意外事件？导致这些意外的原因是什么？
2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢？
（下面我们就进行分组调查。）
二、实践与活动：
1.确定探讨问题，分组调查：
（1）全班分成两个组：实地考察组；调查采访组。
（2）分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患？
A实地考察组：利用课间巡视校园各个角落，仔细寻找安全隐患，了解可能会发生的事故。如：如果在楼梯口打闹的话，就会发生事故；在没有看管的情况下使用体育活动器材，会产生危险；教室里的电源插座??
B我们采访了学校的老师和同学，了解过去在校园里发生的校园事故??
C完成以下调查表。
我的考察记录
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
我的采访记录表
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
2.安全金点子
不同语言的各国人民，更好地提醒人们注意安全，在危险地带和需要注意的地方，常常设置安全警示标志或标语，通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险，防止事故发生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。
师：你想为我们的校园设计安全警示吗？那么请大家参考以上标志，选择好校园隐患设置点，为他们设计安全警示标志和标语，设计的标志、标语要美观、醒目奥！
三、研究与讨论：
1.师：除了为校园设计安全警示标志、标语，我们还可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生：出一期安全主题的黑板报。
生：举行一次校园安全知识竞赛。
生：成立校园安全巡警队。
生：平校园安全先进小组、个人。
生：??
4.师生归纳整理，得出结论。
四、收获与总结：
1.选择上述讨论中的任何一种方式（如出黑板报、写倡议书等），向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料在线：
危险游戏不可取，出格玩笑不适宜：
课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学物质的.玩具；不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
上下楼梯守规则，不在楼内跑和跳：
不要在教学楼内做游戏、跑或跳，上下楼梯要遵守规则，尽量靠右侧通行，不要将手放在衣兜里；不在楼梯上玩耍，更不能和同学在此打闹，以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤，要尽量侧过身体靠向墙面，将背部对着他人，将脸部、胸部等贴向前面。如果摔倒赶快爬起来，若爬不起来，要缩起身子、抱着、住头部，尽量护住身体重要部位，以免被踩伤。
体育运动好处多，自我防护要掌握：
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋，衣兜里不要装坚硬物品，女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；要在有老师或同伴的保护下做器械运动，并严格按照老师的讲解去做。一旦摔伤，先不要急于起来，也不要乱搬动受伤的同学，等校医或老师来处理。夏天运动后不要喝凉水，可以喝一些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即到电风扇或用冷水冲凉，以防感冒。
五、拓展与创新：
选择下面任意一个题，作出最佳设计方案，注意和你身边的同学多交流。
1．根据活动中所调查到的校园安全隐患，给校长写一份校园安全建议书。
2．为了降低意外伤害给人们带来的损失，“保险”应运而生。每年，在交纳学杂费时，同学们也交纳了30元的保险费，入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗？赶紧了解一下吧！
第二课时（校园急救大本营）
课前导入：
生命系于千钧一发――意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地，掌握更多急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考：
1．同学们活泼好动，难免会发生一些意外，受到伤害。校园生活中，你曾亲身经历或目睹其他同学受到哪些伤害？
2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？
二、实践与活动：
活动一：校园急救大搜索
1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生：我上网搜查资料??
生：我想向校医咨询??
生：我到图书馆查阅图书??
生：我妈妈是护士，我回家请教她??
2．交流搜集到的急救知识。
【你知道吗？】
眼进沙子急救：
当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。
擦伤急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净，然后用红药水或紫药水涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是很常的现象，特别是在气候干燥的季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素C有止血功能。
崴脚（扭伤）急救：
（1）立即脱下鞋子，举起伤脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。（3）固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。（4）将伤部抬高，减轻疼痛并保持安静。（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。
活动主题：我是小小急救员
1．分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救呢？
2．分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论：
1.当遭受到意外伤害时，除了需要正确的急救，较为严重的情况还需要及时拨打急救电话叫救护车。你知道急救电话吗？该怎样拨打呢？
2.学生分组研究讨论。
（怎样拨打“120”急救电话：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救电话时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。）
3.分组模拟拨打急救电话的情景。
四、收获与总结：
1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新：
校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或地震或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请你为学校设计最佳逃生方案，注意和你身边的`同学多交流。
活动主题：自制贺卡
活动目标：
1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
活动重点：
1．学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。
2．使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。
活动准备 ：
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程：
第一课时
问题与思考
发现、提出问题。
同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们准备送什么样的礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
综合实践教案 篇2
1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：
一、提出活动主题：
不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
二、制定活动方案师：
活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备：
1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的`资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。
4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。
综合实践教案 篇3
小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
一、教材分析
“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。
“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;
“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。
二、学情分析
我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。
三、教学目标
1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的'学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。
4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。
四、教学重难点
1.学会方法与指导。
2.多参与社会实践活动与探究。
五、教学措施
1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、教学中应注意的几个问题：
1、要关注学生的主体性。
2.要注重学习方式的主动性。
3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
七、教学进度表：
周次
内容
课时
1
总体了解本学期内容。
2
怎么样制订活动方案
1
3
学会分工与合作
1
4
游戏小调查
1
5
游戏小设计、玩陀螺
1
6
生活礼仪小调查、遵守礼仪
1
7
争当礼仪小使者
1
8
剪纸：可爱的小动物
1
9
剪纸：美丽的窗花
1
10
养殖情况小调查
1
11
可爱的金鱼，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
机洗衣物
1
14
不同的织物洗涤方法
1
15
居住环境的小调查
1
16
环境与人们的生活
1
17
建设幸福家园
1
18
复习
1
19
复习 考试
综合实践教案 篇4
教学重点：气垫船的原理及组成，培养学生识图读图能力，学会识图并能按图纸施工。懂得对不同材料选择不同的工具和加工方法。
教学难点：电动机与支架的固定，在不增加材料的基础上怎样加大强度？如何提高制作质量。
教学课时安排：共2课时。
第一课时
教学过程：
一、教学引入，分析气垫船运行原理（可以结合视频,让学生更加清楚）
①利用船底与地面间形成高压气垫，使模型与地面的摩擦力减少。
用力学规律解释：在其运行时，是由专门的螺旋桨使气船内形成高速气流并喷向地面，当气流接触地面或水面后，同时会受到水面或地面的向上推力，此推力通过气流柱作用到运载器上，将其托起，托起的高度取决于运载器的结构、重量和气船的压力。
②前进依靠尾部的推进螺旋桨产生推力。
气垫船航行是根据什么原理？
二、讨论探究：材料及结构分析：塑料制成，轻巧美观
设计一个气垫船模型，互相交流。
①气垫袋：（塑料袋，只开一面口），袋口的密封是关键。鼓起后减小了摩擦力。
②内芯：（气垫袋内装入吹塑纸，薄、轻。）并密封气垫袋
③船底：轻，砂纸打毛，船底周边与气垫粘牢
④船身：割下的材料都要用，因此划线、下料时要准确无误。
⑤进气舱：进气舱上盖：要密封。
⑥电动机支架：加工得与电动机吻合，粘得稳固，否则易摇晃松动，最好用大块泡塑割成。双面胶的强度不够，溶剂型的胶水（百得胶、万能胶）不能用，热熔胶也不能用，可用白胶。
⑦船舵：要安装得平直。为使气垫船能笔直运行，而不至于团团转，形状类似于飞机的尾翼，用来控制气垫船的航向。
⑧电动机：131直流微型电机。
⑨导线：漆包线的注意事项同前。
⑩电池盒（纸筒）：三至四节，用铅画纸卷起来。
找一找选择怎样的制作材料较好？
想一想怎样才能提高船体的强度？需要哪些工具？
引导学生思考：如何才能飞起来？轻、牢固。在不增加质量的前提下如何提高船体的强度？如何做得整洁、美观，造型好？
三、制作方法及步骤（发材料，边教边做）
制作过程
1、气垫袋：按图2—21将250×180塑料袋的一面中间切去一块，大小为100×70，气垫袋一面中间开口时，不要损坏另一面。
2、气垫袋内装入吹塑纸：将原材料为230×160的吹塑纸按图的尺寸，把中间部分用刀片切去，装入气垫袋内，并将塑料袋口用胶带纸密封，使其不漏气。密封方法：把袋口下面一层塑料膜粘在胶带纸上，再将胶带纸对折，粘住袋口上面一层塑料膜，并剪去胶带纸两端比袋长出的部分。
3、船底：取190×120吹塑纸一张，按图尺寸切去画有斜线部分。在虚线内（图中虚线到边的距离是10毫米）粘上船身4，吹塑纸与泡塑板粘合的表面，要在上胶水前用砂纸打毛，提高粘接牢度。船底周边全部用胶带纸粘在气垫中央，要求不漏气。
第二课时
4、船身：取220×100×6泡塑板一块。按图所示，切下170×100×6做船身4，它的中间部分切下做电动机支架，余下部分做进气舱侧壁6，按图中尺寸一分为二，由于切下各块泡塑板都要利用，切割时要格外细心。
5、进气舱：由侧壁、上盖、电动机支架粘合而成。
6、电动机支架：取115×66×6泡塑板，将它加工成三块；a.65×22×6，b.55×22×6，c.35×22×6，其中b再一切为二，每块的一端面砂成一个斜面，c也切成两段，每块的.一端面也砂成一个斜面，b、c的斜面与电动机粘合，如图所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂纸磨平，粘合后不能有缝隙。由于胶水干化时间较长，可分步粘合；先将电动机支加a、b、c粘好，再粘上两片侧壁6和上盖7，等胶水干后，再将它粘在船身和船底上。
7、船舵：取130×70×4吹塑纸。按图所示制成船舵两块，将它们垂直粘在船身和船底上（见总装图）。
8、电动机：待进气舱与船身粘牢后，在电动机支架上装上电动机，并在支架上方用胶带纸将电动机与支架粘牢固定，再在轴上安装螺旋桨9。在接通电源时，从正面观察螺旋奖的旋转方向必须是顺时针方向，气流向右，否则需将导线与电动机的两个接头位置调换。
9、导线：取两根长400毫米、直径0.2毫米的漆包线绕合在一起，导线一端的两个头与电动机接线片分别接牢，另一端两个头分别与电池盒上的电极接触片连接。注意：漆包线和电动机、接触片的连接部分要用砂纸将表面漆层砂去。
10、电池盒：用铅画纸（或其他较厚的纸）卷成一圆筒，内径比5号电池略大，用胶水粘好，一头封口，用刀片切一条狭缝，将电极接触片B插入其中，从另一头装入5号电池三节。接触片A弯成如下图所示，作电源开头，在与导线连接后再用胶带纸将接触片固定在纸筒上。
四、试航
将气垫船模型放在干燥、光洁的地面上，接通电源，你的船模向前快速行驶了吗？
想一想制作中你发现了什么奥秘？
比一比将你制作的气垫船模型与同学比一比，看谁跑得更快！
由学生讲述制作要领，交流体会，作品评价。注意知识与技能的迁移。
劳动与技术教育中的技术含量主要是指学生通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价等在内的基础能力以及基本的信息处理能力。
在课堂里要给学生一定时间进行基本技能的自主操作和探索。要结合具体的作品制作对学生进行设计学习和评价指导。在具体的作品制作中要有意识地安排让学生根据材料的性质选择工具。
采用探索式学习，使学生亲自参与研究探索的体验，形成善于提出问题，探索问题的积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。表扬有创见的、制作有特色的，制作精细的，表扬注意卫生、注意安全的，表扬节约、
综合实践教案 篇5
活动目标：
1、知识目标：能根据玩具编童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。
2、能力培养：
（1）培养学生搜集资料的能力、动手操作的能力。
（2）培养学生的想像力，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生的团结协作、交往、交易等能力。
3、情感目标：
（1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。
（2）学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。能奉献自己的爱心。
（3）培养学生喜欢探究的良好品质。
教学重难点：
学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏活动，培养学生的团结协作、交往和语言表达能力，渗透爱护玩具的思想。
活动准备：
教师准备：
（1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。
（2）问卷调查表。
（3）给学生分组，选好组长。
（4）打印分类牌。
学生准备：
（1）自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。
（2）完成调查问卷表。
（3）根据自己的玩具编童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。
（4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。
（5）了解拍卖的一些知识。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
老师给同学们带来了一份礼物，想看一看吗？出示课件玩具图片。（边出示图片边解说）玩具是我们最喜欢的“朋友”，今天，老师还带来了一位神秘的“朋友”，我们请它先给大家表演一番吧！
老师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍：我最喜欢这只玩具猴子了，因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空，他降妖捉怪，既聪明又有爱心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜欢的玩具吧，这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧，（板书课题：我喜欢的玩具）
二、快乐齐分享
1、介绍自己喜欢的玩具
师：你最喜欢什么玩具呢？为什么喜欢？谁能给大家介绍你喜欢的玩具？（介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。教师可以不要求，学生介绍时适当引导。）
学生拿着玩具到前面介绍。生：我喜欢的玩具是……
2、分享心爱的玩具
师：听你们介绍得这么好玩，老师也忍不住想玩了呢，我从你们的眼里看出了你的渴望，下面请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候注意两点：第一，玩的时侯要注意安全，既不要弄伤了自己，也不要弄伤了同学。第二，在玩别人的玩具时要爱护它，不要弄坏了，玩后要及时归还。
学生自由玩，教师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩
3、分享关于玩具的童话故事、歌曲
师：看同学们玩得这么高兴，有的同学可能还没玩够呢，课后请大家在班内继续交换自己的玩具玩好吗？（师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖）瞧，喜欢吗？老师给它们编了一个好听的童话故事，（师讲故事：）你知道哪些与玩具有关的故事或歌曲，自己编的也可以，让我们一起分享吧！
学生讲故事，唱歌曲，播放自己带来的歌曲光盘等。
师：洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了，出示课件：《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。
三、课堂探究
1、给玩具分类
师：这些玩具不仅美丽好玩，还有这么多感人的故事和动听的歌曲，它们出来这么长时间，有点累了，让它们回到自己的休息室休息一会好吗？看，这是绒布类玩具的休息室（边说边出示分类牌）
A类绒布玩具：动物类、娃娃类、其他类……
B类健身玩具：木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……
C类仿真造型玩具：各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……
D类益智玩具：积木、积塑、魔方、拼图……
E类有声玩具：开关控制、声控、感应控制、……
F类机械动力玩具：发条玩具、齿轮传动、风动……
学生将自己的玩具送到相应的类别里。不会分类的`学生，师指导分类放。
2、汇报课前调查，了解不同时代玩具的不同特点
师：现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课，你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具，谁上来展示你的调查结果？
（切换到实物投影）学生展示调查问卷表，学生边展示边解说，并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。
师：听了他们的汇报，看了他们展示的玩具，你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比，为什么会有这么大的变化呢？是什么原因使玩具越来越高级了呢？
生：是因为科学技术进步了。（引导学生说出科技的进步带动了玩具的进步。）
师：科学技术是第一生产力，要想真正成为时代的主人，我们应该怎么做呢？
生：努力学习科学文化知识，为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。 四、爱心拍卖会
师：你们拥有这么多玩具，你们的生活是幸福的，有的玩具同学们甚至已经玩够了，可是你们知道吗？在我国有许多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你们打算怎么做？就让我们把自己玩够的玩具拍掉来帮助他们吧！
师：老师相信你们都是有爱心的好孩子，老师请出愿意拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具，定出底价，爱心小天使们，我们的拍卖会正式开始了，示课件：爱心拍卖会
师：我先来拍卖自己的玩具，（拿出猴子玩具）这个玩具是过春节时我在苏果超市买的，玩了这么长时间都没出过毛病，很结实耐用，我当时是花十元钱买的，现在我定的底价是两元钱，你愿意买吗？为什么？
生：愿意！ 因为价格合理 或者 价格不高 （师可以引导说出）
师：你是个有爱心的孩子！还有谁愿意来购买？（孩子举手说出价格有可能高出原价，引出哄抬价格）出示课件：
拍卖规则：
师：这是我拍卖的（）元钱，（边说边将钱递给负责统计的学生，学生记录下来：李老师 5.0元）在拍卖时说清楚玩具的优点，下一位拍卖者上台来拍卖。
学生接着拍卖，师选自己满意的玩具购买。
师：本次拍卖活动非常成功，请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款，我们将会把这些钱全部捐给希望工程，为这些贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。
四、课堂小结。
师：这节课我们介绍了自己喜欢的玩具，通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的，课后希望同学们继续探索，能设计出更多功能、更好玩的玩具。
综合实践教案 篇6
教材说明
这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。
感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。
比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。
统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的'作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。
教学建议
1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。
2、教师根据实际情况准备测量工具。
3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。
4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。
5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。
6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。
7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。
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